有效课堂教学及测试

1、三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27有效课堂教学及测试黔南民族师范学院外语系 孔令林(副教授)三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27一、什么是有效课堂教学 二、有效教学的备课三、有效课堂教学的组织四、测试在教学中的作用五、语言测试的类别六、测试的方法三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27课堂教学是课堂教学是教育教育的基础环节的基础环节有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生的进步和发展。学生的进步和发展。教学目标明确教学目标明确

2、 教学目标定位明确，体现多维层次，具有可操作性：教学目标定位明确，体现多维层次，具有可操作性： 课堂里的学习任务课堂里的学习任务明确，妥善处理主题和语言知识的关系、语言知识与技能训练的关系明确，妥善处理主题和语言知识的关系、语言知识与技能训练的关系要追求要追求“教有实效、学有实效教有实效、学有实效” Does learning really take place?教学中起主导作用的是教师教学中起主导作用的是教师 一一 、 有效课堂教学有效课堂教学 example三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27二、有效教学的备课二、有效教学的备课1、备课的重要性、备课

3、的重要性礼记中庸里说到 “凡事预则立，不预则废”2、备课中应考虑的方面、备课中应考虑的方面教学内容教学内容不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。 难易适中，符合学生实际水平难易适中，符合学生实际水平能够引起学生兴趣、引起学生共鸣能够引起学生兴趣、引起学生共鸣主题突出，而且有利于学生在听懂的基础上积极进行行口语练主题突出，而且有利于学生在听懂的基础上积极进行行口语练习，听说结合习，听说结合三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27 教材的增删取舍教材的增删取舍 是否可以增删一些内容？增删的理由是什么？练习难度够是否可以增删一些内容？增删的理由是什

4、么？练习难度够不够，需要提高难度吗？课堂活动如以教材原有的设计为实施不够，需要提高难度吗？课堂活动如以教材原有的设计为实施蓝本，效果是不是最好？教师要学会逐渐摆脱教材的控制，把蓝本，效果是不是最好？教师要学会逐渐摆脱教材的控制，把握教材特色，活用教材，对教材内容进行重新编排、合理增删。握教材特色，活用教材，对教材内容进行重新编排、合理增删。 Jeremy Harmer ：无论教材多么优秀，都不可能满足所有：无论教材多么优秀，都不可能满足所有人的需求，再好的教材也需要处理。人的需求，再好的教材也需要处理。 可参看拙文创新使用英语教材，提高课程教学质量黔南师院学报09（1）三都县三都县2013年小

5、学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27教学对象教学对象教学方法教学方法教学语言教学语言板书设计板书设计教学媒体（教具）教学媒体（教具）教案设计教案设计教学练习教学练习 课堂整体设计课堂整体设计教学目标定们明确，体现多维层次，具有可操作性：教学目标定们明确，体现多维层次，具有可操作性： 课堂里的课堂里的学习任务明确，妥善处理主题和语言知识的关系、语言知识与学习任务明确，妥善处理主题和语言知识的关系、语言知识与技能训练的关系技能训练的关系教学环节设计要做到课堂活动的结构、流程安排合理连贯教学环节设计要做到课堂活动的结构、流程安排合理连贯, 循循序渐进且有适当重复，各项安排之间过渡自然

6、，衔接流畅。既序渐进且有适当重复，各项安排之间过渡自然，衔接流畅。既体现语言学习的过程，又体现人文素养的形成。体现语言学习的过程，又体现人文素养的形成。有效、迅速导入本课的主题，做到主题明确，吸引学生的注意有效、迅速导入本课的主题，做到主题明确，吸引学生的注意力，将思维调整到课程中，调动学生参与课堂活动的积极性力，将思维调整到课程中，调动学生参与课堂活动的积极性把课堂教学与学生的自主和拓展学习结合起来把课堂教学与学生的自主和拓展学习结合起来三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27I.知识目标：如何进行询问和回答：Do you want some? Yes,

7、please./ No, thank youHave you got? Yes, I have./ No, I havent.能在听的过程中辨别单词：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, difficult, want, some.能在语句中正确使用单词：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, difficult, want, some.能在图片的提示下，跟录音在语句中正确朗读单词：Chinese, Western, fast food, nice, chopsticks, diffi

