花儿为什么这样红

1、11第一课时第一课时【学习目标学习目标】1 1、熟知课文内容，、熟知课文内容，理清行文思路。理清行文思路。3 3、了解花红的原因。、了解花红的原因。122 2、理解课文的说明顺序。、理解课文的说明顺序。2、给加点的字注音：给加点的字注音：灼灼（ ）伤）伤裸（裸（）子）子蜜腺（蜜腺（）分泌（分泌（）花萼（花萼（）花卉（花卉（）虞（虞（）美人）美人三棱（三棱（）镜）镜 1、介绍作者。、介绍作者。预习交流预习交流3、学习说明文的、学习说明文的“十五字法十五字法”13 自主学习自主学习 整体感知整体感知速读课文，思考下列问题；速读课文，思考下列问题； 1 1、本文的说明对象是什么？课题、本文的说明对象

2、是什么？课题“红红”如何理解？如何理解？2 2、划分文章段落，理清结构。、划分文章段落，理清结构。3 3、全文采用了什么说明顺序？、全文采用了什么说明顺序？要求；在文中画出、朗读、品读关键句，并画出结构图要求；在文中画出、朗读、品读关键句，并画出结构图提示：说明顺序有三种，空间顺序提示：说明顺序有三种，空间顺序时间顺序时间顺序逻辑顺序）逻辑顺序）14第一部分第一部分( (第第l l段段) )：提出说明：提出说明中心中心花儿为什么这样红。花儿为什么这样红。第三部第三部(第第1l段段)：概括花红的原：概括花红的原因，总结全文。因，总结全文。设疑设疑解疑解疑总结总结第二部分第二部分( (第第2 2一

3、一1010段段) )：从不同角：从不同角度说明度说明“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”。由果到因的逻辑顺序由果到因的逻辑顺序15合作交流合作交流 学习主体部分学习主体部分阅读阅读210段，小组讨论后回答下列问题；段，小组讨论后回答下列问题；1 1、花儿这样红的原因有哪些？（用课、花儿这样红的原因有哪些？（用课文原词句回答）文原词句回答）2 2、这些原因如何分类？说说你的理由、这些原因如何分类？说说你的理由16内部内部原因原因外部外部原因原因1 1、物质基础、物质基础（有无色素）有无色素）2 2、物理原理、物理原理 ( (光波反射光波反射) )3 3、生理需要、生理需要 ( (保护作用保护作用

4、) )4 4、进化观点、进化观点 ( (发展过程发展过程) )5 5、自然选择（昆虫作用）、自然选择（昆虫作用）6 6、人工选择（增添新种）、人工选择（增添新种）花儿为什么这样红花儿为什么这样红大自然的杰作大自然的杰作人工培育的成果人工培育的成果17第二课时第二课时【学习目标学习目标】1 1、体会从多角度说明事理的方法。、体会从多角度说明事理的方法。2 2、品味准确、严密的说明语言。、品味准确、严密的说明语言。3 3、认识自然、热爱自热，激发探索、认识自然、热爱自热，激发探索科学奥秘的兴趣。科学奥秘的兴趣。18自主学习自主学习 品味探究品味探究1 1、本文运用了哪些说明方法？举例说明。、本文运

5、用了哪些说明方法？举例说明。2 2、课文哪些词语体现了说明文语言准确、课文哪些词语体现了说明文语言准确、严密的特点？举例分析（严密的特点？举例分析（提示；以第提示；以第4段为例段为例）概括；这些修饰和限制性词语的使用，准确而严密地说明了事理。19你一定知道很多自然界的你一定知道很多自然界的“为什么为什么”，请把你最感兴趣，请把你最感兴趣的、最觉得新奇的的、最觉得新奇的“为什么为什么”说给同学们听一听。说给同学们听一听。201、说明文是以、说明文是以 （ ）为主要表达方式的）为主要表达方式的一种文体，按说明对象和说明目的的划分，一种文体，按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为（说明文可分为（ ）说明文和（）说明文和（ ）说）说明文。本文是一篇（明文。本文是一篇（ ）说明文。）说明文。 2.题目题目“红红”的含义是（的含义是（）3 3、“花儿为什么这样红花儿为什么这样红”原是一