只要翻过那座山

1、只要翻过那座山只要翻过那座山听课文，想画面 听课文录音，边听边想象文听课文录音，边听边想象文中出现的画面，人物的表现中出现的画面，人物的表现和心理变化，你脑中出现了和心理变化，你脑中出现了什么样的画面？什么样的画面？22只要翻过那座山（流畅）.mp4课文中出现了一组怎样的画面？课文中出现了一组怎样的画面？第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖第一幅：清晨，在被青草湿气笼罩的崎岖山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他山道上，一个少年正一刻不停地赶路。他呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。呼呼地喘着粗气，脸上、背上滚满汗珠。第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地第三幅：少年继续赶路，几乎是手脚并用地爬

2、上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不爬上一座又一座山顶，然而前方仍然是望不到边的起伏的山峦。到边的起伏的山峦。第二幅：离山顶只有几步了，少年开始第二幅：离山顶只有几步了，少年开始快跑起来，然而，当他站在山顶往前望快跑起来，然而，当他站在山顶往前望去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终去，前方仍是像波浪一样起伏，不见终点的长长山道。点的长长山道。第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头第四幅：少年猛地一屁股坐在路旁，垂头丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然，丧气、疲惫不堪，他在想什么呢？突然，一只海鸥掠过，像一束亮光。一只海鸥掠过，像一束亮光。第五幅：少年蓦地站起来，望着前面的山道第五幅：少年蓦地站起来，

3、望着前面的山道及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白的羽毛及山道上空淡蓝色的天空，一片雪白的羽毛翩然落下，落入少年伸出的双手中。翩然落下，落入少年伸出的双手中。第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿第六幅：少年手中紧握着小小的羽毛，沿 着山道缓缓爬去。着山道缓缓爬去。深入感悟 再读一读课文，说说这些画面是怎样连接起来的？ 是是通过通过“只要翻过那座山，就只要翻过那座山，就能看见大海能看见大海”这句话连起来的，这句话连起来的，这句话这句话是贯穿全文的线索。是贯穿全文的线索。 思考：这句话在文中有什么作思考：这句话在文中有什么作用？用？思考：思考：“只要翻过那座山，就只要翻过那座山，就能看见大海能看见大海

4、”这句话在文中有这句话在文中有什么作用？什么作用？ 从立意上看，它表现了文章的主旨。从立意上看，它表现了文章的主旨。从结构上看，它是从结构上看，它是 贯穿全文的线索。贯穿全文的线索。从刻画人物上看，它表现了少年坚定执从刻画人物上看，它表现了少年坚定执着的性格。从语言表达上看，它运用了着的性格。从语言表达上看，它运用了反复的修辞格。反复的修辞格。朗读探究 少年翻山的过程中遇到少年翻山的过程中遇到了哪些困难？用了哪些困难？用“”画画出有关句子，并自己读一读，出有关句子，并自己读一读，与同桌交流。与同桌交流。“山道上笼罩着蒸人的湿气。”“慢慢地，一阵疲劳袭上全身。”“前方仍是像波浪一样上下起伏，不见

5、终点的长长山道。”爬山的艰辛，爬山的艰辛，（天气热，湿（天气热，湿气重）气重）山高路途遥远山高路途遥远“究竟得到了什么？”“难道真的能走到海边吗？”“这一切又有谁能告诉我呢？”身体弱小身体弱小情绪波动情绪波动灰心沮丧灰心沮丧想一想：少年面对如此多的困难，想一想：少年面对如此多的困难，他是如何战胜困难的？他是如何战胜困难的？ 少年心中一直默念着祖母的话，一次又一次聚积起力量前进。当他筋疲力尽想要放弃的时候，从一只飞翔的海鸥那儿获得了希望和动力，重新振作，坚定不移的追求理想。讨论交流 朗读课文朗读课文1919到到2222自然段，想想少年能自然段，想想少年能看到大海吗？你想对他说什么？看到大海吗？你

6、想对他说什么？小结：少年手中握着海鸥小小的羽毛，小结：少年手中握着海鸥小小的羽毛，心中获得了战胜困难和自我的无限勇气，心中获得了战胜困难和自我的无限勇气，可想而知，少年最终战胜了重重困难，可想而知，少年最终战胜了重重困难，见到了梦寐以求的大海，实现了自己的见到了梦寐以求的大海，实现了自己的人生理想。人生理想。拓展延伸拓展延伸 文中的文中的“大海大海” ” 、“山峦山峦” ” 、“海鸥海鸥”有什么意义？有什么意义？大海：大海：山峦：山峦：海鸥（羽毛）：海鸥（羽毛）：理想理想通往理想道路上种种困难通往理想道路上种种困难希望的使者，幸福的向导希望的使者，幸福的向导2、学了课文你受到的启迪？、学了课文你受到的启迪？只要满怀坚只要满怀坚定不移的信定不移的信念，就能战念，就能战胜困难和自胜困难和自我，实现自我，实现自己的人生理己的人生理想。想。巩固练习巩固练习1 1、收集有关于励志的名言警句，并抄写、收集有关于励志的名言警句，并抄写下来。下