苹果里的五角星

1、苹果里的五角星苹果里的五角星说一说，记一记，写一写说一说，记一记，写一写瞧 横 疏 循 蹈注音、组词、描写课后第二题 读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。读出下列词语，联系上下文，想想它们的意思。 清晰清晰 生疏生疏 苹果核苹果核 感触感触 循规蹈矩循规蹈矩 魅力魅力 图案图案 创造力创造力 拦腰拦腰 鲜为人知鲜为人知 多音字：多音字： 鲜鲜xinxin( (鲜艳，鲜花鲜艳，鲜花 ) ) xin xin( ( 鲜为人知鲜为人知 ) )自读课文自读课文 给课文各自然段写上序号。给课文各自然段写上序号。 自由轻声读课文，注意读准生字，自由轻声读课文，注意读准生字，读顺语句和课文。标出易错的生

2、字。读顺语句和课文。标出易错的生字。（至少读三遍）（至少读三遍）作业：作业： 1 1、书写课后第三题生字词两遍。、书写课后第三题生字词两遍。 2 2、 练习朗读课文。练习朗读课文。 3 3、 思考提出的问题。回家操作：思考提出的问题。回家操作：用不同的方法切苹果，看看能发现用不同的方法切苹果，看看能发现些什么？些什么？5 5 苹果里的苹果里的“五角星五角星”第二课时第二课时 我见过许多人切苹果，他们对切我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果见过还

3、有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着里还隐藏着“五角星五角星”！总是却另一种切法更！ 小男孩拿着苹果（小男孩拿着苹果（ ）地说：）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “ “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他，心里想：我瞧着他，心里想：（ ）。）。 小男孩（小男孩（ ）地说。）地说。 “ “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” 他把切好的苹果举到我面前，（他把切好的苹果举到我面前，（ ）地说：地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 小男孩小男孩神秘神秘地说：地说：“大

4、哥哥，我要让你大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。看看里面藏着什么。” “ “我知道里面是什么。我知道里面是什么。”我瞧着他说，心我瞧着他说，心里想：里想：还不就是苹果核嘛！还不就是苹果核嘛！ 小男孩小男孩认真认真地说：地说：“不，你不知道的，不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。还是让我来切给你看吧。” ” 。 小男孩小男孩得意得意地说：地说：“大哥哥，看哪，里大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！头有颗五角星呢！” ” 一一切切两两半半通常通常的切的切法法纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法横横切切面面一一切切两两半半通常

5、通常的切的切法法从顶从顶部切部切到底到底部部纵纵切切面面就是就是一般一般的苹的苹果核果核大家大家都知都知道道原原因因循规循规蹈矩蹈矩小男小男孩的孩的切法切法拦拦腰腰切切横横切切面面五五角角星星鲜为鲜为人知人知出于出于好奇好奇出于出于无意无意我们通常我们通常的切法：的切法：小男孩的切小男孩的切法：法：（1 1）从顶）从顶部切到底部。部切到底部。（2 2）拦腰）拦腰切下去。切下去。1 1、说一说你从小男孩切苹果的方法中想到、说一说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？了什么？ 从小男孩切苹果的方法中悟出了什么从小男孩切苹果的方法中悟出了什么是创造力是创造力从小处说就是换一种切苹从小处说就是换一种切苹果的方法；从大处说，创造力就是打破果的方法；从大处说，创造力就是打破常规的思维方式去创造发明，为人类创常规的思维方式去创造发明，为人类创造一个又一个奇迹。造一个又一个奇迹。这使作者深