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文档简介
1、请大家再来观察一下音叉音叉和吉他弦吉他弦的振动思考题1、你知道蜜蜂,苍蝇,蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗?答:它们是靠翅膀振动发出声音的。第第1节节声音的发生和传播声音的发生和传播 物体发声时你看到了什么?物体发声时你看到了什么?发声的琴弦发声的琴弦1.你能让音叉发出声音吗?你能让音叉发出声音吗?音叉中的学问音叉中的学问2. 音叉为什么能发出声音?音叉为什么能发出声音?3.如何证明音叉在振动?如何证明音叉在振动?提示:把提示:把“效果效果”放大放大人体中的学问人体中的学问 用二只手指轻轻地放在你的用二只手指轻轻地放在你的喉部,然后发出声音。喉部,然后发出声音。(啊啊) 1、你感觉到喉部在振动
2、吗?、你感觉到喉部在振动吗? 2、你知道是什么在振动?、你知道是什么在振动?初中科学多媒体课堂第二节声音的发生和传播第二节声音的发生和传播请大家再来观察一下音叉音叉和吉他弦吉他弦的振动思考题1、你知道蜜蜂,苍蝇,蚊子在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗?答:它们是靠翅膀振动发出声音的。一、声音的发生声音的发生1、一切正在、一切正在发声的物体发声的物体都在都在振动振动, 振动停止,发声也停止振动停止,发声也停止2 2、正在发声的物体叫、正在发声的物体叫声源声源声音是由于物体的声音是由于物体的振动振动而产生而产生固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。说说下列声
3、音的声源各是什么?说说下列声音的声源各是什么?1:演奏二胡的声音。:演奏二胡的声音。 胡弦胡弦2:敲击锣鼓的声音。:敲击锣鼓的声音。 鼓面鼓面3:蚊子、蜜蜂发出的:蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡嗡嗡”的声的声音音 翅膀翅膀4:吹笛子的声音:吹笛子的声音 空气空气声音在空气中是怎样传播的声音在空气中是怎样传播的?你站在桌的一端,另一位同学用手在桌的另一端你站在桌的一端,另一位同学用手在桌的另一端桌面上轻轻敲击。你能听到敲击声吗?桌面上轻轻敲击。你能听到敲击声吗?在两个纸杯底各钻一个小孔在两个纸杯底各钻一个小孔,将一根棉绳的两端将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根
4、火再将绳端绕在一根火柴上柴上,并用胶带纸将杯底的火柴粘好并用胶带纸将杯底的火柴粘好,一个一个“土电土电话话”就制成了。就制成了。你把耳朵紧贴桌面,你能听到敲击声吗?你把耳朵紧贴桌面,你能听到敲击声吗?当一个同学对者杯子讲话时,你将另一个杯子罩当一个同学对者杯子讲话时,你将另一个杯子罩在在 耳朵上,能听到同学说话的声音吗?耳朵上,能听到同学说话的声音吗?声音能在固体中传播吗?声音能在固体中传播吗? 结论结论2:声音可以在固体中传播。:声音可以在固体中传播。德国最伟大的音乐家德国最伟大的音乐家-贝多芬贝多芬贝多芬音乐道路非常坎坷,晚年失聪贝多芬音乐道路非常坎坷,晚年失聪.他从他从1796年年26岁
5、时开始便已感到听觉日渐岁时开始便已感到听觉日渐衰弱,但直到衰弱,但直到1801年,当他确信自己的耳年,当他确信自己的耳疾无法医治时,才把这件事情告诉给他的疾无法医治时,才把这件事情告诉给他的朋友。但是,他对艺术的爱和对生活的爱朋友。但是,他对艺术的爱和对生活的爱战胜了他个人的苦痛和绝望战胜了他个人的苦痛和绝望-苦难变成了苦难变成了他的创作力量的源泉。在失去听觉的日子他的创作力量的源泉。在失去听觉的日子里,伟大的音乐家贝多芬就是用牙咬住木里,伟大的音乐家贝多芬就是用牙咬住木棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演棒的一端,另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声。在这样一个精神危机发展到顶奏的琴声。在这样
6、一个精神危机发展到顶峰的时候,贝多芬以坚强的意志克服了重峰的时候,贝多芬以坚强的意志克服了重重困难他开始创作他的乐观主义的重困难他开始创作他的乐观主义的英雄英雄交响曲交响曲。 我们应该向贝多芬学习,不断克服学我们应该向贝多芬学习,不断克服学习上的困难,攀登科学的高峰。从贝多芬习上的困难,攀登科学的高峰。从贝多芬的事迹中,我们还有什么启发呢?的事迹中,我们还有什么启发呢? 如果只是传导障碍,而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉如果只是传导障碍,而又能够想办法通过其他途径将振动传递给听觉神经,人也能够感知声音。老师希望你们学有所成,将来有志于这方面的研神经,人也能够感知声音。老师希望你们学有
