小学一年级数学教学计划(郭南小学华晓玉)

1、2016-2017上学年一年级数学教学计划郭南小学 华晓玉在新学年伊始，对于刚踏进小学校门的学生来说，周边的环境都是一个全新的面貌。他们面对新增的学科都带有很多的不了解，可能有些学生还无法适应。而我们必须带领他们解决这些问题。我们要做到给学生提供良好宽松的学习环境的同时，还要提高学生的全面素质，面向全体学生努力开发学生的潜能，培养学生的创新精神，独立思考及团结协作的精神以及收集新知识的能力。为了使本学期的教学工作能够有条不紊地进行，根据校计划精神，结合自己的工作实际制定出本学期的工作计划：、指导思想新世纪，新学期，我们应以邓小平的教育理论为指导方针，在更新教学观念的同时，还得做好本职工作，还要

2、加强学习提高，认真学习教育理论，用理论指导我们的工作实践，不断提高科学文化和教育理论水平，认真学习教研资料不断更新探索新的教学方法，充实自己以适应现今科学社会的需要。一、小学数学教学大纲的指导思想。概括地讲,制订新大纲的指导思想是:全面提高学生的素质,促进学生个性才能的发展。 中华人民共和国义务教育法提出:“义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”制订义务教育小学数学教学大纲要全面贯彻这一精神二、怎样才能达到小学数学教学的总目的？ （一）选择学习与科学现代

3、化相关的基础知识，做到理论联系实际。（二）使学生充分认识到学习数学的重要性。 三、小学数学教学目的是什么？ （一）使学生学好基础知识。 （二）培养与发展学生的能力，注意培养学生的计算能力，培养逻辑思维能力，发展学生的空间观念 ，运用所学知识解决实际问题的能力。（三）使学生受到思想品德教育。四、确定小学数学教学内容的原则是什么？ （一）依据数学课程目标。 （二）满足学生需要，促进学生发展。（三）反映社会进步和数学学科自身的发展 五、小学数学教材中为什么要渗透现代化教学思想？是怎么样渗透的？ （一）因为教材中渗透集合、函数、统计等现代数学思想，有利于学生对知识面的加深，对某些内容的理解，有利于进一

4、步学习数学和现代科学技术。 （二）方法:根据小学生特点，采取适合小学生的直观教学形式，让学生直观数学直接感受并积累一些现代数学思想的感性知识。 六、小学数学教学内容编排的原则是什么？（同四） 七、小学数学在培养计算能力方面有哪些要求？怎么样才能达到这些要求（一）小学数学应培养学生整数、小数、分数的四则运算能力。并要求达到正确 迅速，同时注意计算方法的合理灵活，培养学生良好的计算习惯。（二）应做到：1、让学生掌握整数、小数、分数的运算定律、性质、法则等有关计算的基础知识。2、训练学生经常使用简单、合理的计算。3、让学生记、一些基本的、常用的数学运算、提高计算速度。4、围绕重点与难点、教学的重点与

5、内容有直接关系到教学知识进一步掌握。八、什么是逻辑思维？怎样培养学生的逻辑思维？ （一）所谓逻辑思维，就是有条理的前后连贯的、有规律的、有根有据的认识活动过程 。（二）要求做到：1、创设教学情境，让学生在具体情境中求知。2、鼓励学生独立思考，引导学生自由探索、合作交流。3、强化学生语言表达训练、培养学生的思维能力。4、总之，培养小学生的逻辑思维，必须结合教学内容，有计划、有目的的进行训练，才能培养具有创造力的创新型人才。九、什么是空间观念？怎么样才能形成学生的初步的空间观念？（一）所谓空间观念是指物体的大小、形状及相互位置关系在脑中留下的表象.表象是指过去感知过的事物在脑中留下的映象。 （二）

6、必须重视几何初步知识的教学，让学生通过观察，制作、测量、画图和计算。逐步获得有关物体的形状、大小以及他们相互位置关系的相互表象。 .十、怎样结合教学内容对学生进行思想品德教育？ （一）调动学生学习的积极性，教育学生为振兴中华、实现祖国的四个现代化而努力学习数学。 （二）通过数学的训练，养成严格对待学习的习惯。（三）重视应用知识的实践活动，突出学习目的学习，数学是学习科学技术必不可少的基础工具。 十一、整数教材内容分为哪四个阶段，各阶段的重点是什么？ 第一阶段：为二十以内的加减法，重点是一位数的加法和相应的减法，这部分的内容时多位数的计算的基础。 第二阶段：是百以内的乘除法。重点是学好整数乘法和

7、相应处罚，初步掌握口算和笔算加减法。 第三阶段：是万以内的加减乘除的运算，重点是学习笔算加减法和乘除法的一位数的乘法、除法。 第四阶段：是多位数乘除法。重点是乘除数是两三位的乘除法，是对整数四则运算的意义法则和运算性质进行概括提高。 十二、整数在小学教学中的地位如何？ 整数在日常生活和生产应用中非常广泛，是解决日常实际计算问题最基本的工具，是每个小学生必须掌握的最起码的基础知识和基本技能。这部分内容是小学阶段学好小数、分数的基础，也是进一步学习数学和其他学科的基础，同时这部分内容是学生学习数学的开始，带有启蒙性质的教育，对学生学习的兴趣和良好的学习习惯的培养关系最大，直接影响到今后的学习，可见

