五年级下册语文专项训练课外阅读19│语文S版

1、语文老师的帽子我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁，身穿一 （y 1 y 1 ）套洗得发 白的工作服，慈（详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么 热的天，他却戴着一顶黄军帽。这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了 我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时 ，我们都（）起来,那画上内容我们早知道了： 一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵 都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头 那我就（遵 尊）命了可看了以后 你们须 用文字把我的头描写下

2、来 说完他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤 挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样大家面面相觑，说不出话来。后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带 着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。 当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一 个个鸡蛋大小的燎泡 以后，语文老师就（）地戴着帽子。听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不（b ubf）安和内疚，上 次那幅画的作者刘东抽泣起来 1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2、联系上下文，理解词语意思。取而代之：面面相觑（觑” q的意思是看

3、，瞧）：3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。4、在文中的括号内填上恰当的成语。5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？6、刘东画的那幅画，内容是什么？7、同学们 心中的谜”是指什么？8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？购买上帝的男孩一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街 一家一家商店地（盘问 询问）：请问您这儿有上帝卖吗？ ”店主要么 说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩告诉我 孩子你买上帝干嘛男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪

4、父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的叔叔是个建筑工人前不久从脚手架上摔了下来至今昏迷不醒医生说只有上帝才能救他邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤 就会好。老者眼圈也湿润了，问： 你有多少钱"美元。"孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。"老者接过硬币，从货架上拿了瓶上帝之吻”牌饮料，说：r邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到 了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道： 叔叔，我把上帝买回来了，你 很快就会好起来！ ”几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕 特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技

5、术，终于治好了帕特鲁 普的伤。帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说： 年轻人， 您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！ ”1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。2、在短文

6、中的横线上补写老者说的话。3、用“”画出文中括号内用的正确的词语。4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。5、理解短文，填写空格：文中的天文数字”是说医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是小男孩心里的上帝”指的是你认为真正的上帝”指的是6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个 的孩子；老者是一个 的人。7、本文中，几个人物对 上帝”有不同的理解，试说它们的不同。男孩：（）医生：（）老头：（）8、第三自然段中老头为什么 眼圈湿润了”？结合小说情节，发挥想象，把老头当时的内心想写出来。9、邦迪的叔叔的生命是医生挽救的，但老头却说是小男孩挽救的，怎样理解？10、请你根据这篇文章的

7、中心内容设计一句公益广告用语。例：爱心可以让死神望而却步。语文老师的帽子答案1、可是，他看了画竟笑起来："既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来."说完，他真的脱下帽子.2、联系上下文，理解词语意思.取而代之：某物.某人取代了某人、某物原先的位置.面面相觑（“觑” qU的意思是看瞧）：都不知道该怎么办.3、划掉第二个 划掉“详" 划掉“尊” 划掉第一个4、哄堂大笑大发雷霆长年累月5、为什么语文老师要戴帽子？6、刘东画的画的内容是一个秃顶的人，正拿着帽子往头上戴7、同学们心中的迷有两个：一个是为什么这么热的天，语文老师却带着一

8、顶黄军帽？二是语文老师头上为什么会有那么多疤？8、听了班主任的话后，我会想：语文老师是因为救人，头上长出燎泡，才带 着个黄军帽的，而我们还嘲笑语文老师，叫老师脱掉帽子，我们真是不应该.购买上帝的男孩答案1、：。2、拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶 上帝之吻”，就会好起来的。3、捏着询问 不由分说 抱 隐居4、幸运 挽救5、医疗费高得吓人，让人不可想象。叔叔的病几乎无人可治。治疗叔叔疾病的良药；人们的爱心。6、天真可爱、曷有爱心；有善心。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文 章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么他是没有彻底 记死” 的缘故。要解决这个问题，方法很

9、简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条 成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔 记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多 则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故 贮藏” 在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地 提取”出来，使文章 增色添辉。7、男孩（异想天开）第5页/共7页医生 （听天由命）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓

10、、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的， 有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆

11、。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高， 白云飘， 鸟儿飞，树儿摇， 太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。老头（替天行道）要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

12、不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。8、老头的眼圈湿润了：