7、所成,将来有志于这方面的研究,使更多的聋哑人恢复听觉。究,使更多的聋哑人恢复听觉。请欣赏实验一:实验一:在水中放入正在发声的收音机,可以听见吗?在水中放入正在发声的收音机,可以听见吗?结论结论3:声音可以在液体中传播:声音可以在液体中传播实验二:实验二:鱼儿能听见拍手声吗?鱼儿能听见拍手声吗? 声音能在液体中传播吗?声音能在液体中传播吗?声音能够在声音能够在液体液体中传播。中传播。小儿垂钓小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手,路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。初中科学多媒体课堂第一节声音的发生和传播第一节声音的发生和传播二、
8、声音的传播声音能靠一切气体,液体,固体物质作媒介声音能靠一切气体,液体,固体物质作媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称传播出去,这些作为传播媒介的物质常简称为为介质介质。声音是靠。声音是靠介质介质传播的。传播的。思考题2、 如果没有介质,例如在真空中声音能否传播?声音无处不在吗?声音无处不在吗?减弱减弱无法听到声音无法听到声音4.关掉真空泵,让空气慢慢重新进入罩内,我们又有何发关掉真空泵,让空气慢慢重新进入罩内,我们又有何发现?现? 。【实验步骤实验步骤】真空铃1. 接通小电铃电源让其发出响声。接通小电铃电源让其发出响声。3.用真空泵抽罩内的空气,当空气部分被抽出时,电铃声会用真空泵抽罩
9、内的空气,当空气部分被抽出时,电铃声会 (减弱、变得更响亮减弱、变得更响亮) 。像牛顿那样猜想:像牛顿那样猜想:当钟罩内空气被当钟罩内空气被抽完时,我们将抽完时,我们将 。2.将小电铃放在密封的玻璃钟罩内,还将小电铃放在密封的玻璃钟罩内,还能否听到电铃声?有何变化?能否听到电铃声?有何变化?电铃声又重起来了电铃声又重起来了声音不能在声音不能在真空真空中传播,能在空气中传播中传播,能在空气中传播无线电通话无线电通话寂静无声寂静无声为何太阳内部发生巨大的核反应,而地球为何太阳内部发生巨大的核反应,而地球上的人却未听到?上的人却未听到? 二、声音的传播二、声音的传播固体固体液体液体气体气体声音在某些
10、物质中的速度声音在某些物质中的速度不同不同“运输方式运输方式”传递速度各不同传递速度各不同二、声音的传播二、声音的传播340米1500米5200米左图为左图为20时,时,不同的介质每秒种声不同的介质每秒种声音传播的距离。音传播的距离。空气空气水水铁铁北宋时代的沈括,在他的著作北宋时代的沈括,在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮制的中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜箭筒睡在地上,能及早听到夜 袭的敌人袭的敌人的马蹄声。这是因为的马蹄声。这是因为 声音在固体中传播速度比在空气中的大。声音在固体中传播速度比在空气中的大。二、声音的传播二、声音的传播思
11、考与讨论思考与讨论能够引起鼓膜振动的空气具有能量吗?如果有,这个能量来自哪里?2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时,喇叭将发生什么现象?_,你看到烛焰发生什么现象?_,针对这个现象你作如何解释?_。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_。1.水槽中盛有平静的水面,水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象?_,远处的软木塞怎样运动?_解释:解释:用笔点击水面后,由于笔的上下振动,引起水面的振动,水面出现波纹,而且波纹从中心向四周传播出去,引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动,并不向远处移动开去。 喇叭振动引起周围空气振动,空气振动引起空气中的
12、烛焰振动。喇叭振动引起周围空气振动,空气振动引起空气中的烛焰振动。 声 波产生的声音是怎样使烛焰晃动扬声器的振动压缩周围空气振动空气发生疏密变化引起波动向远处传播使烛焰晃动声波遇到障碍物,被障碍物的表面反射 回声。初中科学多媒体课堂第二节声音的发生和传播第二节声音的发生和传播四、回声请计算:在课堂里,老师和你相距7米时,你的讲话声经多长时间老师才能听到。如果也能听到回声,你发声多久老师才能听到回声?回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1秒以上,秒以上,人耳才能把回声和原声分开人耳才能把回声和原声分开思考题3、利用回声可以测海底的深度,判断海中物体的存在,请想一想利用回声测海底的深
13、度需要先知道什么?然后怎样计算?答:声音在海水中的传播速度v,从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为vtS21三音石:三音石:皇穹宇殿门外是一条由大长方石铺皇穹宇殿门外是一条由大长方石铺成的甬路,站在甬道第三块石板上,敝开殿门,成的甬路,站在甬道第三块石板上,敝开殿门,并将全殿窗户紧闭,使殿门到殿内正中神龛之间并将全殿窗户紧闭,使殿门到殿内正中神龛之间没有任何障碍物,然后面对殿门说话,就可以听没有任何障碍物,然后面对殿门说话,就可以听到非常洪亮的三声回声,而且站在殿外任何地方到非常洪亮的三声回声,而且站在殿外任何地方都可以听到。都可以听到。回音壁:回音壁:就是皇穹宇的围墙。只
