《出师表》复习课学案设计（示范课）

1、?出师表?复习课学案设计示范课?出师表?复习课学案设计教材分析：?出师表?是九年级上册第六单元的一篇文言文。由诸葛亮亲自写作的?出师表?，是这位两朝老臣出师北伐前呈给后主的一篇表忠心和决心的表文，情词恳切，意味深长，打动了古往今来众多忠志之士，字里行间有很多值得品味揣摩的地方。学习可继续积累文言知识，引导学生深入分析文章内容和词句，有条有理的将文章读出深度，读出情味。由于是复习课，教师可进一步拓展有关作者的其它内容，一者有利于激趣学习，二者可以帮助学生进一步认识诸葛亮两朝老臣的忠诚形象。学情分析：九年级已学过大量的文言文，积累了一定的文言知识，初步到达一个活学活用，举一反三的阶段。对于文章内容

2、的背诵理解翻译可以先让学生结合注释自主解决，教师针对疑难适当点拨，授之以渔。另外，文章人物比较知名，教师可以结合文本同时适当延展课外积累吸引学生去感受人物风采，做出自己的分析评价，借机引导学生树立正确的历史观，养成客观评价历史人物的认知态度，鼓励他们多读书，学习古人。学习目标：1、 了解作者及写作背景。2、 背诵默写课文。3、 积累重点实词及虚词，掌握其用法。4、 会译课文。5、 领会诸葛亮提出的三项建议的意义，学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已的精神。6、 领悟文言文学习方法，学以致用。学习重点：3、4、5学习难点：6学习方法：自主、合作、探究。学习过程：二、 背诵默写课文。新课标要求背诵篇目，

3、也是中考默写重点，增加学生文化底蕴。三、同学释义全文：新课标要求能借助工具书和注释理解根本内容，也是中考内容之一。四、同学简述作者的写作思路，并深入理解课文内容及作者情感。新课标要求：感受人物风采，正确品评人物，树立正确人生观，价值观，历史观。五、课文拓展：感受人物风采，做出自己的评价，树立正确人生观、价值观一诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较熟悉。你知道的有关诸葛亮的哪些歇后语？二、诸葛亮是智慧的化身，他运筹帷幄，指挥假设定，请结和?三国演义?中的故事情节，用短语写出他指挥的两个战役：三、下面这段文字选自诸葛亮的?后出师表?，这段文字和都写到了哪两层意思？分别概括出来：臣受命之日，寝不安席，

4、食不甘味。思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安於蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲於西，又务於东，兵法乘劳，此进趋之时也。四、中国历史上曾出现过许许多多像诸葛亮一样忠心报国的文臣武将，列举出两个名人，并写出他们留传下来的名言或事迹。你认为一个比较完美的政治家，应该具备那些条件？请结合所学说一说现实社会的政治官员应该是怎样的。同桌课堂讨论？六、课后作业：写一篇读后感，不少于600字。题目为：拳拳报国心读?出师表?有感。也可以自命题。学习诸葛亮的“以天下为己任的历史责任感和“鞠躬尽瘁，死而后已的拳拳爱国心，努力使自己成为四化建设的忠

5、臣良将。七、达标测评：一解释句中标记的实词：积累文言实词虚词，到达活学活用。选作10个1、中道崩殂2、此诚危急存忘之秋也3、追先帝之殊遇4、妄自菲薄5、引喻失义6 作奸犯科7、宜付有司论其刑赏8、以昭陛下平明之理9、简拔以遗陛下10、性行淑均11、晓畅军事12、躬耕于南阳13、不求闻达14、猥自枉屈15、寄臣以大事16、夙夜忧叹17、攘除奸凶18、斟酌损益19、以彰其咎20、察纳雅言二、区分古今词义 能正确把握文言词语的用法。选作3个1.诚宜开张圣听2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也3、先帝不以臣卑劣4、由是感谢5、晓畅军事6、临表涕零三、一词多义能正确把握文言词语的用法，活学活用。选作5个1、益：

6、有所广益 斟酌损益2、遗：以光先帝遗德 先帝简拔以遗陛下3、效：恐托付不效 讨贼兴复之效 不效, 那么治臣之罪4、道：中道崩殂 得道多助 咨诹善道5、鄙：肉食者鄙 先帝不以臣卑劣 蜀之鄙有二僧6、顾：顾野有麦场 三顾臣于草庐之中7、举：众议举宠为督 孙叔敖举于海举大计 死即举大名耳8、 之：危急存亡之秋也 侍卫之臣不懈于内欲报之于陛下也 以塞忠谏之路也悉以咨之先帝称之曰能愿陛下亲之信之9、于: 侍卫之臣不懈于内 欲报之于陛下试用于昔日 未尝不叹息痛恨于桓、灵也躬耕于南阳 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 三顾臣于草庐之中 受任于败军之际，奉命于危难之间 还于旧都四、理解与问答填空：能正确理解课文

7、内容，多角度分析，领悟主旨。 选作10个1、文中回忆了 、 、 三件事。表达了作者受恩感谢之情。2、?出师表?中的成语有：3、诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：4、说明作者淡泊名利的句子：5、诸葛亮在?出师表?一文中共13次提到先帝刘备，他的用意：6、写尽作者一生的句子：7、出师战略目标的句子是政治愿望：其中最关键的四个短语是：8、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：9、诸葛亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：10、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：11、简述“三顾茅庐故事的句子是：12、第七段中“大事具体指什么？用文中的话答复：13、?出师表?中表达诸葛亮追随先帝驱驰原因是：14、作者“夙夜忧叹的原因：15、诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是：16、?三国演义?中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例：17、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：18、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是：19、诸葛亮在?出师表?中劝喻后主刘禅要： 同时也表达了他报先帝、忠陛下、兴复汉室的决心和鞠躬尽瘁、死而后已的精神。20、朗读节奏划分不正确的选项是： 1恐/托付不效 2深追先帝/遗诏3臣/不胜受恩感谢4进尽/忠言五