【人教版七年级数学下册导学案】8.3第2课时利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题

1、第2课时利用二元一次方程组解决较复杂的实质问题【学习目标】1. 会借助二元一次方程组解决简单的实质问题，再次领悟二元一次方程组与现实生活的联系和作用；2. 经过应用题学习进一步使用代数中的方程去反响现实世界中等量关系，领悟代数方法的优胜性；3. 领悟列方程组比列一元一次方程简单。【学习要点与难点】1. 学习要点：经过实践与研究，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题。2. 学习难点：经过实践与研究，运用二元一次方程组解决有关配套与设计的应用题。【学习过程】一、自主学习二、合作研究研究用二元一次方程组解决实质问题（先独立解析问题中的数目关系，列出方程组，得出问题的解答，而后再相互交流与谈论

2、）据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是11.5.现要把一块长200m，宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物.如何划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是34（结果取整数）？“甲、乙两种作物的单位面积产量比是11.5”是什么意思？“甲、乙两种作物的总产量比为34”是什么意思？本题中有哪些等量关系？以以下图，一各种植方案为：甲、乙两种作物的种植地域分别为长方形AEFD和BCFE.此时设AExm，BEym，依据问题中涉及长度、产量的数目关系，列方程组,.解这个方程组，得x,y.过长方形土地的长边上离一端约处，把这块土地分为两块长方形土地.较大的一块土地种种作

3、物，较小的一块土地种种作物.你还可以设计其余种植方案吗？试一试看.练一练（先独立思虑，后小组交流）某农场300名职工耕种51公顷土地，计划种植水稻、棉花和蔬菜，已知栽种植物每公顷所需的劳动力人数及投入的设备资本以下表：农作物件种每公顷需劳动力每公顷需投入资本水稻4人1 万元棉花8 人1 万元蔬菜5 人2 万元研究用二元一次方程组解决实质问题已知该农场计划在设备投入67万元，应该如何安排这三种作物的种植面积，才能使全部职工都有工作，并且投入的资本正好够用？活动1（先独立解析问题中的数目关系，列出方程组，得出问题的解答，而后再相互交流与谈论）如图，长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连.这家工厂从

4、A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地.已知公路运价为1.5元（吨·千米），铁路运价为1.2元（吨·千米），且这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元.这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？销售款与什么有关？原料费与什么有关？设产品重x吨，原料重y吨.依据题中数目关系填写下表.产品x吨原料y吨合计公路运费（元）铁路运费（元）价值（元）题目所求的数值是由上表，列方程组解这个方程组，得x,y.所以，这批产品的销售款比原料费与运输费的和多，为此需先解出与.元.从以上研究可以看出，方程组是解决含有多个未知数问题的重要工具

5、.要依据问题中的数目关系列出方程组，解出方程组的解后，应进一步考虑它能否吻合问题的实质意义.活动2练习医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配制营养品，每克甲原料含0.5单位蛋白质和1单位铁质，每克乙原料含0.7单位蛋白质和0.4单位铁质.若病人每餐需要35单位蛋白质和40单位铁质，那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要？（小组共同谈论思路，完成后交流心得领悟）三、达标测试1. 木工厂有56个工人，2个工人一天可以加工3张桌子，3个工人一天可加工10把椅子，此刻如何安排劳动力，使生产的一张桌子与4把椅子配套？2. 用白铁皮做罐头盒.每张铁皮可制盒身25个或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒.现有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底可以使盒身与盒底正好配套？3. 某所中学此刻有学生4200人，计划一年后初中在校生增添8%，高中在校生增添11%，这样全校学生将增添10%，这所学校此刻的初中在校生和高中在校生人数各是多少人？4. 打折前，买60件A商品和30件B商品用了1080元，买50件A商