小发明的设计与制作

1、雅安雅安 李斌李斌2015.12小发明的设计与制作小发明的设计与制作 一、十多年开展科技教育的感一、十多年开展科技教育的感悟：悟： 1、借鉴不可抄袭，否则丢失自我。、借鉴不可抄袭，否则丢失自我。 2、经典不可超越，只有另起炉灶。、经典不可超越，只有另起炉灶。 3、没有学校的支持与后勤保障很难取得成绩。、没有学校的支持与后勤保障很难取得成绩。 4、校长也许不喜欢你，但校长一定喜欢成绩。、校长也许不喜欢你，但校长一定喜欢成绩。 5、用自己的努力与成绩争取学校以及上级部、用自己的努力与成绩争取学校以及上级部门门 的支持。的支持。 6、一路失败、一路走来，因为坚持、源于热、一路失败、一路走来，因为坚持

2、、源于热爱。爱。 从朴素层面：从朴素层面：教育是良心工程，为娃娃提供动手动脑的实践机会，丰富课余生活，让他们的童年更快乐。 从事业层面：从事业层面：全面培养学生素质，为国家培养创新人才努力。 钱氏三问：这些人怎么了？人都干什么去 了？为什么还弄不成？ 国家需要创新人才，社会呼唤创新人才。国家需要创新人才，社会呼唤创新人才。 从学校层面：从学校层面：学校教育教学发展到一定水平，理应思考更大的教育功能，为学生提供更多的实践机会。从教师层面：从教师层面：科技教育是一项成全学生发展自己的事业。多出来的一份快乐多出来的一份快乐多出来的一份工作多出来的一份工作多出来的一份收获多出来的一份收获小发明是懒人的

3、学问：小发明是懒人的学问： 追求工具结构越来越简单，使追求工具结构越来越简单，使用越来越方便。用越来越方便。小课题做大文章小课题做大文章选题原则选题原则点子就是金子，点子比金子更重要点子就是金子，点子比金子更重要选题选题的重要性的重要性像科学家一样真刀真枪做研究像科学家一样真刀真枪做研究科学性、科学性、真实性真实性没做出来时没做出来时“发明很神秘发明很神秘”做出来后做出来后“原来这么简单原来这么简单”不怕做不到，就怕想不到。不怕做不到，就怕想不到。如何寻找小发明点子如何寻找小发明点子基本方法基本方法无中生有无中生有原始创造原始创造画蛇添足画蛇添足主体附加主体附加偷梁换柱偷梁换柱潜能开发潜能开发

4、东拼西凑东拼西凑功能组合功能组合移花接木移花接木移植借用移植借用拈过拿错拈过拿错缺点发现缺点发现二二 发明创造的范围发明创造的范围1 1、发明发明 发明是指对产品产品、方法方法或改进改进所提出的新新的技术方案的技术方案。我国专利法规定，可以取得专利权的发明有两类：一类是产品发明，一类是方法发明。2 2、实用新型实用新型 是指对产品的形状、构造或其组合提出的实用的新方案。实用新型专利只适用于产品，不适用于工艺方法。 例如：关于机床外型的新设计是产品形状的设计；把旧式电话中分开的受话筒和送话筒合为一体，是对产品结构的新设计。3 3、外观设计外观设计 它是指对产品的它是指对产品的外型外型、图案图案、

5、色彩色彩或它们的结或它们的结合作出的富有美感并适用于工业上应用的新设计。合作出的富有美感并适用于工业上应用的新设计。外观设计必须附着在产品上，如果离开产品而单独外观设计必须附着在产品上，如果离开产品而单独存在，就不成其为专利存在，就不成其为专利 法上的外观设计法上的外观设计；外观设计外观设计只限于产品外观的艺术设计，而不涉及产品的技术只限于产品外观的艺术设计，而不涉及产品的技术性能。性能。三三 小发明需要关注小发明需要关注学生需要学生需要“三自三自”：自己选题、自己制作、自己选题、自己制作、自自 己撰写报告己撰写报告 作品注重三性：作品注重三性：科学性、实用性、创新性。科学性、实用性、创新性。

6、想到点子四问：想到点子四问：科学吗？实用吗？新颖吗？科学吗？实用吗？新颖吗？可行吗？可行吗？伞的改进： 将直的、硬的、铁的伞架更换为可充气的管式伞架，以便于携带； 将同种材料，不透明的伞面变换为应用两种材料，带透明伞边的伞面，以扩大视线； 将手举的改进为用肩固定的，用头固定的，以方便骑车者、抱婴儿者、提物者等的使用。四四 小发明基本技法举例小发明基本技法举例背肩式雨伞 分叉伞 缺点列举法是一种通过列举缺点，揭示问题而缺点列举法是一种通过列举缺点，揭示问题而发现发明目标的方法。发现发明目标的方法。找到需要改进的缺点；找到需要改进的缺点；将缺点加以归纳整理；将缺点加以归纳整理；针对缺点进行分析，挑

