蒙台梭利教室解说词

1、蒙台梭利教室解说词 转载 关于蒙台梭利教育的电视节目解说词：一次静悄悄的(2011-08-07 18:40:26)转载标签：转载收藏了，谢谢博主原文地址： 关于蒙台梭利教育的电视节目解说词：一次静悄悄的作者：中流砥柱【主持人】观众朋友大家好，对好多幼儿家长来说，蒙氏教育或者说蒙台梭利教育这个词并不陌生，但是，蒙氏教育究竟是什么样的一种幼儿教育模式，蒙氏教育的核心和理念又是什么呢，到底对幼儿的培养会产生什么样的影响，谈到这些您或许就有些不十分清楚了，知识改变命运，教育成就未来，这期的教育在线我们就以双语幼儿园蒙班为例，一起跟您去透视这场静悄悄的幼教革新，一起掀开蒙氏教育神秘的面纱。【同期声早晨入

2、园】【解说】：这是孩子们早晨入园时的情形，在换了自己的工作鞋以后，在音乐的伴奏中晨阅活动开始了，孩子们一天的工作也就从此拉开了序幕。【同期声】【采访】：老师幼儿进教室后先换鞋，进行晨阅活动，然后自己看图书，讲故事，和老师分享；然后是静寂活动，目的就是培养倾听能力；走线活动，培养幼儿的平衡感、专注力，沉静心灵，然后是团体演示，教师把某一教具集体操作 15 分钟。个人工作是幼儿自己取工作毯，自己取教具，自己去探索、研究、工作，然后是户外活动，一起做游戏。【变为一半画面一半采访图像】【小片头】老师：还有就是一个养成习惯，习惯养的好，终身受益，在习惯方面我们培养孩子的自主能力，自己的事情自己做，授予孩

3、子方法的时候，我们会很有耐心的帮助孩子一遍一遍重复去做，现在好多家长反映孩子的自主能力有很大提高，就是它这种方法已经延伸到家里，他的整齐的习惯都带回到家里了，我想他这样好的习惯会延伸他的一生，影响他的一生。【采访】：家长家长：学校里边搭积木的时候有个静坐的工作，就是“调整你的坐姿，不要打扰我的工作”，回到家里玩玩具的时候，他也是这样做的，就是把学校学到了可以带到家里；在学校学的诗词，用一种连说带唱的形式，回到家里也是和父母又说又唱，一字不落的唱下来，感觉老师的这种教育方法新颖，能促进孩子学习的兴趣，激发孩子对知识的渴求，能给孩子养成独立的性格。【采访】：家长：当时上小班的时候也不知道哪个班好，

4、觉得钱多一些就好一些，教的多一些，上了半个学期，孩子学的东西比较多，以前总是不定性，现在可以自己坐那玩好半天不动的，静静的下来看书玩玩具，觉得挺好。教师：幼儿是主导者，老师是协助者、帮助者，蒙班以充实干净的教具为主，它的教研目标是培养孩子常快乐、有出息、更聪明，以木质教具为主。蒙台梭利班有这样一句名言：“我看到了，我听到了，我做到了。”蒙班的教学目标是让幼儿自己去探索、发现，从中得到获得自己成功的知识，使自己成为最幸福、最有效的人。【同期声】【采访】：老师蒙班对幼儿、教师都很严格，上课不能穿高跟鞋，不能披肩发，不能戴首饰。我在蒙班学到了很多知识，和孩子一起成长很快乐，我们希望幼儿健健康康快快乐

5、乐成长。【一半画面一半采访图像】“儿童的一切教育都必须遵循一个原则， 即帮助孩子身心自然的发展”； “激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。”“教育体系是以感官基础 , 以思考为过程 , 以自由为目的。建立在规则上的自由，才是真正的自由！儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。教育就是激发生命 , 充实生命 , 协助孩子们用自己的力量生存下去 , 并帮助他们发展这种精神。”儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。这些都是蒙台梭利的教育名言。其实，蒙氏教育也绝非蒙台梭利一个人的创造，而是欧洲教育思想的集大成，是时间

6、和理论的结晶。玛丽亚 ?蒙台梭利（ 1870 1952）总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等的自然主义教育思想，吸取了生物学、心理学、人类学等学科的成果，通过创办“儿童之家”，并通过对儿童仔细的观察，研究出人类成长的过程、法则和其中的道理，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体系。“在蒙台梭利 教育的秩序感和规则意识培养下，小男孩变成了小绅士，小女孩变成了小淑女。”【解说】：蒙氏教育，与我们传统的幼儿教育相比较，到底有什么区别呢？【 采访】：老师（蒙台梭利创立的教育思想和方法，以科学的方法为根本的教育，有别于传统的幼儿教育，它主要体现在这些方面。就是以儿童为中心，【反对以成人为本

7、位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。】不教的教育，【蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。】把握儿童的敏感期，【 0-6 岁的幼儿，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。】教师扮演协助者的角色，【一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。】完全人格的培养，【蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。】尊重孩子的成长步调，【

8、蒙氏教育要求教师根据儿童发展的进程，对不同特点的儿童进行因材施教，不搞“一刀切”式的教育。】混龄教学，【让一岁到六岁的孩子在一起，可使较小的孩子有不同年龄层的模仿对象，而较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己的知识和能力。】丰富的教材与教具，【蒙台梭利教具繁多，这些教具并非是教师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格】。屏除奖惩制度，【蒙氏科学采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。】爆发的教学成果，【蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长】。）【采访】：家长家长：以前上一年的中班，吃饭都要父母喂，穿衣服穿鞋都指望着父母，到了蒙台梭利班就养成一种独立的性格，自己可以完成。【采访】：家长在蒙班老师的培养下，我家孩子身上几乎看不到小霸王，独凿子、要怎么就怎么的影子，有个小绅士的风度【采访】：老师老师：这种教育不仅仅教育了孩子，也教育了我们自己，我感觉我们和孩子共同成长，我也相信我们这样培养出来的孩子一定能够健康快乐的挥洒其特质和潜能。主持人当人们在重新审视我们的幼儿教育的时候，蒙特梭利教育法这一风行欧美先进、科学、完善的学前教育法，它使人们重现找到了幼儿教育的革命性方法。蒙