七年级信息技术下册教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题模块一 多媒体素材的获取与处理 第一节 图像的获取第 1 周总第 1 课时教学目标知识与技能1学会使用windows截取屏幕图像。2会用Snaglt 截取屏幕图像。3熟悉视频中截取图像的方法。过程与方法1引导学生经过“创设任务探究学习教师点拨强化练习”，最终完成教学任务。2.学会图像获取方法，并能运用于自己的学习和生活中。情感价值观体验先进的科技设备对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作用。感受图像处理的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。激发学习信息技术的兴趣和动力。教 学 重 点windows截取屏幕图像方法和利用软件截取屏幕图像方法掌握。

2、教 学 难 点熟悉视频中截取图像的方法，会熟练运用截取方法截取图像供自己使用。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：通过上学期的学习，我们知道了什么是信息与信息技术。让学生复述上学期所学习的基本内容。三、创设情境导入新课：使用计算机处理图像，首先就要获取图像。如在制作多媒体作品时需要许多图片素材，如何获取图片呢？教师出示两个课件，一个为有图片素材的，一个为没有图片素材的，通过对比，让学生体会素材在制作课件中的作用。设

3、计意图：1.引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。2.明确本课学习目标四、新课讲授：（一）使用Windows截取屏幕图像培养上机习惯学生思考回答学生思考并回答：可以通过网络下载、可以用画图软件来画。对比观查教学内容及活动教学方法任务1. 截取全屏图像任务完成方法：1.自主学习P2做中学截取屏幕图像方法2.上机操作，截取全屏图像，教师指导（“Print Screen”键的位置及使用方法）3.学生演示操作，师生评价任务2. 截取当前活动窗口图像任务完成方法：1.学生自主学习完成2.教师点拨：请1-2学生演示操作，其它学生观看并评价。3.老师指导学生探索。设计意图：1.充分利用课本自主探索

4、设计，让学生理清设计思路。2.让学生带着问题投入到任务完成中来。3.尽量培养学生自主学习和探索知识的能力（二）使用“Snaglt” 截取屏幕图像任务：使用“Snaglt” 截取屏幕图像任务完成方法：1.学生以小组为单位，自主探索Snaglt使用方法2.教师讲解基本操作3.学生学习P3-6做中学使用“Snaglt” 截取屏幕图像的方法并操作4.教师巡回指导，及时发现问题记录下来。设计意图：1.教师提出问题，引导学生自己实践，使学生了解计算机获取图像的不同方法。2.自主学习完成任务，培养学生自主学习探究能力。（三）使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像任务：使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像任

5、务完成方法：1. 教师演示，学生观察2.自主学习P6页做中学方法1.自学P2做中学截取屏幕图像方法。2. 截取桌面图像如图1-1-1所示 并打开画图保存。截取录音机活动窗口图像如图1-1-2所示 并打开画图保存。P3自主探索1. 小组合作探究2.自学3-6使用“Snaglt” 截取屏幕图像方法并截图操作较好学生演示，其它学生观看学习观看教师操作，熟悉使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像的方法教学内容及活动教学方法3.上机操作，教师指导师点拨指导：请1-2学生演示操作，其它学生观看并学习。教师展示操作较好学生的作品，师生评价。设计意图：1.培养学生灵活运用知识和动手能力，培养学生创造性思维及创

6、新精神。2.充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。五、成果展示评价学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予他人创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。设计意图：为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。六、课堂小结：本节主要学习了使用windows截取屏幕图像，会用Snaglt 截取屏幕图像，熟悉视频中截取图像的方法。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。七、作业布置：P8 实践与提高：1、 2、 3、 4、 5题九、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第一节 图像的获取一、使用Windows截

7、取屏幕图像二、使用“snaglt” 截取屏幕图像三、使用“豪杰超级解霸”截取VCD中图图像上机练习操作。师生共同回顾所学内容拓展巩固教学内容及活动教学方法课题模块一 多媒体素材的获取与处理第二节 图像的处理第 2 周总第 2 课时教学目标知识与技能掌握用“图片管理”软件处理图像的方法，学会用“Photoshop”简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。过程与方法采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感价值观培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。注重开放