7、出主要的；针对缺点进行分析，挑出主要的；解决问题。解决问题。防盗雨伞防盗雨伞 雨天，从户外进入室内活动，往往需要将雨伞放置在出口处，因为只能依靠出入行人的自觉，所以不乏雨伞被盗的情况发生。这款防盗雨伞的伞把部分可以从雨伞主体上拆卸下来，如此一来，应该不会有小偷取用这把不好用的雨伞了吧？请思考：汽车的缺点 “希望点列举法希望点列举法”是根据提出来的种种希是根据提出来的种种希望，经过归纳，沿着所提出的希望去进望，经过归纳，沿着所提出的希望去进行创造的方法。行创造的方法。晾衣架为例晾衣架为例 什么样的什么样的晾衣架晾衣架才会受到顾客的欢迎才会受到顾客的欢迎呢？呢？偷梁换柱法偷梁换柱法对产品结构，功能

8、、过程原理等各要素进行替换，可以是某一部分，也可以是整体的替换，从而创造发明出我们需要的新产品。原料的替换原料的替换结构的替换结构的替换 移花接木（加一加）对原有的产品进行组合与他不相关联的其他产品从而创造出所需要的新产品。 另辟奇径（变一变）另辟奇径（变一变）就是将原有的产品功能或特点减弱或放弃，然后在寻找其它的功能。各种艺术鞋各种艺术鞋巨型鞋的公园 按一定的技术原理，将两个或多个技术因素通过巧妙的按一定的技术原理，将两个或多个技术因素通过巧妙的综合，获得具有整体功能的新产品，新材料，新工艺，新综合，获得具有整体功能的新产品，新材料，新工艺，新技术的方法。技术的方法。 例：铅笔的改进例：铅笔

9、的改进 铅笔铅笔=笔杆笔芯笔杆笔芯 -自动铅笔，报纸卷的铅笔，等等自动铅笔，报纸卷的铅笔，等等 收音机帽子，风扇帽子，太阳能帽子收音机帽子，风扇帽子，太阳能帽子双嘴茶壶双嘴茶壶双头牙膏双头牙膏无限无限USB加一加加一加有趣的火锅发明有趣的火锅发明例：座椅四腿椅转椅滚轮椅录音机随身听便携CD机mp3耳环播放机播放机向微观的进化播放机向微观的进化小发明技法举例：找缺点小发明技法举例：找缺点多功能犁（全国二等奖）多功能犁（全国二等奖）组合、组合巧组合找缺点找缺点蜂巢式肥团速成器（省级一等奖）蜂巢式肥团速成器（省级一等奖）如意结型立交桥设计（省级一等奖）如意结型立交桥设计（省级一等奖）成都实验外国语学

10、校成都实验外国语学校 制作变向层 安装变向层多功能液体快速扩散器（省级一等奖）多功能液体快速扩散器（省级一等奖）活底打水桶（省级一等奖）活底打水桶（省级一等奖）漏油除渣勺（省级二等奖）漏油除渣勺（省级二等奖）烤玉米架烤玉米架新型门板扣新型门板扣不倒翁牙刷不倒翁牙刷五五 怎么指导学生完成一件小发明？怎么指导学生完成一件小发明？1 找到一个主题找到一个主题2 网上搜索看别人都做了什么？网上搜索看别人都做了什么？3寻找材料看是制作（或请加工作坊）寻找材料看是制作（或请加工作坊）4指导学生写发明日记指导学生写发明日记5用照片记录整个发明过程用照片记录整个发明过程小发明作品需完成的材料小发明作品需完成的

11、材料1 1、发明论文、发明论文 包括背景，思路，方法，过程，包括背景，思路，方法，过程，结论，验证等要素。结论，验证等要素。2 2、附件材料、附件材料 包括发明日志、过程照片、图表、图纸、包括发明日志、过程照片、图表、图纸、结构图、原理图、查阅文献等。结构图、原理图、查阅文献等。 农村宴席酒的探究（全国二等奖）农村宴席酒的探究（全国二等奖） 秉氏环毛蚓再生的研究（全国一等奖）秉氏环毛蚓再生的研究（全国一等奖） 节粮行动，从我开始（全国一等奖）节粮行动，从我开始（全国一等奖） 藏茶藏茶 川藏茶马古道川藏茶马古道 藏汉一家亲（全国一等奖）藏汉一家亲（全国一等奖） 识桥识桥 绘桥绘桥 造桥（全国一等奖）造桥（全国一等奖） 传播芦山花灯艺术，跩出蓬勃时代精神（全国传播芦山花灯艺术，跩出蓬勃时代精神（全国二等奖）二等奖） 种植太空蔬菜，放飞科技梦想（全国一等奖）种植太空蔬菜，放飞科技梦想（全国一等奖）分享分享分享分享 学校教育在节能减排中的作用探究（省级一等奖）学校教育在节能减排中的作用探究（