小二班 观察记录表

1、精选文档区角观看记录表市试验幼儿园小二班 2015年9 月 18日观看时间2015.9.18记录人胡明丽区域名称益智区观看对象田帅年龄3岁观看目的培育孩子的动手力量玩耍情景呈现照片描述今日区角活动时，田帅小伴侣很快就进入了益智区，娴熟的拿起了一盒小动物拼图，把拼图摆在了桌子上。接着他拿了拼图一块一块当心翼翼地开头给小熊穿衣服。过了一会儿，他给小动物们都穿好了衣服。他看了看桌子，又去拿了一盘其他的玩具玩起来了 分析建议我在观看他是在瞎玩，还是有目的的在操作。如在发觉孩子的爱好点有所转移，就应准时介入，启发幼儿的集中性思维，引导幼儿连续进行玩耍区角观看记录表市试验幼儿园小二班 2015年 9月22

2、 日观看时间2015.9.22记录人胡明丽区域名称户外活动观看对象田煊赫年龄3岁观看目的 把握好时机教育玩耍情景呈现 照片 描述 田煊赫小伴侣在玩爬的玩耍时，手脚不能协调全都，爬的时候也不能前行，总是把握不了要领。 分析建议 田煊赫是一个不宠爱运动的小伴侣，各项体育活动他都比较弱。我鼓舞他跟着我学，一步一步的渐渐爬，他最终学会渐渐的爬了。区角观看记录表市试验幼儿园小二班 2015 年 9 月18 日观看时间2015.9.18记录人胡明丽区域名称欢快书吧观看对象图书区的幼儿年龄3岁观看目的培育孩子们的阅读习惯玩耍情景呈现 照片描述到了玩耍时间，我让一组的孩子们到图书区看图书，请他们选择自己宠爱的

3、图书看，培育他们爱护图书、宠爱看书的习惯，孩子们都显得比较兴奋，刚开头的时候，还纪律还比较好，可是后来有几本书都掉在了地上，却只见孩子从书上踩过的脚印，没有一个人会弯腰见图书，面对这幅场面，我说：“书宝宝已经在地上躺了很长时间了，怎么没有人把书宝宝送回家呢？看！这本书宝宝已经在哭类！它可难过类！”没人反应，最终还是帅帅小伴侣把书捡起来放回了书架。分析建议面对以上孩子们在阅读中消灭的种种不良的行为习惯，我觉得应当要即使去引导和订正，由于当孩子们形成了某种不良的习惯后，要去订正它是一件格外吃力的事。区角观看记录表市试验幼儿园小二班 2015年 9月 25日观看时间2015.9.25记录人胡明丽区域

4、名称吃午餐观看对象夏依、周紫欣年龄3岁观看目的了解幼儿的饮食常规玩耍情景呈现照片描述 一次吃午餐时夏依告知老师：“欣欣把不要吃的菜放我碗里。”老师：“欣欣，是吗?你这样做了吗?” 欣欣看看我，不说话。欣欣看着夏依把刚才自己倒进去的东西挑出来，没有说什么，反而自己大口大口地在吃饭了。“欣欣你觉得不要吃的东西应当放在哪里?” 欣欣看着一桌上同伴吃着饭，好像觉得刚才的事情没有发生，夏依指了指中间的小碗。“欣欣，你观察了吗? 夏依告知你了。”我连续对欣欣说着。欣欣点点头，低头连续吃饭了。 分析建议 欣欣把不宠爱吃的饭菜舀进夏依的碗里，其实老师知道欣欣明白的，不应当把饭菜放到别人碗里的，由于老师走过去向

5、她询问时，她埋头不响，表示她已经意识到自己做得不对，知错不愿说。老师抓住时机教育孩子不能挑食，即使不想吃的东西也应当放在盘子里或者是桌上，而不是放在别人的碗里，这样很没有礼貌，也不卫生。区角观看记录表市试验幼儿园小二班 2015 年 10月 9 日观看时间2015.10.9记录人胡明丽区域名称户外活动观看对象吴静怡年龄3岁观看目的把握好随机教育玩耍情景呈现照片描述 十点，孩子们憧憬的户外活动时间到了，我正在指导孩子们排队，发觉李思远的裤子湿了，就带着他回班换衣服，孩子们就都在其他老师的带领下出去了，换好衣服后，我拉着李思远来到小操场，刚走进操场，吴静怡就向我冲了过来。“老师，你怎么才来呀？”她

