《人琴俱亡》课件3

1、1 琴声为心声琴声为心声 知音为知己知音为知己 2情境导入情境导入高山流水高山流水 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超，是当时著名的琴师。 一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来，只见一个樵夫站在 岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞 美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟 而庄重，好像高耸入云的泰山一样！” 当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫 又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚 的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋极 了，激动地说：“知音！你真是我的知 音。”这个樵夫就是钟

2、子期。从此二人成 了非常要好的朋友。 故事出自列子汤问。成语“高 山流水”，比喻知己或知音，也比喻音 乐优美。 3人琴俱亡人琴俱亡 4一、教学目标一、教学目标1、掌握文中字词含义、掌握文中字词含义2、理解本文的主旨、理解本文的主旨3、体会深厚的兄弟情谊、体会深厚的兄弟情谊5热身抢答 1、课文选自哪一本书？ 世说新语 2、文中兄弟俩是谁？ 王子猷、王子敬 3、他们的父亲是谁？ 王羲之6王羲之，东王羲之，东晋大书法家，晋大书法家，被后人尊为被后人尊为书圣。书圣。7v王子猷，王羲之第五子，王子猷，王羲之第五子，放达不羁。尤爱竹子。放达不羁。尤爱竹子。 v王子敬，王羲之第七子。王子敬，王羲之第七子。工

3、书法，尤以行草擅名。与工书法，尤以行草擅名。与其父齐名，并称其父齐名，并称“二王二王”。8世说新语 记载魏晋人物言谈轶事的笔记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、记小说。刘义庆撰。全书分德行、言语、政事、文学等政事、文学等36个门类，记载了自东汉个门类，记载了自东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事，较为集中地反映了这一时期言谈轶事，较为集中地反映了这一时期的社会面貌和士大夫的思想品格。的社会面貌和士大夫的思想品格。91、读准字音，读准停顿。、读准字音，读准停顿。2、先分组翻译短文，写在练习本上，、先分组翻译短文，写在练习本上，不

4、懂的空出来。不懂的空出来。3、小组讨论，解决疑问。、小组讨论，解决疑问。4、提出不能解决或有质疑的地、提出不能解决或有质疑的地方，共同讨论。方，共同讨论。10认准下列字音：认准下列字音：(1)(1)王子王子猷（猷（yu)yu) (2)(2)子敬俱病子敬俱病笃笃(d)(d)(3)(3)此已丧此已丧(sng)(sng)矣矣(y)(y) (4)(4)语时语时了了(lio)(lio)不悲不悲 (5)便索便索舆舆(y)(y)来来奔奔(bn) (bn) 丧丧(sng)(sng)116.子敬素子敬素好好(ho)(ho)琴琴7.弦弦(xin)(xin)既不既不调调(tio)(tio) 8.掷掷(zh)(zh)

5、地云地云9.因因恸恸(tng)(tng)绝良久绝良久 10.月余月余亦亦(y)(y)卒卒(z)(z)12课文翻译课文翻译原文：王子猷、子敬俱病笃，而子原文：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。敬先亡。译文：译文：王子猷、王子敬都病得很重，王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。子敬先死了。俱：副词，表范围，都。俱：副词，表范围，都。笃：笃：d （病）重。（病）重。而：表承接，不译。而：表承接，不译。13原文：原文： 子猷问左右：子猷问左右：“何以何以都都不闻消息？不闻消息？此已丧矣。此已丧矣。”译文：译文： 王子猷问手下的人说：王子猷问手下的人说：“为什么为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）总听

6、不到（子敬）的消息？这（一定）是他死了。是他死了。”何以：即何以：即“以何以何”，为什么。，为什么。都：副词，总，竟。都：副词，总，竟。矣：语气助词，表肯定语气，可译为矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了了”。14原文：语时了不悲。原文：语时了不悲。译文：译文：说话时完全不悲伤。说话时完全不悲伤。 语：动词，说话。语：动词，说话。了（了（lo）：）：全，完全。全，完全。15原文：原文：便便索索舆舆来来奔丧奔丧，都不哭。，都不哭。译文：译文： 就要轿子来看望丧事，就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。一路上都没有哭。索：要。索：要。 舆（舆（y）：轿子。：轿子。奔丧：原指从外地急忙赶回去料奔丧：原

7、指从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事，这里指到理长辈或亲属的丧事，这里指到王子敬家去看望丧事。王子敬家去看望丧事。16原文：原文：子敬子敬素素好好琴琴，便，便径径直入坐直入坐灵床灵床上，取子敬琴弹，上，取子敬琴弹，弦弦既既不调，不调，掷掷地云：地云：“子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。”译文：译文： 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。”素

