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文档简介

1、21光的传播导学案青州市夏庄初中丁立宗学习目标：1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、知道光在真空和空气中的传播速度。c=3X108m/so3、会用光线来表示光的传播途径4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，概括出光在均匀介质中是沿直线传播的特征。5、培养学生的观察能力以及分析和概括能力。6、通过影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深对的光的直线传播的理解。进行反对迷信、崇尚科学的思想教育、爱国主义教育，对学生进行严谨的科学态度教育.课前预习学案【自主预习】预习要求：请同学们根据“预习目标，仔细阅读课本完成以下内容光源：叫光源。歹U举人造光源的成J子:列举天然

2、光源的例子:注意，月是不是光源课内探究学案一、自主学习，交流预习情况二、合作探究学习任务一；探究光的传播路径1、进行课本35页的实验探究2、你认为如何形象简单地在本上能将光的传播路径表示出来？学习任务二：光直线传播应用学生读课本63页的图后回答：1、你知道日食和月食的形成原因吗？3、你认为生活中还有哪些利用光的直线传播的例子，请写出来学习任务三光的传播速度学习课本36页内容后回答：1、光在不同物质中的传播速度是2、光在真空中的传播速度为3、雷雨天为什么先看到闪电后听到雷声？三、全班交流、精讲点拨影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，中午短。人走过路灯时，影子先变短后变长。日食、月食的成因（用三

3、球仪演示）日食:当月球运行到太阳和地球的中间时，并且三球在同一条直线上，太阳光沿直线传播过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日食。子落在月食：当地球运行到太阳和月亮的中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影月球上，就形成了月食。1. 打靶嘀准，排直队要向前看齐。四、课堂小结，反思整合将你本节课的收获和反思记下来：五、达标测试、反馈提升1、光在真空中的传播速度是km/so风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的。2、解放军战士在练习瞄准射击的过程中，应用了光在物质中沿传播的道理3、月亮、蜡烛火焰、萤火虫、电灯等物体中，不属于光源的是4、下列事件中不能说明光

4、沿直线传播的是A、挖掘隧道时，采用的“激光准直”技术B、排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了C、通过硬纸板上的小孔向外看时，眼睛离洞越近，看到的范围越大D、光在不均匀的大气层中传播5、打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，主要是因为A、闪电发生的地点离我们近B、闪电是用眼睛看到的，人的眼睛能看得很远；而雷电必须进入我们的耳朵传播的路程更远C、打雷时，闪电和雷声虽同时发生，但光速大于声速D、因为人的眼睛比了耳朵反应更灵敏6、关于光的传播，下列说法正确的是A、光总是沿直线传播的B、光只有在真空中沿直线传播C、光速虽快，但光的传播也须用时间D、光在不同的介质中传播的速度是相同的课后延伸学案阅读材料“科学世界”我们看到古老的光然后回答以下问题。1. 光年是什么物理量的单位。2.

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