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文档简介

1、25伯牙绝弦【教学目标】i. 读通读懂课文，有感情地朗读和背诵。2. 理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。3积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。4,激发学生对文言文的兴趣，感悟祖国的语言魅力，从而自觉地吸收祖国优秀的传统的的语言文化。【导学重难点】1. 重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累2. 难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。导学过程一欣赏音乐，导入课题1播放音乐高山流水这首曲子源于一个经典的故事，这个故事千古流传，它就是我们今天要学习对课文伯牙绝弦。2板书课题，生齐读课题二解读课题，初识伯牙1理解“弦”和“绝”2介绍伯牙三

2、初读课文，感知韵味1自由读课文，读准字音，读通句子2指名读3指导读“善哉.”二句，理解“哉”和“兮”4齐读，读出古文的味道四小组合作，理解文意1回忆学习古文的方法2小组合作，理解古文的意思，不明白的地方与小组同学讨论交流五品读课文，感悟知音1课文讲述了谁和谁的故事？2齐读“伯牙善鼓琴，钟子期善听。”理解“善”这个词的意思3哪几句具体讲“伯牙善鼓琴，钟子期善听”?C1）指名读，齐读，问：这两句中的“善”是什么意思？“善哉”用现在的话怎么说？C2）如果你是子期,称赞道：“.；C3）如果你是子期,称赞道：“.；C4）如果我是伯牙,称赞我，".；C5）如果我是伯牙,称赞我，”当伯牙鼓琴，志在

3、高当伯牙鼓琴，志在流你们是子期，我弹琴你们是子期，我弹琴C6）男同学读伯牙的句子，女同学读子期的句子你眼前仿佛出现了什么，于是你你眼前仿佛出现了什么，于是你心里想着高山，你们发自内心地心里想着流水，你们发自内心地4伯牙是当时著名的琴师，他的琴声里除了高山流水，还有什么？（清风、明月等）5伯牙弹什么，子期就能听懂什么伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰:6“伯牙所念，钟子期必得之。”这就是“知音”7伯牙是名满天下的琴师，身边会缺少赞美吗，别人怎么赞美他？当他遇到子期，他的心情怎样，会怎么想？8谈话引出“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓。”此时，伯牙是什么样的心情，他又是怎么想的呢？子期的父亲看到伯牙竟然割断琴弦，摔破瑶琴，非常吃惊，问这事何故，伯牙脱口念道：摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。六配乐朗诵拓展延伸这个故事千古传诵，成为中华民族特有的符号一一知音。后人根据伯牙和子期的故事创作了一首著名的乐曲，就是我们前面欣赏的一一“高山流水”曲，伴着

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