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文档简介
1、学科培优素养提升课学科培优素养提升课(六六)学科培优素养提升课学科培优素养提升课(六六)【思维建模】【思维建模】审审设设问问知识角度:西方崛起过程中知识角度:西方崛起过程中的欧洲向近代社会转型中涉的欧洲向近代社会转型中涉及的主要因素等及的主要因素等设问角度:评设问角度:评材料中关于西材料中关于西方崛起的观点方崛起的观点设问限定:依设问限定:依据所学知识;据所学知识;评论、观点明评论、观点明确、史论结合确、史论结合等等读读材材料料关键信息:经过文艺复兴和关键信息:经过文艺复兴和大航海时代,结束于西欧和大航海时代,结束于西欧和北美对全世界军事、经济和北美对全世界军事、经济和政治的控制;政治的控制;
2、1500年前后的年前后的经济、科学技术、航海、贸经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面,亚洲易以及探索开拓方面,亚洲与中东国家都是全世界的引与中东国家都是全世界的引领者领者关联教材:古希腊罗马民主政关联教材:古希腊罗马民主政治;新航路开辟、殖民扩张、治;新航路开辟、殖民扩张、文艺复兴、宗教改革与启蒙运文艺复兴、宗教改革与启蒙运动、世界市场的形成发展;中动、世界市场的形成发展;中国等亚洲诸国在经济、科技、国等亚洲诸国在经济、科技、贸易及航海探索的开拓等贸易及航海探索的开拓等列思路列思路“是什么是什么”,首先要找准评论的观点是什么,然后再判,首先要找准评论的观点是什么,然后再判断表态。主要是弄
3、清几个问题:评论的客观对象断表态。主要是弄清几个问题:评论的客观对象是什么?评论者的主观认识是什么?有几个观点?各观是什么?评论者的主观认识是什么?有几个观点?各观点之间是什么关系?从题目提供的观点中选出自己认为点之间是什么关系?从题目提供的观点中选出自己认为可以有力论证的观点可以有力论证的观点“为什么为什么”,揭示真相,即赞同或反对的原因。客观对,揭示真相,即赞同或反对的原因。客观对象的真相是什么?用事实说话,最有说服力。表述成文,象的真相是什么?用事实说话,最有说服力。表述成文,做到论从史出,史论结合,论证有力做到论从史出,史论结合,论证有力“怎么样怎么样”,坚持正确的观点以及对现实的指导意义,坚持正确的观点以及对现实的指导意义,或说明观点错误的实质而加以反对或吸取的教训等或说明观点错误的实质而加以反对或吸取的教训等【答案】示例:观点:文明扩张论,西方文明向全球扩【答案】示例:观点:文明扩张论,西方文明向全球扩张。史实:新航路开辟、西欧殖民扩张与争夺、工业革命张。史实:新航路开辟、西欧殖民扩张与争夺、工业革命后对世界的侵略扩张,把落后地区卷入资本主
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