小学四年级语文作文第一单元电子教案

1、小榄吉安学校 四 年级下册语文作文 教案执教时间：2014年2月 28日 总第 二 课时 主备人：二次备课教师：教学单元第一单元第 一 课时课题习作一教学内容写校园的景色教学目标1、 引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好。2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。教学重点教学难点写景物或者校园里的事情，提高书面与口头表达能力。积累描写春天景物的成语和古诗句，及所描绘的美丽景色。教学准备搜集描写相关景物的素材，如图片、文字、诗歌等，和多媒体课件。教学过程二次备课（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1 同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着

2、迷人的春天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。播放课件。 2导入新课。（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹 1为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？你还知道哪些？2老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗？你还能补充一些吗？（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁说的一句话新颖有趣。（四）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新1师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到

3、了春的气息？教学过程二次备课2春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？3我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】4我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？（五）佳作引路，章法导写：要把金针度与人1听了刚才同学们的谈论，如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获。2展示佳作，引导评议，读中学写。（六）快速行文，

4、一气呵成：轻舟已过万重山学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。 （七）板书 习作一 写校园的景色 （习作要求：） 、仔细观察。 、按顺序写春天里校园里的一处景物。 、内容写具体，语句写通顺。教学反思小榄吉安学校 四 年级下册语文作文 教案执教时间：2014年2月28日 总第 二 课时主备人：余春晓二次备课教师：教学单元第一单元第二课时课题习作一教学内容写校园的景色教学目标1、 练习修改习作。2、 对照优秀习作，习作自我完善。教学重点教学难点肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。二次

5、习作，创新练习，写出自己的个性体验。教学准备学生经典习作范文教学过程二次备课（一）自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 1学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。2同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；3小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段；4小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。5推荐一篇参加班级交流。（二）集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀 1选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。2学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。（三）佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。 1小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。2评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。教学过程二次备课3将最佳习作在学习园地里张贴展览。（四）变格创新，自由表达：映日荷