小说《马兰花》

1、小说小说马兰花马兰花1515年新课标卷年新课标卷1 1文学作品阅读答案详析文学作品阅读答案详析 （1）解析：本题考查分析作品思想内容、鉴赏作品）解析：本题考查分析作品思想内容、鉴赏作品艺术特色的能力。艺术特色的能力。 A、B、E项着重考查思想内容，项着重考查思想内容，C项着重考查艺术特色，项着重考查艺术特色，D项对二者的考查兼而有之。项对二者的考查兼而有之。 其中其中A项项“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”错，错，这是三孬对马兰花的提醒，是人之常情，这是三孬对马兰花的提醒，是人之常情，三孬不是反三孬不是反面人物面人物。 B项项“这个人物的世故圆滑、反复无常这个

2、人物的世故圆滑、反复无常”错，马兰花丈错，马兰花丈夫的这一行为是夫的这一行为是普通贫民的正常举动普通贫民的正常举动，是长期拮据生，是长期拮据生活在行事上的活在行事上的正常反映正常反映，并不是世故圆滑、反复无常，并不是世故圆滑、反复无常的表现。的表现。 D项麻婶的女儿项麻婶的女儿“又是一个精明的人又是一个精明的人”错，这一点在文错，这一点在文中没有依据，从麻婶女儿来信中可看出她中没有依据，从麻婶女儿来信中可看出她知恩图报、知恩图报、通情达理，也是小说中要颂扬的人物形象通情达理，也是小说中要颂扬的人物形象。 参考答案：参考答案：答答E给给3分，答分，答C给给2分，答分，答D给给1分分 （2）解析：

3、本题考查分析作品结构的能力。）解析：本题考查分析作品结构的能力。 小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，可以是小说中的某个人物、事物，也可以是故事可以是小说中的某个人物、事物，也可以是故事发生的地点、时间，还可以是某个事件、作者的发生的地点、时间，还可以是某个事件、作者的情感。常见的有单线和双线两种，如鲁迅的情感。常见的有单线和双线两种，如鲁迅的药药就有明暗两条线索。就有明暗两条线索。 两条线索同时展开，可使人物形象更丰满，主题两条线索同时展开，可使人物形象更丰满，主题更突出，结构更严谨，内容更丰富。更突出，结构更严谨，内容更丰富。（2）小说有明暗两条

4、线索，分别是什么？这样处理有）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（什么好处？请简要分析。（6分）分） 马兰花得知麻婶得病后发呆马兰花得知麻婶得病后发呆 到医院看望未提六百元钱事到医院看望未提六百元钱事 对丈夫常拿六百元钱说事很伤心对丈夫常拿六百元钱说事很伤心 读麻婶女儿的信满眼泪水。读麻婶女儿的信满眼泪水。 麻婶向马兰花借六百元钱麻婶向马兰花借六百元钱 得脑溢血在医院抢救未果得脑溢血在医院抢救未果 其女儿火化麻婶带骨灰回上海其女儿火化麻婶带骨灰回上海 写信替母还马兰花钱。写信替母还马兰花钱。梳理小说的脉络层次梳理小说的脉络层次 主要写马兰花一家为借钱而引发的冲突，

5、在冲突主要写马兰花一家为借钱而引发的冲突，在冲突中中展现马兰花的性格特征和美好品质展现马兰花的性格特征和美好品质，这是文章，这是文章的明线；其次还写了麻婶生病、去世及麻婶女儿的明线；其次还写了麻婶生病、去世及麻婶女儿写信还钱的内容，写信还钱的内容，补充了相关情节，交代了故事补充了相关情节，交代了故事结局，升华了主题结局，升华了主题，这是文章的暗线。，这是文章的暗线。 参考答案：参考答案： 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。是麻婶母女的还款过程。（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有）小说有明暗两条线索，分别是什么？这

6、样处理有什么好处？请简要分析。（什么好处？请简要分析。（6分）分） 好处好处 明线写马兰花一家为借钱而引发的冲突，在冲明线写马兰花一家为借钱而引发的冲突，在冲突中突中展现马兰花的性格特征和美好品质展现马兰花的性格特征和美好品质。 设置麻婶母女还钱这一暗线虽着墨不多，但设置麻婶母女还钱这一暗线虽着墨不多，但仍可展现她们的品质、仍可展现她们的品质、丰富了小说的主题；丰富了小说的主题；（人间自有真情在的人间自有真情在的主题）主题） 明暗线交织，使小说情节更为集中，突出了明暗线交织，使小说情节更为集中，突出了主人公的形象。主人公的形象。（2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理）小说有明暗两条线索