8、性思维及创造性思维能力的培养。培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。 激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。教 学 重 点图片管理”软件的使用，会用“Photoshop”简单处理图像。教 学 难 点用“Photoshop”处理图像教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1.如何使用Windows截取屏幕图像；2.使用“Snaglt” 截取屏幕图像。三、创设情境导入新课：1创设情境，引出问题：教师

9、展示原始图片和已经处理好的图片两幅作品，让学生对比观察。师：同学们我们刚才看到的处理好的作品，你们想不想尝试呢？2.教师对展示的作品分解演示，揭示课题设计意图：1.创设现实情境，导入课题，激发学生的创作热情。2.自主学习，提高学生的自学能力。3.体验成就感。四、新课讲授：培养上机习惯学生思考回答学生观看感受。学生回答。了解创作流程。明确学习任务。教学内容及活动教学方法(一)用“图片管理”软件处理图像任务1.剪裁需要的图像任务2.调整图像亮度、对比度和颜色任务完成方法：1.教师讲解演示操作方法2.学生结合P9-10“做中学” 剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色的方法3.上机操作，剪裁需要的图像，并

10、调整图像亮度、对比度和颜色，教师指导4.师生评价点拨指导：1.启动“Microsoft Office工具”中“Microsoft Office Picture Manager”软件2.“图片”菜单-“剪裁”3.“图片”菜单-“亮度、对比度”4. “图片”菜单-“颜色”设计意图：1.充分利用课本自主探索设计，让学生理清设计思路。 2.让学生带着问题投入到任务完成中来。3.发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。(二)用“Photoshop”处理图像任务1. 用Photoshop合成图像任务完成方法：1.教师讲解演示图像合成操作方法2.学生结合P10-11

11、“做中学”合成图像的方法3.上机操作，合成“鸣沙山”、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅图像4.师生评价点拨指导：1.启动Photoshop，打开需要合成的“鸣沙山”三幅图像2.选择移动工具将“莫高窟”图像拖拽到“鸣沙山”图像中3. 选择移动工具将“月牙泉”图像拖拽到“鸣沙山”图像中4.选用文字工具输入“神秘敦煌”，设置字体字号，选择“图层”-“合并可见图层”，保存。设计意图：1.充分展现学生独特的创作思想，给学生以发挥创新的机会。2.关注不同层次的学生。学生根据提供的素材进行上机操作。学生操作，结合书本P9-10，完成任务“剪裁和调整图像亮度、对比度和颜色”任务。结合教师操作及书本P10-11，

12、完成“鸣沙山”、 “莫高窟”、 “月牙泉”三幅图像合成任务小组合作。教学内容及活动教学方法3.培养学生的表达能力，突出重点。 4.学生体验成就感，激励创作热情。任务2.制作图片边缘羽化效果任务完成方法：1.学生结合P11-12“做中学”羽化图像的方法2.上机操作，尝试羽化刚合成的图像3.教师指导点拨点拨指导：1.启动Photoshop，打开合成的图像2.选择椭圆选区工具选择如图1-2-12所示选区3.“选择”-“羽化”，输入羽化半径4.“选择”-“反选”，按Delete删除部分图像1.学生自主学习完成设计意图：自主学习，提高学生的自学能力。任务3.对图像进行特效处理任务完成方法：1.学生结合P

13、13“做中学”图像特效处理的方法，将给定的素材图片进行特效处理。2.上机操作练习。3.指导点拨（请掌握较好的学生操作演示，师生归纳操作方法）。点拨指导：1.启动Photoshop，打开“向日葵”图像文件。2.“滤镜”-“纹理”-“染色玻璃”。3.调整如图1-2-16所示数值。(三) 使用Photoshop转换图像格式任务：使用Photoshop转换图像格式任务完成方法：1.教师讲解演示图像格式转换的方法2.学生结合P14“做中学”方步骤，将.bmp格式文件转换成.jpg格式图像3.上机操作4.师生评价点拨指导：1. 启动Photoshop，打开bmp格式图像文件自主学习P11-12“做中学”羽

