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文档简介

1、：月光启蒙教学设计教学目的：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。3. 凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。教学重点、难点：课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。教学准备：教学课件。教学时数：二课时。基础知识：篱（lí） （篱笆）（篱墙）（篱栅）轿（jiào） （轿子）（轿车）（花轿）饼（bng） （饼干）（馅饼）（糖饼）歪（wi） (歪风)（歪理）（歪斜）笨（bèn） (笨蛋)（蠢笨）库（kù） (水库)（国库）

2、（车库）浓（nóng） (浓度)（浓重）（浓妆）迪（dí） （启迪）（ 迪拜）（ 迪斯尼）第一课时教学内容：1初读课文，了解课文主要内容。2学认本课生字、新词。教学过程：一、谈话导入1出示幻灯（月光下的美景）指名背诵关于月亮或月色的古诗。2在这美丽的月光下发生了多少动人的故事呀！同学们，今天我们一起来学习一篇有我们的老朋友孙友田写的与月亮有关的文章。为什么说是老朋友呢？学生回忆上学期学过的课文去打开大自然绿色的课本，教师简介诗人（出示幻灯片）3 次孙友田给我们带来的是一篇优美的散文，叫做月光启蒙，齐读课题。理解：“启蒙”。这么有成就的诗人，月光是如何启蒙他的呢？让我们来读读

3、课文。二、初读课文，学习生字词：（一）轻声读课文，要求：（二）幻灯出示生字词语，朗读三组词语（注意加线词语的读音）；1 重点指导读好前后鼻音，轻声以及多音字和易读错的生字词语。2 出示句子“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”指名读，出示“莲花落”的意思，指导该词语的正确读音。三、再读课文，分小组，自己选择段落，读给同组同学听，争取把课文读得更流利。指名小组读课文。四、细读课文，理解课文内容：（一）默读课文，回答问题：文章中“我”的启蒙老师是谁？你从哪儿能读出来？1.出示课文最后一个自然段。A、指名读。B、齐读。2母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？（唱歌谣、唱童谣、讲故事、猜谜语）这中间你最喜欢哪一部分？你能读读课文的有关段落吗？（指名读相关课文）五、把生字写正确，写美观。重点指导：“蒙”字要写得紧凑，秃宝盖下面有两横。“嫦娥”女字旁要写得挺

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