《动手做做看》 (2)

1、人有两件宝，双手和大脑。人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。1313、动手做做看、动手做做看l l n ngzhzh m m n n l l n n 朗志朗志万万 漫漫出来出来 鱼鱼鳞鳞 y ln n i hng pi n伊琳娜伊琳娜 哎哎呀呀 哄哄 骗骗提提出出 问问题题 不能光想不能光想l l n ng zh zh m m n ln l n ny y

2、 朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊l l n nn n i hi h n ng pipi n n琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 骗骗朗朗读读 志志向向 漫漫长长鳞鳞片片 伊伊始始 琳琳琅满目琅满目 哎哎哟哟 起起哄哄 欺欺骗骗娜娜 婀婀娜娜 n nu朗朗 志志 漫漫 鳞鳞 伊伊琳琳 娜娜 哎哎 哄哄 骗骗 伊伊小小琳琳在教室里在教室里朗朗读课文。读课文。 孙晓孙晓娜娜在书店买了一本杂在书店买了一本杂志志。 哎哎呀！姐姐让坏人给呀！姐姐让坏人给哄骗哄骗走了。走了。 李丽在看李丽在看漫漫画画鱼鱼鳞鳞的作用的作用。奇怪奇怪 如果如果 哄骗哄骗 光想光想一味地想一味地想假如假如跟平常不一样跟平常不一样欺骗欺骗连一

3、连连一连朗读课文，找找故事的主人公。朗读课文，找找故事的主人公。朗志万朗志万伊琳娜伊琳娜妈妈妈妈 课文主要讲了（课文主要讲了（ ）提了）提了一个（一个（ ），大多数的小朋），大多数的小朋友都相信，而（友都相信，而（ ）产生了）产生了质疑，回家后（质疑，回家后（ ），发现），发现（ ）。）。我会写我会写另 志 题 提第二课时第二课时 伊琳娜为什么生气？伊琳娜为什么生气？ 为什么又笑了？为什么又笑了？“一个杯子里装满一个杯子里装满了水了水,再放进别的东再放进别的东西西,水就会漫出来。水就会漫出来。如果放进一条金鱼，如果放进一条金鱼，却不是这样。这是却不是这样。这是为什么？为什么？”因为金鱼因为金鱼

4、身上有鳞身上有鳞。一定是金鱼把一定是金鱼把水喝下去了水喝下去了。？ 不要不要光想光想，你，你动手做做看！动手做做看！ 伊琳娜找来一条金鱼伊琳娜找来一条金鱼,把它放进一个把它放进一个装满水的杯子里。哎呀装满水的杯子里。哎呀,和朗志万说的不和朗志万说的不一样一样 。水漫出来了。水漫出来了。 一个杯子装满了一个杯子装满了水，再放进别的东西，水，再放进别的东西，水就会水就会漫漫出来出来。 您怎么可以提这样您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的问题，来哄骗我们小朋友呢？小朋友呢？ 伊琳娜生气的责怪朗万伊琳娜生气的责怪朗万志志“哄骗哄骗”了他们，那朗万了他们，那朗万志真的是在志真的是在“哄骗哄骗”他们吗他们

5、吗？画一画画一画 “我不是哄骗你们我不是哄骗你们 。我是想让你们知道，我是想让你们知道，科学家的话，也不一科学家的话，也不一定都是对的，要动手定都是对的，要动手做做看。做做看。”讨论：下面的句子，你觉得哪种说法最符合文意？讨论：下面的句子，你觉得哪种说法最符合文意？1、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。、科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。2、我们要怀疑科学家讲的话。、我们要怀疑科学家讲的话。3、当我们对科学家讲的话有怀疑时，一定要想办法、当我们对科学家讲的话有怀疑时，一定要想办法 证实一下。证实一下。4、我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。、我们应该好好学习科学家的科学

6、态度和思维方式。 假如你是伊琳娜，听了朗万志的话，假如你是伊琳娜，听了朗万志的话，你可能会说什么？把想到的话写下来。你可能会说什么？把想到的话写下来。写一写写一写 听了朗志万的话，伊琳娜高兴地说：听了朗志万的话，伊琳娜高兴地说：谢谢您！我懂得了在生活和学习中要动谢谢您！我懂得了在生活和学习中要动脑思考、善于质疑，注重动手实践，不脑思考、善于质疑，注重动手实践，不要迷信权威。要用自己的劳动和智慧去要迷信权威。要用自己的劳动和智慧去发现，去创造。发现，去创造。 朗志万听了，哈哈大笑。他说：朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（我（ ）哄骗你们。我是想让你们（）哄骗你们。我是想让你们（ ），（），（ ）的话，也不一定）的话，也不一定（ ），要（），要（ ）。）。” ” 填空填空不是不是知道知道科学家科学家都是对的都是对的动手做做看动手做做看 一个人，只有在实践中运用能力，一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。才能知道自己的能力。小塞涅小塞涅卡卡 有知识的人不实践，等于一只蜜有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。蜂不酿蜜。 萨迪萨迪 光有知识是不够的，还应当运用；光有知识是不够的，还应