围绕中心句,写一

1、围绕中心句，写一段话围绕中心句，写一段话微课程设计微课程设计城北学校城北学校 张日叶张日叶 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞

2、流过。这种设计，在建桥史上是一个创可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身的重量，节省了石料。毁，又减轻桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游自回

3、首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。动，真像活的一样。 赵州桥非常雄伟。（赵州桥非常雄伟。（中心句，总写中心句，总写）桥长）桥长五十多米，有九米多五十多米，有九米多宽宽，中间行马车，两，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可

4、以从四个小桥洞流过。（河水还可以从四个小桥洞流过。（分写非常雄分写非常雄伟伟）这种设计，在建桥史上是一个创举，既）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻桥身的重量，节省了被大水冲毁，又减轻桥身的重量，节省了石料。石料。 这座桥不但坚固，而且美观。（这座桥不但坚固，而且美观。（中心句，中心句，总写总写）桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美精美的图案：有的的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；吐出美丽的水花；有的有的刻着两条飞龙，前爪刻着两条飞龙，

5、前爪相互抵着，各自回首遥望；相互抵着，各自回首遥望；还有的还有的刻着双龙刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。（样。（分写美观分写美观） 从上面两段文字可以看出：作者没从上面两段文字可以看出：作者没有眉毛胡子一把抓，而是抓住最有特色有眉毛胡子一把抓，而是抓住最有特色的方面分别描写。的方面分别描写。每一段先由中心句总每一段先由中心句总写，然后分门别类具体描写赵州桥的特写，然后分门别类具体描写赵州桥的特点。点。这样读者就会一目了然。这样读者就会一目了然。 公园里的花开得真美啊！（公园里的花开得真美啊！（中心句，总中心句，总写写）有玫瑰、月季、菊花、

6、三角梅、茉有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉莉(种类种类）白的似雪，粉的赛霞，红）白的似雪，粉的赛霞，红的如火，黄的似金。（的如火，黄的似金。（颜色颜色）瞧，）瞧，玫瑰玫瑰那那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；看，好像用红黑水涂过一样；看，菊花菊花那稍那稍卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微卷的花瓣好似外国人那金黄的卷发，微风拂过，它的风拂过，它的“头发头发”随风飘摆；随风飘摆；茉莉茉莉那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽那乳白的花瓣飘在风中，如雪，那幽幽的香气沁人心脾，令人心旷神怡。的香气沁人心脾，令人心旷神怡。( (具体具体分写分写） 请你以请你以“大课间，同学们是大课间，同学们是最快乐