8、cult, want, some.II. 能力目标：1. 能听懂所介绍的简单食物及相关的句型，Do you want some? Yes, please./ No, thank you.2. 能简单地谈论食物：Have you got? Do you want some? Yes, please./ No, thank you.3. 能看图读出有关谈论食物的句子： Do you want some?4. 能写出简单的谈论食物的句子： Have you got? Do you want some? III.情感、策略、文化目标： 能积极地与他人合作共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。

9、形成对待外来文化和本国文化的合理的跨文化心态。了解合理健康的饮食习惯和健康的生活方式。三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27三、有效课堂教学的组织三、有效课堂教学的组织1、教学中要注重导入、教学中要注重导入 导入能迅速引发学生的学习兴趣，能激发学生强烈的求知导入能迅速引发学生的学习兴趣，能激发学生强烈的求知欲望，使学生很快融入课堂中，能为整堂课的教学打下基础欲望，使学生很快融入课堂中，能为整堂课的教学打下基础 导入的原则：明确目的，紧扣教学内容；启发思维，激发探究心理；简洁明了，切

10、忌喧宾夺主；新颖有趣，符合学生心理特征；过渡自然，不牵强附会。导入方法：主要有视听导入、图片或实物导入、师生会话导入、导入方法：主要有视听导入、图片或实物导入、师生会话导入、游戏导入游戏导入 最好能开门见山，明确该课的教学内容和教学安排最好能开门见山，明确该课的教学内容和教学安排三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.272、抓住教学重点，掌握好教学环节、抓住教学重点，掌握好教学环节 每堂课都有一个教学重点，而每一次课的重点又多有不同。所以每堂课都有一个教学重点，而每一次课的重点又多有不同。所以每次课在上课中都要紧扣主题，目标明确。每个环节的设计都应该围每次课在

11、上课中都要紧扣主题，目标明确。每个环节的设计都应该围绕教学重点，有着明确的目标，目标直接指向本课的主题，为达到本绕教学重点，有着明确的目标，目标直接指向本课的主题，为达到本课的总目标而服务。课的总目标而服务。 教学环节的呈现应以学生为本，要做到课堂活动的结构、流程安排教学环节的呈现应以学生为本，要做到课堂活动的结构、流程安排合理连贯合理连贯, 循序渐进且有适当重复，不要生硬地设计过多的教学环节。循序渐进且有适当重复，不要生硬地设计过多的教学环节。教学环节设计各项安排之间过渡自然，衔接流畅。既体现语言学习的教学环节设计各项安排之间过渡自然，衔接流畅。既体现语言学习的过程，又体现人文素养的形成。过

12、程，又体现人文素养的形成。3、激发学习兴趣，精讲精练，讲练结合、激发学习兴趣，精讲精练，讲练结合兴趣是求知的起点，学生有了学习兴趣，才能产生学习的积极性、兴趣是求知的起点，学生有了学习兴趣，才能产生学习的积极性、主体性，才能对学习有感情。主体性，才能对学习有感情。 课堂上教师应少讲、精讲，要讲练结合，将更多的时间交给学生，课堂上教师应少讲、精讲，要讲练结合，将更多的时间交给学生，提高学生自主学习的能力。在课堂上要注意创设情境，注重课堂提高学生自主学习的能力。在课堂上要注意创设情境，注重课堂互动，体现学生合作学习。互动，体现学生合作学习。 Benjamin Franklin（本杰明（本杰明.富兰

13、克林）：富兰克林）：“Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and I learn.” 三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.274、促进学生自主学习，加强学法指导、促进学生自主学习，加强学法指导“授人以鱼，不如授人以渔。授人以鱼，不如授人以渔。” 教师别指望能教学生很多东西。教师别指望能教学生很多东西。教师的任务不仅是教知识教师的任务不仅是教知识教学习知识、运用知识的方法教学习知识、运用知识的方法通过多种形式如图片、影像资料等的讲解让学生理解词语和结构的意义、用通过多种形式如图片、

