鹿和狼的故事

1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具六年级上册语文鹿和狼的故事导学案主备人：杨静 同备人：张敬琴 组长：刘瑞 审核人： 学生姓名： 年级六学科语文教师杨静 张敬琴 课型预习课课时1-2课题14、鹿和狼的故事授课时间学习目标1、正确读写“厄运、苟延残喘、生态灾难、罪魁祸首、相悖、糟蹋、威胁”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容。4、落实结构化预习重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接西奥多*罗斯福（18581919）1901年任美国总统，同年，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年连任总统，1009卸任，是美国第26届总统。教 学 流 程导 案学 案三环

2、 流程 时间一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，标出自然段。试着给课文分段，并写出段意。(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ 把主要内容写在书上。(四)读：有感情地朗读课文，体会作者表达的感情。(五)读：仔细研读课文，画出含义深刻的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是： 。二、预习检测。1、看拼音写词语。 gu yán cá

3、;n chun zuì kuí huò shu è yùn （ ） （ ） （ ） wi xíe zo tà ruì jin cng yù（ ） （ ） （ ） （ ）2、我知道下列词语的意思。苟延残喘： 。面目全非： 。锐减： 。罪魁祸首： 。厄运： 糟蹋： 。相悖： 。三、说说你预习的收获。（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意： 。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题自主学习情景导入明确目标（2分钟）自主结构化预习（15-40分钟）小组交流（4分钟

4、）展示交流自由展示（18分钟）反馈拓展预习测评（6分钟锁定疑难（4分钟） 六年级上册语文鹿和狼的故事导学案主备人：杨静 同备人：张敬琴 组长：刘瑞 审核人： 学生姓名： 年级六学科语文教师杨静张敬琴 课型综合训练课课时1课题14、鹿和狼的故事授课时间学习目标1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间的相互制约，相互联系的关系，维护生态平衡。2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。重难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策的错误所在，理解本文最后一自然段的内涵。教 学 流 程导 案学 案三环流程时间一、积累运用。1、我会给下列加点的字注音，正确读记词语。葱郁（ ） 出

5、没（ ） 凶恶（ ） 猎捕（ ）露出（ ） 疾病（ ） 承载（ ） 相悖（ ）几乎（ ） 厄运（ ） 摧毁（ ） 威胁（ ）2、我知道下列词语的近、反义词。近义词：狩猎（ ） 残忍（ ） 毙命（ ） 相悖（ ） 锐减（ ） 充足（ ）反义词：锐减（ ） 充足（ ）二、课文理解。有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报。问题一：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？ 问题二：罗斯福采取措施后，结果怎样？为什么会有这样的结果？ 问题三：罗斯福总统的做法错在哪里？你想对他说些什么？ 问题四：这篇课文通过狼、鹿、森林的故事要告诉我们一个什么样的道理？ 课外拓展：搜集类似的事例，与大家交流。自主学习明确