7、，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（有什么好处？请简要分析。（6分）分）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些些性格特征性格特征？请简要分析。（？请简要分析。（6分）分） 解析：本题考查欣赏文学作品形象的能力。解析：本题考查欣赏文学作品形象的能力。 小说阅读中考查的人物形象，小说阅读中考查的人物形象，一般都具有鲜明的个一般都具有鲜明的个性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性。这样性，同时又能反映出特定社会生活的普遍性。这样的形象特征往往通过多种描写手法塑造出来的形象特征往往通过多种描写手法塑造出来。因此。因此本题做题思路：先找出文

8、中对马兰花进行描写的内本题做题思路：先找出文中对马兰花进行描写的内容，重点分析其言行容，重点分析其言行 如她听到麻婶住院后的反应、去看望麻婶却没有提如她听到麻婶住院后的反应、去看望麻婶却没有提六百元钱的事、与丈夫因六百元钱的事而发生矛盾、六百元钱的事、与丈夫因六百元钱的事而发生矛盾、忍让丈夫但也给丈夫讲理等，忍让丈夫但也给丈夫讲理等，从这些事件和描写中，从这些事件和描写中，归纳、提炼出马兰花的性格特征归纳、提炼出马兰花的性格特征。注意答题模式：。注意答题模式：性格特征性格特征+举例分析举例分析。 参考答案：参考答案：朴实善良朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到

9、医院探视。发呆，并及时到医院探视。 善解人意善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；。见麻婶女儿伤心，便不再提借款的事；丈夫对她不满她尽量忍让。丈夫对她不满她尽量忍让。 做人有原则做人有原则。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情。尽管挣钱不容易，但不为钱伤害情义，丈夫言行过分，她会据理力争。义，丈夫言行过分，她会据理力争。（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（些性格特征？请简要分析。（6分）分） 其他答案，如：其他答案，如： 乐于助人。麻婶钱不够时，她借钱给麻婶。乐于助人。麻婶钱不够时，她借钱给麻婶。 善良博爱。去医院探

10、望但没有讨要借款。善良博爱。去医院探望但没有讨要借款。 坚强、执着。虽租房住，在丈夫一再逼迫下仍然坚强、执着。虽租房住，在丈夫一再逼迫下仍然坚持自己的做法。坚持自己的做法。 （宽容、勤劳？（宽容、勤劳？）（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（些性格特征？请简要分析。（6分）分）形象与性格的区别形象与性格的区别 2009年安徽卷考查宗璞的小说年安徽卷考查宗璞的小说董师傅游湖董师傅游湖简要概括简要概括小说中董师傅这一人物形象的特点小说中董师傅这一人物形象的特点。 答案设计为答案设计为“董师傅是一位董师傅是一位普通木匠，他技

11、艺精湛普通木匠，他技艺精湛，质，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣”。 概括人物形象特点不就是主要指出人物的性格特点吗，概括人物形象特点不就是主要指出人物的性格特点吗，为什么将董师傅的身份、技能特点列人答案之中为什么将董师傅的身份、技能特点列人答案之中? 人物形象这一概念的内涵固然大于人物性格的内涵，人物形象这一概念的内涵固然大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能形象的身份、职业、地位、技能(能力能力)、行为习惯等因、行为习惯等因素。素。 而人物

12、形象的性格特点则而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神只指人物的品行、情感、精神等心理特点。等心理特点。（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（样写有什么效果。（8分）分） 解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 作为探究题，本题主要考查作为探究题，本题主要考查对细节描写的个性化解读和分析对细节描写的个性化解读和分析能力。能力。首先要在文中找到马兰花三

13、次流泪的细节描写，结合首先要在文中找到马兰花三次流泪的细节描写，结合上下文分析马兰花流泪的原因，这样写表现马兰花怎样的性上下文分析马兰花流泪的原因，这样写表现马兰花怎样的性格品质和内心世界。格品质和内心世界。三次眼泪描写的表达效果，可从形象、三次眼泪描写的表达效果，可从形象、结构、主题三个角度进行分析。结构、主题三个角度进行分析。（4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。（样写有什么效果。（8分）分） 参考答案：参考答案： 第一次是第一次是“眼泪在眼眶里打转转眼泪在眼眶里打转转”，是受到丈夫指责后的，是受到丈夫指责后的委委屈与隐忍屈与隐忍。 第二次是第二次是“眼里含着泪眼里含着泪”，是对丈夫不明人情事理、斤斤计，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的较的气愤与不满气愤与