14、影像资料等的讲解让学生理解词语和结构的意义、用法、使用语境、褒贬含义等等法、使用语境、褒贬含义等等注意听力和口语练习的结合注意听力和口语练习的结合1834060=36 3624=1.5 2160 Give a man a fish, and you feed him for the day;Teach him how to fish, and you feed him for a lifetime. 三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27教师在钻研怎么教的同时，更要不断地钻研怎么学教师在钻研怎么教的同时，更要不断地钻研怎么学 英语学习策略Jeremy Ha

15、rmer :The teacher plays multiple roles in communicative activities as controller, as assessor, as organizer, as prompter, as participant and as resource.三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27牧羊说牧羊说要做一个好的牧羊人要做一个好的牧羊人5、课后作业的布置、课后作业的布置适当加强课后的复习和巩固；课后作业能体现课内外学习的适当加强课后的复习和巩固；课后作业能体现课内外学习的结合和对学生学习策略的培养。结合

16、和对学生学习策略的培养。课后作业要做到要求明确、清晰、注意细节，明确交代评估课后作业要做到要求明确、清晰、注意细节，明确交代评估的要求和标准，做到有真正的效果的要求和标准，做到有真正的效果课后作业形式实用，包括阅读、听力、写作、口语演示准备，课后作业形式实用，包括阅读、听力、写作、口语演示准备，能结合本课内容又结合学生实际生活，这样有助于加强学生能结合本课内容又结合学生实际生活，这样有助于加强学生实践能力实践能力三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.276、教师要有良好的讲课风格上课充满激情上课充满激情，循循善诱，既要有亲和力、也要有威信循循善诱，既要有亲和力

17、、也要有威信语言表达清晰、流利、指令清楚，思维敏捷语言表达清晰、流利、指令清楚，思维敏捷能较好地掌控课堂，能放能收能较好地掌控课堂，能放能收善于了解学生，尊重学生，哪些学生能力强，哪些弱，哪些有特殊善于了解学生，尊重学生，哪些学生能力强，哪些弱，哪些有特殊状况，要心里有数状况，要心里有数与学生交流自然、亲切、幽默，建立良好的课堂环境，积极与学生与学生交流自然、亲切、幽默，建立良好的课堂环境，积极与学生互动。互动。善于提问，不仅能鼓励学生积极参与，而且有助于启发和引导学生善于提问，不仅能鼓励学生积极参与，而且有助于启发和引导学生关注教学内容关注教学内容三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学

18、英语教师培训 2013.7.27四、测试在教学中的作用四、测试在教学中的作用(1) 诊断语言程度 主要是了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学习中的问题，如：新生入学后的“摸底考试”。教师可根据测试的成绩和信息，修订或调整教学计划，或根据学生的水平进行分班。 (2) 检查学习进度主要是检查和评价学生在某一阶段或某一课程学习中对所学内容的掌握情况，英语中称为“achievement test”。如：期中考试、期末考试。教师可根据学生的成绩，发现问题，制定相应的补救措施，改进教学。(3) 衡量英语水平主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平，考试内容不针对任何教材和课程。主要用来筛选和选

19、拔人才，试题难易有跨度，以利于区分考生的优劣程度。三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27(4) 预测外语学习主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜在能力，英语中称为“aptitude test”。考试不太关注学生已掌握了多少东西，主要关注考生识别、理解、模仿、记忆、归纳和学习一门新的语言的能力。(5) 激励学生学习如果期望学生在英语学习的某一方面有所进展，老师可以测试一下。因为要考试，学生会努力学习，这种考试要做到考试形式容易有趣，语言素材真实实用。三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27五、五、 语言测试的类别语言测

20、试的类别 1. 根据测试目的分类 水平考试, 学业考试, 分班考试, 诊断考试2. 根据考试方式分类 直接测试和间接测试 3. 根据测量形式分类分离式考试的综合式考试4. 根据评分方式分类 客观测试和主观测试5. 根据考分解释方式分类常模参照考试和尺度参照考试 三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27选择答题类评估, 非选择答题类评估, 个性化答题类评估1. 选择答题类评估1.1 正误判断题正误判断题六、 测试的方法1.2. 搭配题搭配题 a. A B 1. happy a. old 2. young b. sad A B. 1. engine a. goo