14、化图像的方法，羽化刚合成的图像“神秘敦煌”，效果如图1-2-13所示。结合书本P13“做中学”操作方法，自主练习，保存文档。P14自主探索结合教师操作演示并结合课本P14“做中学”操作方法，将.bmp格式文件转换成.jpg格式图像。小组合作。教学内容及活动教学方法2.“文件”-“存储为”，选择jpg格式，“保存”确定。设计意图：发挥学生的自主性，培养学生的个性，注重开放性思维及创造性思维能力的培养。五、拓展延伸P12“自主探索”：将图像处理成“马赛克”和“分层云彩”特殊效果设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。六、成果展示评价学生之间共享欣赏处理后的图像，学习评价其他同学的作品并能给予

15、他人创作建议。在交流中，提醒学生发现并学习其他同学值得学习的技巧。设计意图：对作品评价标准有理性认识，加深学生对作品的认识。七、课堂小结：本节主要学习了“图片管理”软件处理图像的方法，用“Photoshop”简单处理图像，了解图像文件存储的不同格式。熟练掌握了这些方法后，会有助于我们解决实际问题，希望同学们在运用中提高自己。八、作业布置：P15 实践与提高：1、 2、 3题十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第二节 图像的处理一、用“图片管理”软件处理图像1.剪裁需要的图像2.调整图像亮度、对比度和颜色二、用“Photoshop”处理图像1. 用Photoshop合成图像2.制作图

16、片边缘羽化效果3.对图像进行特效处理三、使用Photoshop转换图像格式学生自主探索完成师生共同回顾所学内容拓展巩固课题模块一 多媒体素材的获取与处理第三节 声音的获取和加工第 3周总第 3 课时教学目标知识与技能1. 学会使用“录音机”录音，学会使用“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音。2. 掌握使用“录音机”处理声音效果的方法。过程与方法1. 采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。2. 采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。情感价值观培养学生根据实际需要主动运用多媒体处理工具加工和表达信息的能力关

17、，并关注声音文件的版权问题，尊重知识产权。教 学 重 点“录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音。教 学 难 点使用“录音机”处理声音效果方法的掌握。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1.剪裁需要的图像2.调整图像亮度、对比度和颜色3.制作图片边缘羽化效果三、创设情境导入新课：1创设情境，引出问题：教师播放“月牙泉”，引导学生感受声音的广泛应用和作用，引出课题。2. 以播放的“月牙泉”为例，分析声

18、音的一般处理过程设计意图：1. 创设现实情境，体验声音魅力，导入新课。2. 让学生自己学会分析问题。四、新课讲授：(一) 常用声音的获取任务1.常用声音的获取任务完成方法：培养上机习惯学生思考回答学生欣赏、感受、体验，明确学习目标。随教师引导分析，形成自己的认识。教学内容及活动教学方法1.教师讲解演示“录音机”录音方法，“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音操作方法2.学生结合P14-15“做中学”的方法，练习声音素材获取3.上机操作布置任务1.用录音机录制“月牙泉”声音文件布置任务2.用“豪杰超级解霸”抓取月牙泉歌曲声音文件，并保存抓取声音文件。设计意图：充分利用课本“做中学”设计，让学生自主

19、学习并尝试探索，让学生带着问题参与到任务完成中来，充分培养学生的自主学习能力。(二)常用的编辑处理方法任务2.用“录音机”编辑处理声音布置任务1.剪裁声音：打开录制的月牙泉声音文件，将5秒前的声音片段删除。布置任务2.混合声音：将打开录制的月牙泉声音文件与背景音乐文件混合布置任务3.将月牙泉声音文件与神密敦煌声音文件连接在一起。布置任务4.为录制的月牙泉声音文件添加回音效果并保存。任务完成方法：1.学生结合P15-16“做中学”常用声音编辑方法，完成任务1-42.上机操作实践3.教师指导点拨（采用教师演示和学生演示相结合的方法）点拨指导：1.启动录音机，打开月牙泉声音文件2.“编辑”-“删除当

