世界的地形第二课时

1、 19世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英世纪末，红河谷里的藏族人抓到了两个英国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，国人，搜出来一些画有许多密集线条的图纸，他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族他们说是捉蝴蝶的，图纸上画的是蝴蝶。藏族人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。但人收留了他们，而且还和他们成为了朋友。但这几张这几张“蝴蝶蝴蝶”图后来却带来了侵略的英国军图后来却带来了侵略的英国军队。这些队。这些“蝴蝶蝴蝶”图就是今天我们要学会看的图就是今天我们要学会看的等高线地形图。等高线地形图。 观察 “地形鸟瞰”，思考：这种鸟瞰图表现地形有何优势？有什么不足？ 直直观观 不准确，不准确，前景比

2、例大，前景比例大，后景比例小；后景比例小；山体背面地山体背面地形状况不清；形状况不清；无法表示地无法表示地面海拔高度面海拔高度大小；难以大小；难以绘制等。绘制等。 下图为等高线地形图，你能根据该图解释下图为等高线地形图，你能根据该图解释“等等高线高线”的含义吗？与鸟瞰图比较，等高线地形的含义吗？与鸟瞰图比较，等高线地形图表现地形有何优势？有什么不足？图表现地形有何优势？有什么不足？ 高低起高低起伏不够直伏不够直观；曲线观；曲线太多，看太多，看起来费劲。起来费劲。 可以较可以较准确地表准确地表示各地地示各地地形，海拔形，海拔高低、面高低、面积大小非积大小非常清楚。常清楚。一、等高线与等深线的含义

3、一、等高线与等深线的含义 在地图上，在地图上，将陆地海拔高将陆地海拔高度相等的各点度相等的各点连接成线，叫连接成线，叫等高线。等高线。海洋海洋中深度相同的中深度相同的各点连接成的各点连接成的线，叫等深线。线，叫等深线。 等高线特征：等高线特征：、等高线为闭合曲线。除陡崖外、等高线为闭合曲线。除陡崖外, ,等高线一等高线一般不相交般不相交, ,不重叠不重叠; ;2 2、同一条等高线上的各点海拔相等、同一条等高线上的各点海拔相等; ;3 3、同一副图上的等高距、同一副图上的等高距( (相邻两条等高线的相邻两条等高线的高度差高度差) )相等相等; ;4 4、等高线越稀疏，坡度越缓（小）；等高线、等高

4、线越稀疏，坡度越缓（小）；等高线越密集，坡度越陡（大）。越密集，坡度越陡（大）。 观察下列等高线地形图，根据观察下列等高线地形图，根据等高线的概念判断此图是否正确，等高线的概念判断此图是否正确，为什么？为什么？错，同一条等高线出现了两个不同的高度。错，同一条等高线出现了两个不同的高度。二、山地不同部位的等高线形态二、山地不同部位的等高线形态 等高线呈闭合状，等高线呈闭合状，中间高四周低中间高四周低 两个山顶之间的过两个山顶之间的过渡部分渡部分 等高线由海拔低等高线由海拔低处向海拔高处弯曲处向海拔高处弯曲 等高线由海拔高等高线由海拔高处向海拔低处弯曲处向海拔低处弯曲等高线在陡崖处重合等高线在陡崖

5、处重合陡崖陡崖陡坡缓坡陡坡缓坡缓坡等高线稀疏，陡坡等高线密集缓坡等高线稀疏，陡坡等高线密集三、分层设色地形图三、分层设色地形图 读右图，归读右图，归纳分层设色地纳分层设色地形图是如何制形图是如何制作出来的？它作出来的？它的着色规律一的着色规律一般是怎样的？般是怎样的？它有何优点和它有何优点和缺点？缺点？制作制作原理原理根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂上不同的颜色不同的颜色着色着色规律规律绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的黄色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表示丘陵、高原、山地，白色表示冰雪，褐色表

6、示高山色表示高山特特点点优优点点能能目了然地看出陆地和海洋的高低起伏目了然地看出陆地和海洋的高低起伏缺缺点点高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被高程表达不准确，两条等高线之间的高程差被忽略了忽略了1下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ） A地面广阔平坦的一定是平原地面广阔平坦的一定是平原 B地面连绵起伏的一定是山地地面连绵起伏的一定是山地 C高原相对高度大，但海拔低高原相对高度大，但海拔低 D盆地是四周高、中间低的地形盆地是四周高、中间低的地形 2下图是四幅等高线地形示意图，能体现下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏深山藏古寺古寺”意境的是意境的是 （ ） DDAD读等高线地形图，完成读等高线地形图，完成35题。题。3图中山顶的海拔高度可能是图中山顶的海拔高度可能是 （ ）A457米米 B400米米 C