李晓琼——1020二年级上册识字四教案

1、识字四教案教学目标：1、 通过朗读识记和组词，能正确认读本课9个生字，会正确书写“寸、落”。2、 能正确流利朗读成语，借助图片和故事理解成语的含义。3、 通过学成语用成语，初步感知成语的特点，产生搜集成语的兴趣。教学过程：1、 导入同学们，今天老师给你们带来一个有趣的故事，想听吗？从前有个农夫种了一些禾苗。他觉得禾苗长太慢了就想了一个办法，他到地里把禾苗一棵一棵往上拔，累的满头大汗。他看到禾苗长高了一大截心里可高兴了。第二天，他又到地里去，你们猜他看到了什么？（指名猜一猜）是啊，他看到禾苗全都枯死了。这个故事的名字叫“拔苗助长”（出示：拔苗助长并板贴）。它是个成语，虽然只有四个字，却告诉我们任

2、何事都不能急于求成的道理。像这样的成语还有很多，今天我们一起来学习。2、 初读1、 同学们翻开课本，在读之前先清楚读书要求（出示读书要求：1、自由大声读课文3次。2、“我会认”里的生字读2次并组词。3、完成任务，举手，坐好。）生读。2、 看你们的姿势老师就知道你们都读好了，接下来我考考你们。（1） 、把书合上，自由组词，如果能用上课文中的成语组词就更好了。指名组词。（2） 、难不倒你们，老师也给这些生字组词了，你会读吗？指名读，去拼音读，齐读。看来，和生字已经交上朋友了。3、 好，翻开书，请三位同学来读课文。（读的过程中正音）男女生对读。看你们读的这么热闹，我也想读了，咱们一起来合作读一读。三

3、、 理解成语1、 同学们，听了老师前面讲的故事你们理解了“拔苗助长”的意思。那其他成语的意思有谁知道吗？如果你有听过就说给大家听听，没听过的也可以试着猜一猜。2、 指名说一说。3、 既然你们猜不出来，老师帮帮你们。（1）、管中窥豹：出示图片，让学生观察，这个人在干什么？她这样看豹子，能看到什么呢？（从管孔中看豹子，只能看到豹子身上的一个斑点，却看不到豹子的全部样子。）这个成语就叫管中窥豹，可见一斑。（板贴）就像这只小青蛙，它坐在井底只能看到和井口一样大的天空，却看不到整片天空，这就是坐井观天。（板贴）其实书中还有一个成语意思和它们一样的，是“一叶障目，不见泰山”，若生答不出（板贴）师用手遮生眼

4、睛，你能看到什么？什么都看不见，即使像泰山这么大的山在你面前你也看不到。这是个八字成语。总结：这几个成语让你明白了些什么？是啊，只有多看，多听，多思考，才会知道得更多，对事物了解的更多。（齐读四个成语）（删掉更好）（2）、还记得前面故事里的农夫吧，他因为心急，把禾苗拔高了帮助它们生长，虽然累的满头大汗，却没有功劳。这就叫（徒劳无功）（板贴）怎样才能然禾苗健康成长呢？让禾苗自然而然地生长，不破坏它的生长规律，才能长得好。哪两个成语告诉了我们这个道理？（瓜熟蒂落 水到渠成）（板贴）（齐读四个成语）（3）、你们今天的表现很棒，老师奖励你们看一个故事。你们能劝劝他俩吗？谁还能用上今天的成语？（尺有所短寸有所长）（板贴）是啊，每个人都有自己的长处，也有自己的短处，如果能多学习他人的优点，克服自己的不足，那就会使自己变得更棒！这就叫（出示，取长补短 相得益彰）（板贴）（齐读）四、 写字1、 今天同学们不仅会读成语，还能理解成语的意思，而且在学习的过程中非常认真，值得表扬！看看你们在写字的过程中表现是不是一样棒呢？指导书写“助、功”。（创设情境） 给生字找家。注意到结构之后再写字就简单多了。2、 师范写，生练写。反馈点评。3、 积累成语。成语王国里还有很多成语想和你们交朋友呢，一起