20、前位置以前的内容”或“删除当前位置以后的内容”3.“编辑”-“与文件混音”4.“编辑”-“插入文件”设计意图：1.在任务驱动下，培养学生自主探究能力，以及小组内的协作学习能力。2.学生体验成就感（三）转换声音文件的格式任务3.转换声音文件的格式使用“豪杰超级解霸”将wav格式转换成dac格式任务完成方法：1.教师讲解演示声音文件格式转换的方法2.学生结合P19“做中学”方步骤，将将wav格式转换成dac格式3.上机操作4.师生评价点拨指导：1.启动“豪杰超级解霸”中“dac专辑”内的“wav转换dac”命令2.“添加文件”按钮，选择要转换的文件，确定输出路径，开始转换设计意图：1. 讲解声音文

21、件转换方法，为学生示范操作。2. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。结合书本P14-15声音获取方法，分别用“录音机”和“豪杰超级解霸”录制月牙泉声音文件。结合课本P15-16页“做中学”内容，探索使用录音编辑处理声音的方法小组合作、相互交流与老师共同归纳操作方法结合教师操作演示，完成用“豪杰超级解霸”将wav格式转换成dac格式任务。教学内容及活动教学方法五、能力提高自己朗诵一首古诗，用“录音机”录制下来，并配上背景音乐。设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。六、成果展示评价展示自己处理的声音文件月牙泉，比比看哪一组的作品处理较好。在交流中，发现并学习其他同学值得学习的技巧。设计意

22、图：加深学生对声音处理方法掌握的认识。七、课堂小结：本节主要学习了使用“录音机”录音，使用“豪杰超级解霸”抓取cd唱片中的声音，使用“录音机”处理声音效果的方法。八、作业布置：P20实践与提高：1、 2、 3、4、5、6题十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第三节 声音的获取和加工一、常用的获取方法1.用“录音机”录音2.用“超级解霸”抓取CD唱片中的声音二、常用的编辑处理方法1. 剪裁声音2. 混合声音3. 连接声音4制作声音效果5转换声音文件的格式学生自主完成师生共同回顾所学内容拓展提高教学内容及活动教学方法课题模块一 多媒体素材的获取与处理第四节 视频的获取和加工第 4周总第

23、 4 课时教学目标知识与技能学会使用“豪杰超级解霸”截取vcd视频片段，使用Snaglt抓取屏幕动态操作过程的方法，能使用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段。过程与方法本节课通过短片渲染、知识问答、引出问题、任务解析、探究解决方法等手段来架构对视频文件处理的一般认知，同时通过分析实践总结等环节，强化和升华知识点，使学生主动建构起加工视频文件的一般思路与方法。情感价值观通过处理一些有趣生动的视频，培养学生学习的兴趣，让学生乐于自己动手去参与。教 学 重 点“豪杰超级解霸”截取vcd视频片段，Snaglt抓取屏幕动态操作过程的方法，“豪杰超级解霸”连接电影视频片段方法掌握。教 学 难 点使用软件处理

24、视频不同方法的录活掌握。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1. 常用声音的获取有哪些方法？2. 用“录音机”编辑处理声音。3. 转换声音文件的格式。三、创设情境导入新课：1创设情境，引出问题：蒋老师在上人教版中国历史八年级上册第17课内战烽火一课时第三框挺进大别山时，需要一段挺进大别山的视频，但蒋老师下载的视频片段太长，我们如何截取她需要的那一片段呢？出示课题：视频的获取与处理。2. 以播放的挺进大别山为例，分析

