外貌描写训练

1、 猜一猜，这是谁。猜一猜，这是谁。 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的布身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的布衣服，提一柄九齿钉耙。衣服，提一柄九齿钉耙。 一、简单的外貌描写一、简单的外貌描写 1、5岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆岁的小松，矮矮的个子，脸蛋圆圆的像两个小皮球。圆的像两个小皮球。 2、东头有一个老汉，个儿不高，膀乍、东头有一个老汉，个儿不高，膀乍腰圆，卖菜为生。腰圆，卖菜为生。 写法解读：人物写法解读：人物+年龄年龄+个头个头+其他其他 1、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满、他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。的一

2、担粮食，跟大家一块儿爬山。 2、小红军赤着脚，衣服也很破，搂着、小红军赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。一支跟他差不多高的步枪。 写法解读：人物写法解读：人物+穿着穿着+携带物品携带物品 1、一个男孩一动不动地蹲着。他那两条、一个男孩一动不动地蹲着。他那两条淡淡的眉毛下，一对活泼的大眼睛充满了淡淡的眉毛下，一对活泼的大眼睛充满了幻想的神采，灵巧的小嘴，紧紧地抿着。幻想的神采，灵巧的小嘴，紧紧地抿着。 2、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖、李云是一个机灵、淘气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼乎乎的脸上，长着一双调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石般的大眼珠帘忽

3、闪忽闪的，那两颗黑宝石般的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖儿，都的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖儿，都使你感到滑稽逗人。使你感到滑稽逗人。 提示解读写法：人物提示解读写法：人物+五官特点五官特点+其他其他 1、村边来了两个小学生。她们胸前的红领、村边来了两个小学生。她们胸前的红领巾，在阳光下格外耀眼。走在前面的头上巾，在阳光下格外耀眼。走在前面的头上戴着草帽，肩上挑着一担水，扁担一颤一戴着草帽，肩上挑着一担水，扁担一颤一颤的，扁担头上还挂着个水壶呢。

4、颤的，扁担头上还挂着个水壶呢。 2、她留着乌黑的长发，时常在脑后扎两根、她留着乌黑的长发，时常在脑后扎两根小辫儿，辫子上扎着两个蝴蝶结，随着她小辫儿，辫子上扎着两个蝴蝶结，随着她一走一蹦，两只蝴蝶结一会儿飞向东，一一走一蹦，两只蝴蝶结一会儿飞向东，一会儿飞向西，真可爱。会儿飞向西，真可爱。 提示解读写法：人物提示解读写法：人物+装饰装饰+其他（如携带、其他（如携带、五官五官） 堂上练习一堂上练习一 请模仿以上某一种写法，或综合以上请模仿以上某一种写法，或综合以上写法，描写一位亲人写法，描写一位亲人(同学）的外貌。同学）的外貌。 二、外貌描写要抓特征二、外貌描写要抓特征 我的表妹今年我的表妹今年

5、5岁了，别看她才岁了，别看她才5岁，可有岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖乎乎的脸上有两个小酒窝。有时候我爱，胖乎乎的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑别大，几乎占满了整个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当

6、她对你有什么要求时，的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下子就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下子就软了，她要什么就会给什么。就软了，她要什么就会给什么。 写法解读：写法解读： 写人物的外貌，不能什么都写，不能写人物的外貌，不能什么都写，不能眉毛胡子一把抓，眉毛胡子一把抓，要抓住一两个最具要抓住一两个最具有个性特征的地方来描写。有个性特征的地方来描写。小作者没小作者没有全面刻画表妹的长相，而是从人物有全面刻画表妹的长相，而是从人物外貌中精心挑选与众不同的特征，抓外貌中精心挑选与众不同的特征，抓住表妹的住表妹的“酒窝、眼睛酒窝、眼睛”来细心描摹，来细心描摹，

7、突出她突出她“可爱可爱”的特征的特征。 下边的外貌描写怎么样？下边的外貌描写怎么样？ 班主任领来一位新同学。她长得班主任领来一位新同学。她长得很好看，衣着朴素。很好看，衣着朴素。 写法解读：写法解读：不具体。怎么好看，怎么朴素，不具体。怎么好看，怎么朴素，都没有具体描写。都没有具体描写。 班主任领来一位新同学。她中等个班主任领来一位新同学。她中等个儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，儿，梳着两条羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。她穿着一套洗得褪有一对明亮的眼睛。她穿着一套洗得褪了色的校服，右边裤腿的膝盖处还缀着了色的校服，右边裤腿的膝盖处还缀着一个像眼睛一样的补丁。一个像眼睛一样的补丁

8、。 写法解读：具体了，突出了她衣着朴素写法解读：具体了，突出了她衣着朴素的特征。的特征。 堂上练习二堂上练习二 请同学们仔细观察一位同学请同学们仔细观察一位同学（不能写名字），然后，描绘一下（不能写名字），然后，描绘一下他的外貌特征，让大家猜一猜是谁。他的外貌特征，让大家猜一猜是谁。 特征怎么才能抓住呢？特征怎么才能抓住呢？ 在观察中努力发现人物的外貌在观察中努力发现人物的外貌特征，写出个性。观察特征，写出个性。观察+了解了解+思思考考=抓住特征抓住特征 写不生动怎么办？写不生动怎么办？ 运用修辞、烘托、对比等手法。运用修辞、烘托、对比等手法。 你也带孩子，人家也带孩子，你你也带孩子，人家也带

9、孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又带的孩子又脏又瘦，人家带的又白又胖。胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来的似么你带的就跟才从垃圾堆捡出来的似的，人家带的就像刚剥壳的鸡蛋，又的，人家带的就像刚剥壳的鸡蛋，又白又光鲜？白又光鲜？ 【夸张【夸张 比喻比喻 反问】反问】 过路人看到罗敷，不由自主地放过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡子注目而视；青年人看下担子捋着胡子注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的

10、锄头，的犁，锄地的人忘记了手中的锄头，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。相互埋怨。 【烘托】【烘托】 妹妹生病了。她脸色发黄，两眼无妹妹生病了。她脸色发黄，两眼无神，耷拉着脑袋偎依在妈妈的怀里输液。神，耷拉着脑袋偎依在妈妈的怀里输液。我想方设法地逗她笑，她都爱理不理的。我想方设法地逗她笑，她都爱理不理的。当我们从急诊室打完吊针出来，妹妹的当我们从急诊室打完吊针出来，妹妹的脸色转红润了，一双明亮的大眼睛东看脸色转红润了，一双明亮的大眼睛东看看西看看，还不停地向我挥动着被戳了看西看看，还不停地向我挥动着被戳了针眼的小手，炫耀自己的勇敢。针眼的小手，炫耀自己的勇敢。 【对比】【对比】 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶单地站在