人音版三年级音乐上册《草原上》教学设计

1、草原上教学设计教学目标：1）情感价值观：通过对歌曲草原上的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。2）过程与方法：歌唱教学模唱 ，模仿3）知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出草原上教学重点感受歌曲甜美抒情的情绪：教学难点把握歌曲演唱的连贯性教材分析：这首歌曲为4/4 拍，羽调式，歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8 小节乐段。其节奏舒展，旋律优美，形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。歌曲的第2 至第 3 小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒畅愉快的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比

2、的热爱和赞美的情感。六、教学准备钢琴七、教学过程（一）导入：1播放蒙古大草原图片创设教学情景今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上）（设计意图，创设情景让学生跟着草原上的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）【设计意图】本歌曲本身就是个非常动听成功的歌曲，让学生第一时间来感受歌曲的美感。2. 环节设计1） 学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面。2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）（二）点题同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？对大草原、牛羊 蒙古包 大家觉的那里

3、的景色美吗？很美。 今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习草原上（三）新歌教学1、聆听歌曲（感受情绪）刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本草原上）很好听我仿请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，佛看到了2、读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生）2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读3）再一次聆听歌曲（进一不感受歌曲的情绪） 在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原， 很美很美草 原上有羊儿马儿在奔跑，

4、请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）4）学唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲5） 带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情6）针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。7）分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱，第二段 全班齐唱，结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲8）加进打击乐伴奏：碰铃2 对沙锤 1 对 ，老师先示范怎样正确伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲，全班加伴奏表演一次9）尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞10 ）教学成果展示：全班一起表演学习的歌曲草

5、原上这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加进来。八、强调呼吸训练一、呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1 调动情绪让同学们站立， 两手叉腰（ 用手感觉腹部是否扩涨 ） ，象只蜜蜂飞到花丛里，看! 美丽的鲜花，多么香啊!2“闻花”用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气 （ 大约用21 秒完成 ） 。3保持吸气后随之憋气，保持四拍（4 秒钟 ）。4放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍（6 秒钟 ） ，继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持（ 气息控制） ，慢呼吸 （ 气息的运用） 等各个环节的作用。接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息（ 很深的 ） ， 去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳 ! 咳 ! ”直至气息没了。 可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部 （ 在腰带周围） 是向外扩涨一