25、视频的一般处理过程。设计意图：1. 广播视频，体验视频魅力，引入课题。2. 让学生自己学会分析问题。四、新课讲授：培养上机习惯学生思考回答学生欣赏并思考明确学习目标。随教师引导分析，形成自己的认识。教学内容及活动教学方法(一) 用“豪杰超级解霸”截取视频任务1.用“豪杰超级解霸”截取视频任务完成方法：1.教师讲解演示“豪杰超级解霸”截取cd视频片段的操作方法2.学生结合P18-19“做中学”的方法，练习用“豪杰超级解霸”截取视频3.上机操作布置任务：用“豪杰超级解霸”截取挺进大别山视频中3分20秒到10分45秒之间的视频片段。4.学生练习，教师指导归纳点拨：1.启动“豪杰超级解霸”，选择“循环

26、”播放模式2.选择“开始”、“结束”点3.“保存mpg”按钮设计意图：通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生学习信息技术的基本能力与方法。(二)用Snaglt抓取屏幕动态录像任务2.用Snaglt抓取屏幕动态录像任务完成方法：1.学生结合P22-24“做中学” Snaglt抓取屏幕动态录像方法，截取挺进大别山视频中3分20秒到10分45秒之间的视频片段。2.上机操作实践3.教师指导点拨（采用教师演示和学生演示相结合的方法）布置任务：用Snaglt截取挺进大别山视频中3分20秒到10分45秒之间的视频片段。点拨指导：1.启动Snaglt，打开Snaglt工作窗口2.“捕获”-“模式”-“视

27、频捕获”3.“方案设计”-“输入”4.按下Print Screen键，单击“开始”录制5.录制完毕停止并播放测试设计意图：引起学生对软件之间的共通性的关注，认识使用新软件的方法。（三）用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段任务3.用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段任务完成方法：1.教师讲解演示“豪杰超级解霸”连接电影视频片段方法2.学生结合P21-22“做中学”方法步骤，将内战烽火一课三个视频“重庆谈判”、“转战陕北”和“挺进大别山”连接成一个文件。3.上机操作4.师生评价点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法）结合书本P21-22“豪杰超级解霸”截取视频方法，截取挺进大别山视频中3分20

28、秒到10分45秒之间的视频片段。结合课本P15-16页“做中学”内容，用Snaglt截取挺进大别山视频中3分20秒到10分45秒之间的视频片段。小组合作、相互交流与老师共同归纳操作方法结合教师操作演示，完成用“豪杰超级解霸” 将内战烽火一课三个视频“重庆谈判”、“转战陕北”和“挺进大别山”连接成一个文件。教学内容及活动教学方法1.启动“豪杰超级解霸”中“视频工具”内的“mpg合并”工具2.选择连接视频文件并调整顺序3.输出文件”保存按钮，输入文件4.“合并mpeg到vcd格式”，确定。设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。五、能力提高1. “豪杰超级解霸”截取自己喜欢的视频片段。2.探

29、索用其它视频截取工具截取自己喜欢的视频片段。设计意图：拓展提高，满足学有余力学生学习需求。六、成果展示评价展示自己处理的视频文件挺进大别山，比比看哪一组的作品处理较好。设计意图：加深学生对视频处理方法掌握的认识。七、课堂小结：本节主要学习了使用“豪杰超级解霸”截取vcd视频片段，使用Snaglt抓取屏幕动态操作过程的方法，能使用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段。八、作业布置：P25践与提高：1、 2、 3题十、板书设计： 模块一 多媒体素材的获取与处理 第四节 视频的获取和加工一、用“豪杰超级解霸”截取视频二、用Snaglt抓取屏幕动态录像三、用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段学生自主完成师生

30、共同回顾所学内容拓展提高教学内容及活动教学方法课题模块二 编排板报第一节 电子板报的设计第 5周总第 5 课时教学目标知识与技能1. 学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。2. 掌握电子板报设计的基本思想和组成要素。3. 正确认识板报内容和表现形式的和谐统一。过程与方法培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。情感价值观培养学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力。教 学 重 点电子板报的规划和制作。教 学 难 点所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教20

