2022年《百分数的认识》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -百分数的熟悉教学设计教学内容 穆英霞北师大版九年义务训练学校数学第十一册百分数的熟悉”及相应的练习； 教学目标 1、使同学通过联系生活实际，懂得并把握百分数的意义；2、通过争论使同学明白百分数与分数的联系与区分；3、能正确地读、写百分数；4、通过教学，培育同学比较、分析、综合的才能； 教学重点 1、使同学明白百分数的意义；2、使同学能够娴熟读、写百分数； 教学难点 使同学懂得百分数与分数的联系和区分； 教学具预备 课件 教学过程 一、复习旧知，引出百分数1、复习旧知1、在一次数学测验中五（ 1）班得优秀成果的有 17 人

2、，得良好成果的有 23 人，其余的是中等成果，中等成果有 10 人，问三种成果的人数各占全班人数的几分之几？2、师傅 4 小时做 3 个零件，徒弟5 小时做 3 个零件，他们每小时做几个零件？2、引出百分数精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -师：在刚才的习题中我们知道， 分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几， 又可以表示一个详细的量； 现在我在分数的前面加个“百”字，就成了？生：百分数；板书：百分数二、百分数的意义1、 引出百分数的意

3、义师：大家已经预习了课文，现在谁能告知老师，什么是百分数？ 师：这就是百分数的意义， 我们为什么要学习百分数？这样写百分数？百分数和分数有什么区分？师：这节课我们就一起来探究学习“百分数的熟悉”；板书：百分数的熟悉2、进一步懂得百分数的意义老师出示表格：队员罚点球总数进球数3 号1077 号20185 号2521师：同学可能会依据进球数的多少做出判定；引导同学比较进球数是罚点球总数的几分之几判定派哪名队员去；生： 3 号队员 7÷ 10=7 号队员 18÷ 20=5 号队员 20÷ 25=精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4

4、 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -师：分母是 100 的分数比较起来一目了然；师：、可以写成 70%、90%、84%，像 88%、90%、84%这样的数就是百分数；师：谁能用自己的话来说一说90表示什么意思？生：进球数是罚球总数的90；师：同桌相互说一说88%、86%各表示什么意思；（生争论）师：结合刚才的沟通，你能说一说什么是百分数吗？师：百分数仍有两个名字；百分数又叫百分比、百分率；这一点我们在以后的学习中会逐步明白的；三、反馈练习师：百分数和我们的生活有亲密的联系，老师这儿有一些信息，大家读一读，并说一说

5、这些百分数表示什么意思；课件出示习题，读一读，说一说；举例说一说生活中的百分数，并说明表示什么意义；四、探究百分数与分数的区分我们明白了百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几； 又把握了百分数的读写法； 那百分数和分数有哪些不同之处呢？（出示）全班沟通后，师归纳总结；分数百分数区表示两个数量之间的只表示两个数量之间别关系，也可以表示某个的关系，后面不能带单详细数量；位名称；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -五、小结质疑；师：通过这堂课的学习你们有什么收成？六、应用实践；终止语：同学们的收成真不少，不但懂得了百分数，仍能敏捷运用百分数；其实一个人的收成不仅来自于1的灵感，更重要的是来自于 99的汗水；假如每节课都能有一点收成，日积月累，信任你们 100都能获得胜利；最终，送给大家一句话：胜利1的灵感 99的汗水，让我们一起把这句话作为猎取胜利的动力吧！ 五、板书设计百分数的意义： 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫做百分率、百分比；写法：2.5%读法：百分之十点五300%百分之三百百分数与分数的区分：分数百分数既表示两个数量之间