苏教版三年级语文--庐山的云雾(第二课时)_第1页
苏教版三年级语文--庐山的云雾(第二课时)_第2页
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文档简介

1、苏教版三年级语文庐山的云雾第二课时一、检查复习 1 1听写生字词。 2 2指名学生朗读课文。二、细读课文第 1 1 自然段 1 1默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意 思？2 2指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解） 用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽” 。 第二句：“尤其”是什么意思？（ “特别”。用换词的方法理 解）庐山的云雾特别在哪里？ （引导读书， 找出“变幻无穷” ， 用自己的话说说这词的意思） 指导有感情地朗读一、 二两句。 第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文 中的语句回答）为什么会有

2、这种感觉？（云多）启发想象： 在山上游览、漫步， 眼前漂浮的是云雾， 迎面拂过的是云雾， 身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升 上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读： 在山上游览漫步山道上指导朗读，体会这种情境。 3 3有感情地朗读第一自然段并引导背诵。4 4小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写 了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。三、细读课文第二自然段1 1自读课文，找出中心句。2 2齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来 写的。（板书：千姿百态）3 3轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。 哪些语句写出了云雾的千姿百态？

3、（读书回答） 4 4再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千 姿百态的。（打比方）5 5.齐读第一句，弓 I I 读分述部分：那些笼罩在山头的云雾 那些缠绕在半山的云雾云雾弥漫山谷云雾遮挡山峰 （感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿 百态”的）6 6指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并弓背。7 7 联系语境说说“笼罩” 、 “缠绕”、 “弥漫”的意思；练习 用“千姿百态”造句。8 8小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不 同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这 一特点。9 9讨论学法：画出中心句认识云雾特点理请总分 关系感受云雾现象练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。四、运用学法，自学第三自然段五、检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者 是怎样把云雾的特点写具体的）六、齐读最后一个自然段七、总结全文1 1配乐朗读全文。2 2小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点多、

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