31、00演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1. 组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1. 用“豪杰超级解霸”截取视频2. 用Snaglt抓取屏幕动态录像用“录音机”编辑处理声音。3. 用“豪杰超级解霸”连接电影视频片段转换声音文件的格式。三、创设情境导入新课：1创设问题，引出情境：我们经常看到电子板报，那从哪些角度欣赏电子板报呢？2. 教师展示同学们制作的电子板报时代中学生报，让学生欣赏。设计意图： 引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。四、新课讲授：(一) 板报欣赏任务1.师生分享作品创作思路和设计技巧师

32、生总结：通过欣赏电子板报，我们可以看出，它们的结构与报纸、墙报等基本相同，都是由刊名、刊号、主办单位或主办人、出版日期和导读等要素组成的。设计意图：学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。(二) 板报设计任务2.板报设计电子板报的主题是板报的核心。以制作“青春的旋律”电子板报为例，分析板报的设计。任务完成方法：1.学生以小组为单位，自主学习并总结。2.教师结合展示的板报讲解。3.师生小结。点拨指导：培养上机习惯学生思考回答学生欣赏并思考明确学习目标。学生欣赏与教师一起归纳学生访问学习网站，明确学习任务，掌握电子板报制作的一般方法和步骤。小组合作、相互交流教学内容及活动教学方法1.页面布局2.颜

33、色搭配3.设计效果设计意图：让学生在交流研讨中享受成功的喜悦，既学习了知识又借鉴了别人的方法和思路。（三）板报制作步骤归纳任务3.板报制作步骤归纳提问学生：制作一份电子板报需从几方面着手？任务完成方法：1.学生以小组为单位，自主学习并总结板报设计步骤。归纳板报制作前几个步骤，教师补充。2.教师结合展示的板报讲解示范如何根据版面布局草图和局部排版进行电子板报整体制作。3.师生小结。点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法）设计意图：充分发挥学生的示范作用，让学生向学生讲解演示。六、成果展示评价1.时教师是学生学习的指导者和促进者，要及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。

34、2.据学生掌握知识的情况，分层次展示优秀作品。设计意图：为学生搭建交流的平台，互相学习长处，共同进步。七、课堂小结：本课主要是让学生学会欣赏电子板报，了解电子板报的制作步骤。通过学生时代电子板报创作，进一步提高制作电子作品的能力。八、作业布置：P31 实践与提高：十、板书设计： 模块二 编排板报第一节 电子板报的设计一、板报欣赏二、板报设计 1.页面布局 2.颜色搭配 3.设计效果三、板报制作步骤归纳1.确定主题 2.搜集素材 3.设计版式 4.制作作品与老师共同归纳操作方法学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作。师生共同回顾所学内容拓展提高课题模块二 编排板报第二节 电子板

35、报的修饰第 6周总第 6 课时教学目标知识与技能学会页面设置、掌握文字、段落的修饰方法、学会高级查找和替换。过程与方法在学习和制作 “电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。情感价值观培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。 教 学 重 点页面设置、文字、段落的修饰方法掌握。教 学 难 点所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地主题思想。板报内容和表现形式的和谐

36、统一。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1. 说出电子板报的结构。2板报制作步骤。三、创设情境导入新课：我们经常看到电子板报，那电子板报的修饰包括哪些方面呢？对文字进行字体、字形、字号、颜色和效果等的修饰，对段落进行对齐方式、缩进方式、间距和行距等的修饰。设计意图： 引出课题，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。四、新课讲授：(一) 页面设置任务1. 页面设置任务完成方法：1.教师讲解演示“页面设置”的方法。2

37、.学生结合P32-33“做中学”方法步骤，完成页面的设置。3.上机操作4.师生评价点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法）设计意图：学生主动参与、归纳知识，而不是被动接受。培养上机习惯学生思考回答学生欣赏与教师一起归纳结合课本P32-33页“做中学”内容，完成图2-2-1和图2-2-3。小组合作、相互交流教学内容及活动教学方法(二) 输入文字任务2.输入文字任务完成方法：1.学生以小组为单位，自主学习并总结。2.教师结合展示的板报讲解。3.上机操作4.师生小结。点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法）设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。（三）文字修饰任务3.文字修饰任