8、：向来，一向。素：向来，一向。 琴：动词，弹琴。琴：动词，弹琴。径：直往。径：直往。 灵床：停放尸体的床铺。灵床：停放尸体的床铺。调（调（tio）：）：协调。协调。掷（掷（zh）：）：投掷，抛掷，扔。投掷，抛掷，扔。17原文：原文：因因恸恸绝绝良良久。久。译文：译文：于是痛哭了很久，几乎要昏于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。死过去。因：副词，于是，就。因：副词，于是，就。恸：（恸：（tng） 痛哭，极度悲伤痛哭，极度悲伤。绝：气息中止，死亡。绝：气息中止，死亡。良：很。良：很。18原文：原文：月余亦卒。月余亦卒。译文：译文：过了一个多月，（子猷）也过了一个多月，（子猷）也死了。死了。亦：副词，也

9、。亦：副词，也。卒：死。卒：死。19订正下列习题中错误。订正下列习题中错误。一、解释加点的词一、解释加点的词 二、译释下列句子二、译释下列句子1、俱病俱病笃笃 （忠实）（忠实） 1、何以都不闻消息？此已丧矣。、何以都不闻消息？此已丧矣。 2、子敬问、子敬问左右左右 （左边右边）（左边右边） 凭什么总听不到消息？这一凭什么总听不到消息？这一 3、何以、何以都都不闻消息？（全部）不闻消息？（全部） 定是他已经死了。定是他已经死了。4、语时、语时了了不悲不悲 （句末语气词）（句末语气词）2、便索舆来奔丧，都不哭。、便索舆来奔丧，都不哭。5、便、便索索舆来奔丧（绳子）舆来奔丧（绳子） 就把绳子放在车上

10、来奔丧，就把绳子放在车上来奔丧，6、子敬、子敬素素好琴（白色）好琴（白色） 一路上都没有哭。一路上都没有哭。7、弦、弦既既不调（既然）不调（既然）8、因因恸绝良久（因而）恸绝良久（因而） 9、月余亦、月余亦卒卒（结束）（结束）达标反馈20合作探究 感知文本1、你觉得文中哪些句子最能表现子猷、子敬的兄弟、你觉得文中哪些句子最能表现子猷、子敬的兄弟情深？情深？ 2、既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷既然兄弟情深如此，为何作者却说子猷“了不了不悲悲”，“都不哭都不哭”？联系全文谈谈你的见解。？联系全文谈谈你的见解。 3、你能用哪些词句表现子猷、子敬兄弟的感情？、你能用哪些词句表现子猷、子敬兄弟的感情

11、？21拓展延伸 丰富积累 你还知道哪些表现兄弟情感的诗文你还知道哪些表现兄弟情感的诗文或故事？讲出来与大家共享。或故事？讲出来与大家共享。 （正例、（正例、反例都可以）反例都可以）22梁平人石安伦凭借一副天籁般的好嗓音，走上歌手之路，梁平人石安伦凭借一副天籁般的好嗓音，走上歌手之路，足迹踏遍大江南北。足迹踏遍大江南北。2013年他登上四川卫视年他登上四川卫视中国正中国正能量能量的舞台，只为分享生命中一个最具正能量的感的舞台，只为分享生命中一个最具正能量的感动动让所有人知道，他有一个长期照顾母亲、支撑让所有人知道，他有一个长期照顾母亲、支撑起整个家的聋哑哥哥。而他唯一的心愿是，今后唱歌能起整个家

12、的聋哑哥哥。而他唯一的心愿是，今后唱歌能带着哥哥一起，让他见证自己的成长。还现场演唱了一带着哥哥一起，让他见证自己的成长。还现场演唱了一首专门为哥哥创作的歌曲首专门为哥哥创作的歌曲无言的爱无言的爱。 石安伦与石安高两兄弟，老家在梁平虎头镇陈家村，一个石安伦与石安高两兄弟，老家在梁平虎头镇陈家村，一个大巴山脚下普通的农村家庭。父亲过世后，走上歌手道大巴山脚下普通的农村家庭。父亲过世后，走上歌手道路的石安伦常年在外打拼，家里便只留下路的石安伦常年在外打拼，家里便只留下70多岁的母亲多岁的母亲与年近五旬的石安高相依为命。与年近五旬的石安高相依为命。23石安高对弟弟很好，兄弟俩的感情相当深厚。石安高对

13、弟弟很好，兄弟俩的感情相当深厚。在石安伦还在读小学时，由于路上不好走，为在石安伦还在读小学时，由于路上不好走，为了不让弟弟摔跤，他每天坚持背弟弟去上学。了不让弟弟摔跤，他每天坚持背弟弟去上学。这一背坚持了这一背坚持了5年，直到石安伦小学毕业。年，直到石安伦小学毕业。 石安伦记忆中最深刻的一段经历，正与哥哥背石安伦记忆中最深刻的一段经历，正与哥哥背他上学有关。有一天下着大雨，路也很滑，石他上学有关。有一天下着大雨，路也很滑，石安高背着他一步一滑地往前走；走着走着突然安高背着他一步一滑地往前走；走着走着突然一晃，石安高竟然不小心掉进水田里，摔得一一晃，石安高竟然不小心掉进水田里，摔得一身都是泥。见