8、整数和整数的四则运算在小学数学中占非常重要的作用。 十三、教材采用什么方法计算20以内的进位加法和退位减法？ 采用直观形象的教具让学生感悟认知到进位、退位的形象印象。在运用数的组成进一步加深对进退位的认识。而计算二十以内的进位加法教材采用“凑十法”，退位减法教材采用逆运算方法，利用减法是加法的逆运算关系，用加法计算。 、十四、分数教学分为哪两个阶段？每个阶段的重点是什么？ 第一阶段：安排在第六册，教学内容时分数的初步认识、简单的加减法，重点是理解分数的意义。 第二阶段：安排在第八、九册，教学内容是使分数的概念、性质、四则运算、百分数、重点是系统掌握分数的概念及运算法则。十五、教材对代数的初步认

9、识是怎样编排的？教学要求是什么？ （一）对代数初步认识编排运用了数的特点和内容的联系，并考虑到小学生的年龄特征和认识规律，采取算数知识适当配合，在算术知识的基础上逐步引入，在学习运用运算已知数的关系后引入未知数X，并学习简单的方程，在学习整数、小数、四则运算和应用题的基础上，利用四则运算中已知数与得数的关系，学习解答复杂的应用方程和列方程解应用题，学习分数四则运算时，再出现未知数含有分数的方程。 （二）教学要求是：使学生初步了解用字母表示数的意义和作用，初步学会用字母表示常见的数量关系、运算性质和计算公式，并初步能用数值代替式子中的字母进行计算。使学生理解方程的意义，学会解简易方程。使学生初步

10、学会列方程解一些比较容易的应用。、班级分析本班（一年级二班）共有学生60人，其中男生31人，女生29人，他们的年龄大多数在6岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。本班大部分同学家庭经济状况一般。大部分学生父母的文化水平不高，对孩子的学习不能进行有效地指导。存在的主要问题。思想方面：本班同学天真，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强的进取心。但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。纪律方面：多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，定时上好早读，遵守小学生守则和小学生日常行为规范，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明

11、守纪。因为本班孩子男多女少，造成很多时候纪律不好调控。、教材分析对于小学一年级的学生来说，他们还处于对数学基本元素和概念的感性认识上，因此，重点是兴趣培养。让学生对数学感兴趣，那他们就有了“最好的老师”，在以后的学习中可以省力不少。但是，虽然培养兴趣为主，但是，适当的掌握基础知识也是必要的。因此我总结了小学一年级上学年阶段应掌握的基本数学内容、重难点知识有：一、位置（一）1.在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定位置。（二）教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。（三）8课时二、1-5的认识

12、和加减法（一）1.认读1-5各数，使学生会用1-5各数来表示物体的个数，知道1-5的数序，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力，让学生感知生活中处处有数学。3.通过操作、演示；使学生知道加减法的含义，能正确读出加减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决。4.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。（二）教学重点：认读1-5各数，1-5基数含义的理解，分清1-5各数的大小。 教学难点：知道加减法的含义，初步学会写数字和建立数感。（三）16课时三、认识图形（一）1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体，正方体、圆柱体、

13、球。初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形，体会“面”在“体”上。2.在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 （二）教学重点：学会辨认和区别长方体、正方体、圆柱体和球。 教学难点：体会“面”在“体”上。（三）16课时四、6-10的认识和加减法（一）1.认读6-10各数，使学生会用6-10各数来表示物体的个数，知道6-10的数序，建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力，让学生感知生活中处处有数学。3. 通过操作、演示；使学生知道加减法的含义，能正确读出加减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用加减法来解决。4. 通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能

14、力；培养学生初步的数学交流意识。（二）教学重点：认读6-10各数，6-10基数含义的理解，分清6-10各数的大小。 教学难点：加深了解加减法的含义，学会写数字和建立数感。（三）16课时五、11-20各数的认识（一）1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，观察、操作和推理能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。（二）教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读

15、出1120各数。 教学难点： 建立计数单位十的概念，掌握数的组成。（三）10课时六、认识钟表 （一）1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时，并知道整时的两种表示方法。2、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣；提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。3、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。4、使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。（二）教学重点：知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格，学会看钟面上的整时。 教学难点：掌握认识钟面上整时的方法。（三）6课时 七、20以内的进位加

16、法（一）1.经历主动探索20以内数的进位加法计算方法的过程，会用不同的方法正确口算20以内数的进位加法。  2.在小组合作学习的过程中，培养主动参与学习活动，学会与他人交流，听取他人的不同意见，感受思维的多样化。  3.在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。（二）教学重点：理解“凑十法”解决问题，进行计算。 教学难点：理解“凑十法”解决问题，进行计算。（三）18课时、为使学生们更好的运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力