14、要两个人分就是皇穹宇的围墙。只要两个人分别站在东、西配殿后,贴墙而立,一个人靠墙向别站在东、西配殿后,贴墙而立,一个人靠墙向北说话,无论说话声音多小,也可以使对方听得北说话,无论说话声音多小,也可以使对方听得清清楚楚,而且声音悠长堪称奇趣,给人造成一清清楚楚,而且声音悠长堪称奇趣,给人造成一种种“天人感应天人感应”的神秘气氛。所以称为的神秘气氛。所以称为“回音壁回音壁”。声声 波波2 2、声波的应用:、声波的应用: (1 1)超声波粉碎胆结石)超声波粉碎胆结石 (2 2)探测海水深度)探测海水深度 1 1、声音以、声音以波的形式波的形式通过介质通过介质将将声源的声源的振动振动向外向外 传播,这
15、个波叫传播,这个波叫声波声波。声音具有。声音具有能量能量.声音的传播超声波及其应用超声波及其应用 人耳最高只能感觉到人耳最高只能感觉到大约大约 20 000 赫兹的声波,赫兹的声波,频率更高的声波就是超声频率更高的声波就是超声了超声波广泛地应用在了超声波广泛地应用在多种技术中多种技术中 超声波有两个特点:超声波有两个特点:一个是能量大,一个是能量大,一个是沿直线传播一个是沿直线传播 (1)超声波加湿器超声波加湿器: : 把超声波通入水罐中,剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾滴,再用小风扇把雾滴吹入室内,就可以增加室内空气的湿度(2) 利用超声波的巨大能量还可以把人体内的结石击碎(3 3)声纳
16、声纳(4)B B超:超:平常说的“B超”就是根据内脏反射的超声波进行造影,帮助医生分析体内的病变(如图)应用二、声音的传播二、声音的传播2.声音可以在声音可以在 、 、 中传播。中传播。1.声音的传播声音的传播 介质,真空中介质,真空中 传播声音。传播声音。一、声音的产生一、声音的产生1. 声音产生的原因:声音产生的原因:2.声源:声源:振动停止,发声停止振动停止,发声停止气体、固体、液体气体、固体、液体 都可以作为声源都可以作为声源正在发声的物体正在发声的物体物体振动物体振动气体气体固体固体液体液体需要需要 不能不能练习:练习:、一切正在发声的物体都在_,_停止,发声也停止。、声音不能在_传
17、播,通常听到的声音是通过_传播的。 、声音在传播过程中碰到某种障碍物会被反射回来,再传入耳朵就听到了_。振动振动真空中介质回声思考:思考:(1)在一根长的钢铁管子中放满水,在一端敲击一下,在另一端可以听到几次声音。(2)在月球上如何通话?三次。放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声见铃声“风声雨声读书声,声声入耳风声雨声读书声,声声入耳”锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。 下列的实验和实例,体现出下列的实验和实例,体现出哪些有关声音的科学知识?哪些有关声音的科学知识? 在鼓面上放些纸屑,敲
18、鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。在鼓面上放些纸屑,敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声。声音产生的原因是物体振动。声音产生的原因是物体振动。声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。气体、液体、固体都可以作为声源,空气能传播声音。气体、液体、固体都可以作为声源,空气能传播声音。振动停止,发声停止。振动停止,发声停止。1、一切正在发声的物体都在、一切正在发声的物体都在_, _, 人说话时人说话时_在振动。打鼓时在振动。打鼓时_在振动在振动, ,拉小提琴时拉小提琴时_在振在振动。动。练练 习习振动振动声带声带鼓面鼓面琴弦琴弦2、在探究、在探究“声音是如何产生的声音是如何产生的”实验中,将正在
19、发实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开,这样做是为了(弹开,这样做是为了( )A 使音叉的振动尽快停下来使音叉的振动尽快停下来B 把音叉的微小振动把音叉的微小振动“放大放大” ,便于观察,便于观察C 把声音的振动时间延迟把声音的振动时间延迟D 使声波被多次反射形成回声使声波被多次反射形成回声B3、指出下列情况中声音靠什么物质传播、指出下列情况中声音靠什么物质传播耳朵贴在枕头上,可以听到放在枕头下的机耳朵贴在枕头上,可以听到放在枕头下的机械手表的滴答声,是靠械手表的滴答声,是靠_传播的;传播的;潜水员在水下听到岸上的人讲话,是靠潜水员在水下听到岸上的人讲话,是靠_传播的。传播的。用拉紧的细线连接两个小纸盒制成用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电话土电话”进行对话,是靠进行对话,是靠_传播的。传播的。 (选填(选填“固体固体”、“液体液体”、“气体气体”)固体固体液体液体固体固体 19941994年,天文学家观察到苏梅尔年,天文学家观察到苏梅尔列维彗列
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