14、弟弟的衣服也被打湿，他将弟弟身都是泥。见弟弟的衣服也被打湿，他将弟弟送到学校后又跑回家给弟弟送换的衣服。送到学校后又跑回家给弟弟送换的衣服。 当石安伦接过哥哥送来的干净衣服，却发现当石安伦接过哥哥送来的干净衣服，却发现哥哥仍穿着此前摔进田里的脏衣服时，心里既哥哥仍穿着此前摔进田里的脏衣服时，心里既难受，又充满感动。难受，又充满感动。 24无言的爱无言的爱 你是我哥哥，我是你的弟；你是我哥哥，我是你的弟； 你在无声世界里，给我爱的真谛。你在无声世界里，给我爱的真谛。 失意的时候，你拥我在怀里；失意的时候，你拥我在怀里； 虽然没有一句话，却给我勇气。虽然没有一句话，却给我勇气。 你是天，你是地，你

15、是永远的传奇。你是天，你是地，你是永远的传奇。 这份爱，无言语，它却刻在我心底。这份爱，无言语，它却刻在我心底。 你是天，你是地，你是永远的传奇。你是天，你是地，你是永远的传奇。 这份情，藏心底，深情相拥在一起。这份情，藏心底，深情相拥在一起。25七步诗曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 思考讨论： 这首诗中所反映的是一种怎 样的兄弟关系？ 赏 析26v将本文扩写成将本文扩写成500字左右的文章，字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。理、动作进行合理想象。课外练笔课外练笔271、本文选自、本文选自 世说新语世说新语 ，是

16、记载，是记载 魏晋魏晋人物言谈轶事的人物言谈轶事的 的笔记小说。作者的笔记小说。作者 刘义庆刘义庆 ， 彭城（今江苏徐州）彭城（今江苏徐州） 人，人， 南朝宋南朝宋 的文学家。的文学家。2、这则故事写了、这则故事写了 王子猷对弟弟子敬独特的悼念王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式方式 ，表现了，表现了 他对弟弟深厚的情谊他对弟弟深厚的情谊 。四、画出下列句子的停顿（四、画出下列句子的停顿（1*8）1、因、因/恸绝良久恸绝良久 2、月余、月余/亦卒亦卒3、子敬、子敬/素好琴素好琴 4、便、便/径入坐灵床上径入坐灵床上5、便、便/索舆来奔丧索舆来奔丧 6、此、此/已丧矣已丧矣7、何以、何以/都不闻消息都

17、不闻消息 8、都、都/不哭不哭28六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（六、你能结合下面句子补出省略的词语吗？（1*3）1、何以都不闻（、何以都不闻（ 子敬子敬 ）消息？）消息？2、（、（ 子猷子猷 ）便径入坐灵床上。）便径入坐灵床上。3、（、（ 子猷子猷 ）月余亦卒。）月余亦卒。七、问答：七、问答：1、说说成语、说说成语“人琴俱亡人琴俱亡”的含义。（的含义。（2） 睹物思人，悼念死者睹物思人，悼念死者 2、说出几个出自、说出几个出自世说新语世说新语的成语。（的成语。（2） 一往情深一往情深 口若悬河口若悬河 望梅止渴等望梅止渴等 3、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？

18、、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？（2） 子敬子敬，人琴俱亡。子敬子敬，人琴俱亡。 5、子猷死亡的原因是什么？（、子猷死亡的原因是什么？（2） 因为生病和悲痛因为生病和悲痛 296、如何理解子猷的、如何理解子猷的“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”？（？（3） 自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之自知自己不久于人世，到那时就将和弟弟又在九泉之下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为下相见了。对子敬的死，子猷早已有准备，因为“王子王子猷、子敬俱病笃猷、子敬俱病笃” 7、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（、找出文中子猷的语言并分析其表达作用？（2） “ 何以都

19、不闻消息？此已丧矣何以都不闻消息？此已丧矣” “子敬子敬，人琴子敬子敬，人琴俱亡俱亡” 表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。表现了对弟弟的关心和痛失弟弟的悲伤。 8、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词、文中表现子猷一心挂系弟弟的三个动词 索索 、 径径 、 掷掷 。（3）9、课文开头写子猷、课文开头写子猷“了不悲了不悲”，“都不哭都不哭”可后来为什么又可后来为什么又“因恸因恸绝良久绝良久”？（？（3） 子猷先前之所以子猷先前之所以“不悲不悲”“”“不哭不哭”是因为他自知自己将不久于人是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，