6、用手拉着衣角“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我我想的。”她觉得有点大方，低着头。“静怡，老师帮小伴侣换衣服了，所以现在才来，不过，我很想小伴侣，当然也想你。感谢你！抱一下吧。”我拉着她的手，对着她微笑着。吴静怡的小脸上连忙绽放出可爱的笑容。 分析建议吴静怡小伴侣是共性格略显内向的孩子。虽然她格外情愿表达自己的一些想法，但是由于缺少肯定的熬炼，就显得有些大方。我首先她表示了感谢，虽然她的话语没有完全表现出来，但是我为她在交往上的进步而兴奋；这是一个良好的开头。我没有急着让她回忆还有的话语，而是观赏地鼓舞她，信任在以后的日子中，她会更加活泼可爱，她的语言表达力量会更强。区角观看记

7、录表市试验幼儿园 小二 班 2015年9月 15日观看时间2015.9.15记录人叶银区域名称欢快书吧观看对象赵佳轩，田帅年龄3岁半观看目的疼惜图书,能正确地翻看图书玩耍情景呈现照片描述瞧,田帅多棒啊.还在给赵佳轩讲解翻看图书的正确方法,俨然一副小老师的模样.,分析建议在读书角里，孩子们各自拿了图书,并找了空位坐了下来,开头时挺好的,很安静,但是过了一段时间后,孩子们没心思地静下来看书,而是走来走去.但是大多数孩子在疼惜图书方面,还可以,只有几个孩子在这方面做的不好，以后请家长在家里面也多协作教育。区角观看记录表市试验幼儿园 小二班 2015年 9 月 28 日观看时间2015.9.28记录人

8、叶银区域名称美工区观看对象郭晨熙年龄3岁半观看目的看幼儿是否能自主取放材料。玩耍情景呈现照片描述区域活动时，郭晨熙小伴侣很快就进入了美工区,，娴熟的来到材料柜，取出今日所需要的材料油画棒。开头的时候，我还挺担忧小班幼儿年龄较小，不能自主地取放材料。没想到小小的她很快的就找到自已需要的材料，真棒。分析建议在幼儿刚进行活动的时候，我以一个旁观者的身份在一旁观看孩子的行为，没有进行指导。当我看到还有其他的孩子不能自主取放材料时，我就准时用启发性的语言进行了引导，让她知道下一步该怎么做。区角观看记录表市试验幼儿园 小二 班 2015 年 9月 27 日观看时间2015.9.27记录人叶银区域名称益智区

9、观看对象郑玉玲年龄3岁半观看目的幼儿是否有目的性的在操作.玩耍情景呈现照片描述今日区角活动时,郑玉玲很快就进入了建构区,娴熟地拿起一盘积木,把积木全部倒在桌子上,接着她拿起积木一块一块当心翼翼地玩起了垒高。过了一会儿，她开头东张西望,我发觉她有点心不在焉了 分析建议我在观看她是在瞎玩,还是有目的的进行操作,.假如发觉孩子的爱好点有所转移,就应准时介入,启发幼儿的集中性思维.引导幼儿连续,进行建构.区角观看记录表 市试验幼儿园小二班 2015年 9月 11日观看时间2015.9.11记录人叶银区域名称美工区观看对象雷梓璇年龄3岁半观看目的小伴侣对美工活动的爱好和动手力量。玩耍情景呈现 照片描述

10、今日我上一节美工课哭宝宝和笑宝宝，让孩子们用颜料给宝宝涂上笑脸和哭脸。我示范后，孩子们爱好深厚，争先恐后的要进行涂画。我们以为孩子们还没理解，于是预备帮着孩子一起画哭脸和笑脸。雷梓璇瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还是让我们自己做吧！”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我，于是我又给孩子们示范了一次，打算让他们自己画。分析建议雷梓璇是个聪慧语言表达力量很好的孩子，孩子的话发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性，让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法。有机会还是尝试让孩子自己动手。区角观看记录表市试验幼儿园 小二 班 2015 年 9月22日观看时间2015.9.22记录人叶银区域名称益智区观看对象田煊赫年龄3岁半观看目的培育孩子的合作力量和对新的玩具的爱好。照