38、务完成方法：1.学生以小组为单位，自主学习并总结。2.教师结合展示的板报讲解。3.上机操作4.师生小结。点拨指导：（采用教师演示和学生演示相结合的方法）设计意图：培养学生的自主学习和合作学习的能力。五、课堂小结：本节主要学习了 “电子板报的修饰”，学会了如何进行页面的设置、文字的输入及文字的修饰，使板报进行一定的美化。六、作业布置：P38践与提高： 2 题八、板书设计： 模块二 编排板报第二节 电子板报的修饰一、页面设置二、输入文字三、文字修饰学生欣赏与教师一起归纳完成课本P33页“自主探索”小组合作、相互交流与老师共同归纳操作方法结合教师操作演示，完成“图2-2-4 文字修饰”。师生共同回顾

39、所学内容拓展提高课题模块二 编排板报第二节 电子板报的修饰第7周总第 7 课时教学目标知识与技能学会段落的修饰方法、学会高级查找和替换。过程与方法在学习和制作 “电子板报”的过程中，初步培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力，培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。情感价值观培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识，增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。教 学 重 点段落的修饰、高级查找和替换修饰文字方法掌握。教 学 难 点所收集来的资料、经处理、加工后，准确反映地

40、主题思想。板报内容和表现形式的和谐统一。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1. 常用声音的获取有哪些方法？2. 用“录音机”编辑处理声音。3. 转换声音文件的格式。三、创设情境导入新课：1创设情境，激发兴趣同学们！你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？你们想不想看一些获奖的电子板报和同学们制作的电子板报？（教师播放课件）提问

41、：1、你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗？2、这些报刊给你的整体感觉如何？3、现在同学们都是一位“鉴赏家”，现在你们想一想：你最喜欢哪幅作品？ 能说出为什么喜欢这幅作品，喜欢它的原因在哪里？4、在这些报刊中你都发现了什么？设计意图：1.激发了学生的学习积极性和动力,对他们制作电子板报产生兴趣并打下了良好的基础。2.通过“小小鉴赏家”环节培养学生的观察能力和思维能力的提高。培养上机习惯学生思考回答生：不知道生：想看学生欣赏电子报刊并仔细观察作品，回答老师的问题。生：在Word程序里制作的 教学内容及活动教学方法四、新课讲授：(一) 每组同学现在开始汇报你们组的预习成果。1、说一说你们小组电

42、子板报的主题、刊名和主要内容是什么？2、说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的？哪个小组想说一说，展示一下你们组的风采？3、任务设置：每组学生利用WORD制作一份漂亮的电子板报，（1）有明确的主题，内容各组自定。(2)文本应含有图片、艺术字及各字体风格和自选图形等。（3）电子板报应含有文本框。（4）电子板报制作版面至少有两张。（5）内容健康、丰富，版面布局合理，颜色搭配协调，能展示出小组的特点，制作出有个性的电子作品。设计意图：1.使学生进一步掌握电子报刊的基本组成部分和培养学生的小组合作交流的能力。2.培养学生的动手操作、实践能力和创新精神，提高学生小组合作学习和自主探究的能力。(二)

43、各小组开始制作电子板报。在巡视辅导过程中，我密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解：1、如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等？2、如何在正文随意定位插入的图片？3、怎样改变文本框的形状对于这章中的重点和难点：格式设置；版式设置（页面、分栏、文本框）等，根据全班同学掌握知识的程度和进度，进行适当的讲解。学生在制作的过程中我融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。发现学生提出的问题，连自己都没有遇到过，教师学生共同去查资料或到互联网上解决。设计意图：通过小组、教师之间的探讨问题培养学生强烈的团队合作精神，同时也增进了师

