课改路上,我们在前行

1、“三三四三三四”体验式体验式教学模式教学模式三项基本原则三项基本原则 三项基本要求三项基本要求 四个基本环节四个基本环节学为主体学为主体 教为主导教为主导 练为主线练为主线 目标明确目标明确方法灵活方法灵活评价激励评价激励认知体验认知体验 合作体验合作体验展示展示体验体验 内化内化体验体验 一、模式特点一、模式特点二、课改措施及方法二、课改措施及方法 1 1、建立机制、确保推进。、建立机制、确保推进。二、课改措施及方法二、课改措施及方法 2 2、打开心门，转变观念。、打开心门，转变观念。二、课改措施及方法二、课改措施及方法 3 3、领导示范，培训提高。、领导示范，培训提高。二、课改措施及方法二

2、、课改措施及方法 4 4、培植骨干，提供榜样。、培植骨干，提供榜样。二、课改措施及方法二、课改措施及方法 5 5、认真集备，提高效率。、认真集备，提高效率。二、课改措施及方法二、课改措施及方法6 6、层层管理，促进互助。、层层管理，促进互助。二、课改措施及方法二、课改措施及方法 6 6、层层管理，促进互助。、层层管理，促进互助。二、课改措施及方法二、课改措施及方法 7 7、优化评价、激发潜能。、优化评价、激发潜能。第一、借培训之力，教师观念渐渐转变第一、借培训之力，教师观念渐渐转变了。了。第二，借榜样之力，课改成为了一种骄傲。第二，借榜样之力，课改成为了一种骄傲。第三，借反思之力，课堂变得更有

3、效了。第三，借反思之力，课堂变得更有效了。【课改手记】【课改手记】 小组合作迸发的火花陇把镇中心小学 邓 莉 随着新课改的不断深化，追求课堂的优质、高效，已成为广大教师的共识。课改给每一个教师提出了新的思考。 课改需要我们不断的学习，长期的摸我校课改刚进行了一我校课改刚进行了一段时间，在领导的重视下，我班成为了第一个在课堂尝试小组建设的班级，刚开始的课段时间，在领导的重视下，我班成为了第一个在课堂尝试小组建设的班级，刚开始的课堂总是乱哄哄的，不但没有积极的效果，连正常的教学任务都不能完成，后来在领导的堂总是乱哄哄的，不但没有积极的效果，连正常的教学任务都不能完成，后来在领导的精心指导下，通过自

4、己的不断实践改进，小组合作渐渐有了实效，给我最大的一个收获精心指导下，通过自己的不断实践改进，小组合作渐渐有了实效，给我最大的一个收获就是学生的小组合作学习，密切了师生，提高了兴趣，增强了友谊就是学生的小组合作学习，密切了师生，提高了兴趣，增强了友谊 ，最关键的还是课堂，最关键的还是课堂上老师更轻松了，学生更活跃了。上老师更轻松了，学生更活跃了。 在小组合作学习过程中，小组成员之间以诚相待、荣辱与共，为一个共同的目标而在小组合作学习过程中，小组成员之间以诚相待、荣辱与共，为一个共同的目标而努力，建立相互信任、团结互助的关系。学生在小组合作学习中，学会了倾听，学会了努力，建立相互信任、团结互助的

5、关系。学生在小组合作学习中，学会了倾听，学会了讨论，学会了评价。我们班里有个性格内向的学困生李金香同学，在没有课改以前，学讨论，学会了评价。我们班里有个性格内向的学困生李金香同学，在没有课改以前，学习不积极，上课不爱发言，看上去总是一副没精打采病歪歪的样子，在课改的这一段时习不积极，上课不爱发言，看上去总是一副没精打采病歪歪的样子，在课改的这一段时间里，让我看到了她的一点点的进步，虽然她的成绩没有明显提高，但是她在组内成员间里，让我看到了她的一点点的进步，虽然她的成绩没有明显提高，但是她在组内成员的帮助和激励下，那只小手勇敢的举起来了，组内的同学也总能将一些简单的问题主动的帮助和激励下，那只小

