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文档简介

1、教师姓名：张亚坤单 位：邢台县将军墓中学学 科：初中语文年 级：八年级主题学习： 我与陶渊明有个约会内 容：五柳先生传 归园田居（其一） 桃花源记 饮酒（其五） 读诗歌，猜谜语。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。五 柳 先 生 传 陶渊明学习目标 熟读并能背诵五柳先生传 学习多角度理解陶渊明，深层次走进陶渊明的精神世界。根据节奏读文章 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日

2、；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？” 根据课文内容，完成表格主要方面主要方面相关内容相关内容性格爱好生活 本文描绘了五柳先生的、三个方面，生动塑造了的形象。（用原句回答）链接一： 归园田居（其一）中“，”和（五柳先生传）中“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”相呼应。表达了其贫困但安然自若的性格。 归园田居（其一）“，”和五柳先生传）中“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉”相呼应。，表达了其不与世俗同流合污的性格。链接二： 饮酒（其五）中“真意”与归园田居（其一）“”有异曲同工之妙。 饮酒（其五）中“”最能表达出诗人的怡然自得之情。链接三：桃花源记：忽逢桃花林，落英缤纷。 误落尘网中，一去三十年。他十三年的仕途生活是想要改变一些什么，他的心里装着老百姓，所以是他的终极理想。我眼中的陶渊明 当我读到 时，眼前仿佛有一位 的陶渊明，向我姗姗走来。 例如： 当我读到“不戚戚于贫

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