44、生间的感情。生：有艺术字、剪贴画、文字生：还有一些剪贴画里没有的图片小组讨论并汇报课前预习的成果（报刊的主题和主要内容、素材的搜集等）。小组看清要求并讨论制作电子板报的版面布局和设置。 教学内容及活动教学方法六、成果展示评价1、 在规定的时间内，每个小组完成了任务，“比一比，赛一赛”看哪个小组做的最好？2、 请了一些相关科目的教师来评价、指导。3、最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，展示一下各组的制作成果，同学们都来欣赏一下来评一评哪个组制作的电子报刊最好，评选出今天的优胜组？推荐到报刊或网站发表，所有作品在学校的网站发表。设计意图：经过教师的评价使学生找出优点和不足。作品发表极大地鼓舞了

45、学生学习信息技术这门课的兴趣。七、课堂小结：同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。1.这节课你都学到了什么？2.我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题设计意图：进一步巩固重点知识的掌握和运用，为以后的学习打下基础。八、作业布置：P38实践与提高：1题十、板书设计： 模块二 编排板报第二节 电子板报的修饰一、段落修饰1.段落对齐2.段落缩进3.字间距、行间距和段间距二、高级查找和替换修饰文字各小组讨论分配好任务并开始制作。遇到不懂的问题，互相讨论；向老师请教

46、；师生共同讨论。学生和教师一起讨论、回顾和总结这节课的收获。拓展提高教学内容及活动教学方法课题模块二 编排板报第三节 制作图文并茂的电子板报（第一课时）第8周总第 8 课时教学目标知识与技能1.初步掌握在word中分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法。2.能够通过自主探索、与同学交流，及时调整学习方法，提高学习效率。3.培养学生欣赏他人作品的能力，并能做出正确的评价。过程与方法通过观看教师对优秀作品的演示了解制作电子板报的方法，通过运用教师准备的主题学习网站进行自主学习，通过评价与鉴赏他人的作品，体验其创作思想，学习和借鉴他人的长处。情感价值观通过完成在作品制作的学习活动，激

47、发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。教 学 重 点分栏与首字下沉设置、图片和剪贴画的插入及调整修改的方法。教 学 难 点任务驱动模式下的合作探究方法的运用。教 学 模 式学校“十二字教学模式”教具多媒体教室科教2000演示系统教学过程教学内容及活动教学方法一、课前准备：1.组织学生有序排队。 2检查脚套及学生用书。 3清点学生人数。 4检查设备及其运行情况。二、课前复习：1. 设置段落分散对齐。2. 设置段落首行缩进两个字符。3. 设置字间距、行间距和段间距。三、创设情境导入新课：1创设问题，引出情境：有人说，青春是个富有诗情画意的充满着憧憬充满困惑的青涩的季节

48、。走过那段灰色迷茫的大学生活，才发现那青春的脚印已无法辨认。于是同学们，你们能谈一谈青春吗？2播放青春的旋律视频录像，并出示相关图片。导语：通过欣赏我们更加了解了青春，为了让更多的同学了解青春、走进青春今天我们来共同美化青春的旋律板报，来教育同学们更好的珍惜青春、把握好自己的青春，你们说好吗？出示课题并板书。出示范例，并提出任务。培养上机习惯学生思考回答学生回答，各抒已见观看录像。教学内容及活动教学方法设计意图：1. 以“情”贯穿于教学启始。播放青春的旋律视频，激发学生了解青春、走进青春的情感，从而引出要珍惜青春、把握好自己的青春，美化电子板报课题。2.引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知

49、制作图文并茂的电子板报，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。四、新课讲授：(一) 范例展示学习新知教师利用教师机展示已经制作修饰好的电子板报，引导学生进行电子板报美化要点分析，明确本课学习目标及内容。设计意图：培养学生的创作意识，发挥创造性思维投入创作。(二)任务驱动、探索新知任务一. 将板报青春的旋律设置分栏，并将首字下沉。任务完成方法：1.自主学习P94做中学分栏与首字下沉操作方法2.学习上机操作，教师指导设计意图：让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。任务二.插入图片任务1.将来自文件中的图片插入青春的旋律电子板报任务2.将word“剪贴画”库中的图片“Celebrations”插入到青春的旋律电子板报中任务3.对刚才插入和图片和剪贴画做大小、位置及版式修改，使之与整个版面协调。任务完成方法：1.自主学习P40 -42页