21、d or bad luck 2. fortune b. machine that pulls a trainc. A B 1. If it rains tomorrow a. he could have seen the photo 2. If he had come yesterday b. Sam will stay at home.三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27 d. A B 1. a. They are playing basketball. b. They are playing football. c. They are playing

22、 pingpong.e. A B 1. Good morning. a. Good night. 2. How do you do? b. Good morning. 3. Good night. c. How do you do?三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27 注意事项注意事项: a) 答题要求要清楚明了 b) 在语法和逻辑上要合乎情理 c) 不宜过多1 . 3 多项选择多项选择由题干和备选项组成， 备选项包括答案和干扰项。 通常四个选项。对小学来说也可以是三个选项 三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27 多

23、项选择题的种类多项选择题的种类 a) 非完整句类 I heard your brother had changed his _ twice in a year. A. work B. works C. job D. jobs b) 替代类 When the man was young he lived a very hard life. A. took B. led C. spent D. passed c) 问答题类 When did Joan go to school yesterday? A. 7:00am B. 7:15am C. 7:30am D. 7:45am 特点：特点：优点：a

24、) 评分客观，操作简易 b) 考点目标明确 c) 不混合交叉语言技能三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27不足: a) 测语言知识而非运用 b) 不能测试综合或产出性语言技能 c)鼓励猜题 d) 不利于交际能力培养 出题注意事项出题注意事项 a) 一题一答案一题一答案 Who _you walk all the way here to visit us? A. ordered B. caused C. made D. let 三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27b) 一题一考点一题一考点 Ann _some beau

25、tiful flowers to the office party last night. A. carries B. carried C. holds D. heldc) 题干与备选项语法上要一致题干与备选项语法上要一致 She quickly _her supper. A. end B. ate C. possess D. watch He _ten yuan on that VCD. A. took B. spent C. used D. hasd) Lengths of the options are almost the same on the whole. 备选项长度或被字数要基本

26、相同备选项长度或被字数要基本相同 She almost choked while she was eating the fish in the restaurant. A. died B. coughed C. was unable to breathe because of something stuck in her windpipe D. couldnt stand up三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27 A. became very angry B. coughed and vomited C. couldnt breathe D. could

27、nt stand upe) 尽量提供上下文尽量提供上下文 The people in the watch shop may be_. A. kind B. friendly C. nice D. helpful -Can you mend this watch, please? - Let me see Well, Im sorry but the people in that shop may be _. He _ in a hotel in Shanghai during that week. A. will stay B. was staying C. to stay D. is sta

28、ying三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27f) 备选项中相同的内容应放在题干内备选项中相同的内容应放在题干内 Sam asked for the newspaper_. A. because he wanted to read it. B. because he wanted to wrap a gift C. because he wanted to keep it. D. because he wanted to mail it. Sam asked for the newspaper because he wanted to _. A. read

29、 it B. wrap a gift C. keep it D. mail it.g) Options are logic and reasonable 选项应合乎逻辑和情理选项应合乎逻辑和情理 John was highly praised by his teacher because he _. A. won the first prize at the competition B. participated in the football match C. was able to fly in the air D. could move a contain truck.三都县三都县201

30、3年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27h) 备选项避免同义词或反义词备选项避免同义词或反义词 The boat sank two hours later. A. went down B. stopped C. came up D. returned The old lady was always courteous whenever anyone spoke to her. A. polite B. glad C. kind D. pleased2. Constructed response assessment 非选择答题类评估方法3.1 填空题填空题 A） 补全句子或写

31、出单词的不同形式补全句子或写出单词的不同形式三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27三都县三都县2013年小学英语教师培训年小学英语教师培训 2013.7.27类型类型 a) 无提示型 Australia is the greatest island in the world. It is a _ smaller than China.It is _ the south of the equator. So _ it is summer in China, it is winter_ Australia.b) 提示型 One day during our holiday in England, my friend and I _(go) to the train station_(buy) the tickets to Dover. As native speakers of English, we _(not expect) to have problems in England.c) 首字母提示型 Water is the “life blood” of our earth. It is in e_ l