数松果的说课稿

1、数松果 5 的乘法口诀说课稿方老师，下午好！今天我的说课内容是?数松果? 5 的乘法口诀，我将从以下六个方面进行我的说课内容。一、说教材：?数松果?5的乘法口诀 是北师大版小学数学二年级上册第五单元乘法口诀的第一局部内容，这局部内容是学生在初步认识乘法的根底上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识根底，是学生必须练好的根本技能之一，是以后学习多位 数相乘、除的必备知识。二、说学生：小学二年级的学生年龄大多在 78 岁，他们主要以直觉形象思维为主，集

2、中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的根本知识。在此根底上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。三、说教学目标及重难点：根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容， 我设置了 如下的教学目标：一知识与技能：知道 5 的每一句口诀的含义，较熟练记住 5 的乘法口诀。 二过程与方法：经历 5 的乘法口诀编制过程，会运用 5 的乘法口诀计算乘 法。三情感态度与价值观：感受乘法口诀的优越性，增强学生学习数学的兴趣。教学重点 ：初步掌握 5 的乘法口诀的归纳方法。教学难点 ：理解每一句乘法口诀的含义， 会运用

3、口诀正确计算乘 法。四、说教法学法：根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的 教学目标， 突破重难点， 我设置的教法是： 讲授法，情境教学法， 游戏性教学法。在教师的讲解引导下，让学生亲自动手操作、探 索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的喜悦。教学当中为了表达学生的主体地位，我采用的学法是：合作 交流法，自主探究法，动手操作法。五、说教学过程：一、创设情境，导入新课 2 分钟 师：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈要准备过冬了。看， 它们来到森林里， 你知道它们正在干什么吗？哪个同学可以告诉 老师呢？教师课件出示教材中的主题图。生：小松鼠和妈妈正在采集松果。二、自主合作，探究新知2

4、0分钟1师：看着这张图片，你能提出哪些数学问题?生1:松果一共有多少堆？生2:每堆松果有多少个？生3:松果一共有多少个？师：那么同学们你们有什么好方法能够解决松果总数这个问 题呢？可以数一数，算一算，学生说出各自不同的数法。生1:1, 2, 3,1个1个地数。生2: 5, 10, 15, 20,5个5个数师：比照这两种数法，你最喜欢哪一种数法？为什么呢？生：我喜欢5个5个地数，这样数比拟快，比拟简便。师：那现在呢，同学们和老师一起来数一数一共有多少个松果课件展示课本第30页的表格，和学生一起完成有几堆123456789有几个51015师：我们前面学过了乘法算式，那么同学们，你们能不能用算式表示

5、呢？现在同学们在作业本上写出你们想好的乘法算式。学生问答，教师课件出示：1>5=5 2X5=10 3X5=15 4X5=20 5 >5=25 6 >5=30 7 >5=358X5=40 9 為=455X1=5 5X2=10 5X3=15 5X4=20 5X5=25 5X6=30 5X7=35 5X8=40 5 X9=45教师让学生说一说这些算式表示的意义、算法。师：你们能记住这些算式吗？动脑筋想想， 然后跟同桌商量一下，看谁有好方法记住这些算式和得数。学生讨论，全班内交流汇报自己的记忆方法。 师：为了记起来方便，我们把这些式子编成口诀，记起来就 又顺口又容易。1X5=5

6、，一个5是5,我们就编成口诀“一五得五 。2X5=10, 2个 5是 10，口诀是“二五一十 ，3X5=10， 3个 5是 10，口诀是“三五十五 。师板书你们能编成剩下的口诀吗？学生以 4 个人小组为单位尝试编制口诀, 组织汇报, 教师相 应出示口诀表的课件。师:你们真厉害！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的 规律,您们仔细观察一下,哪个学生能够告诉老师？生 1 ：上下两句口诀之间的积,都相差“5。生 2：口诀的最后一个字,不是五就是十。师：同学们都观察的很仔细！2.介绍口诀。师：这些乘法口诀这么有用,同学们,你们知道吗,这个乘法口诀两千多年前我们的祖先就已经编出来了， 是他们的智慧结 晶

7、。所以呢，同学们也要从现在开始好好学习，为以后创造出更 多的数学智慧结晶而打好根底。3.熟记口诀。师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？现在我们来 玩对口令的游戏。一个同学读上句，一个同学接下句。现在同学 们和你的同桌来玩这个游戏。同桌交流，做游戏记口诀。师：同学们想不想和老师玩这个游戏呢？老师读上句， 你接下句，看哪个同学接的快。师生互动完成。师：同学们玩得开心吗？， 但是同学们是否能够运用口诀来计算乘法，来完成练习呢？三、稳固新知，拓展迁移 15 分钟1.根本练习1师：同学们知道我们学习乘法口诀有什么用吗？ 师：对了，就是为了使计算起来比拟简便。 师课件出示练习5 x 35 x 95 x 15 x 41 x 52 x 58 x 56 x 54X 5 7x 5 5x 5 5x 2生独立算2填一填教材第 31 页第 2 题3填一填教材第31页第4题2稳固练习。填空。351520457524536555四、课堂总结3分钟师：同学们，你们这节课收获了哪些新知识呢？六、说板书设计：为了使我的教学更加清晰明了， 突出重点便于学生理解，我将板书设计如下：数松果1 X 5=5 一五得五5 X 6=30五八二十2 X 5=10二五一-十5 X 7=35五七三十五3 X 5=15三五十五5X 8=40五八四十4 X 5=