6、手勇敢的举起来了，组内的同学也总能将一些简单的问题主动交给她来完成，有了自信的她也能积极的走上讲台表现自己了，今天的她看上去是那样交给她来完成，有了自信的她也能积极的走上讲台表现自己了，今天的她看上去是那样的阳光，那样的自信，我相信在不久的将来她一定会取得可喜的成绩。从她的身上让我的阳光，那样的自信，我相信在不久的将来她一定会取得可喜的成绩。从她的身上让我看到了课改的力量。看到了课改的力量。 作为老师，只要我们的激情不止，探索的脚步不止，课改路上一定会踏出一串串闪光的足迹，奏响一曲曲美丽的乐章，充满蓬勃的生机和发展的活力，我们才会在课改的浪潮中不断成长！ 2014年5月12日【课改手记】【课改

7、手记】课改，我们在改变陇把镇中心小学 段金花 在学校“三三四”体验式教学新课改理念的探究实施下，在新的理念引领下，学校在悄悄地改变着。 让我感受最深的是，随着课改的不断推进，不知不觉中自己的教学观念竟然在悄然让我感受最深的是，随着课改的不断推进，不知不觉中自己的教学观念竟然在悄然无息中变了，回顾第一次上课改汇报课女娲补天时，那时的我所关注是如何让我的无息中变了，回顾第一次上课改汇报课女娲补天时，那时的我所关注是如何让我的课堂更精彩；如何尽可能的展现我的课堂教学能力；如何将每个环节做到完美。而今，课堂更精彩；如何尽可能的展现我的课堂教学能力；如何将每个环节做到完美。而今，备课时我更多的是想我该设

8、计哪些环节才能让学生动起来，怎样的活动才能让学生更好备课时我更多的是想我该设计哪些环节才能让学生动起来，怎样的活动才能让学生更好的展示自己，我怎样才能让学生说得更好？因为我的观念变了，所以我的角色变了，我的展示自己，我怎样才能让学生说得更好？因为我的观念变了，所以我的角色变了，我的课堂也变了。以前我的课堂老说我废话多，可我老怕学生说不好，老想去帮她说得更的课堂也变了。以前我的课堂老说我废话多，可我老怕学生说不好，老想去帮她说得更好，现在想叫我多说都没有机会了，课堂上都让孩子们去说了。好，现在想叫我多说都没有机会了，课堂上都让孩子们去说了。 最夸张的是我们办公室聊天的话题变了，以前总是围绕哪些学

9、生又不听话了，作业又最夸张的是我们办公室聊天的话题变了，以前总是围绕哪些学生又不听话了，作业又没交了，课上是如何的不配合老师没交了，课上是如何的不配合老师都是些充满抱怨的话题。现在聊的却是惊喜，却都是些充满抱怨的话题。现在聊的却是惊喜，却是变化：学生今天又有什么精彩表现了？我又用了一种新的合作方法效果很好！你在这是变化：学生今天又有什么精彩表现了？我又用了一种新的合作方法效果很好！你在这个环节怎么让学生自主交流才能有效互动？个环节怎么让学生自主交流才能有效互动？ 课改，让我们都变了。感谢课改，让我学会了思考，使我变得成熟；让我平凡的工作变得精彩纷呈。感谢课改，拨动了我心中那根梦想的弦，使我不再彷徨，不再迷惑，使我更加坚定了人生的信念。我要做一名乐于求教的教师、不耻下问的教师、会成长的教师、会研修的教师、做卓越的教师、做幸福的教师。2014年7月4日第四，借展示之力，学生学习变得更快乐了。第四，借展示之力，学生学习变得更快乐了。 1 1、对教学模式的驾驭还不够游刃有、对教学模式的驾驭还不够游刃有余；余； 2 2、教学模式都还有待于在实践中进、教学模式都还有待于在实践中进一步论证和完善；一步论证和完善； 3