2022年《百分数意义和写法》教案

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -百分数的意义和写法教学设计教学目标：1、创设生活情形，同学体验百分数的价值；在体验大量生活实例的基础上，概括出百分数的意义，并沟通百分数与分数的联系及区分；2、会读写百分数，能利用百分数的有关学问解决实际问题；3、培育同学提出问题、分析问题、解决问题的意识，体会数学与生活的亲密联系；4、在活动中，培育同学的合作与沟通意识； 教学重点： 结合详细实例，懂得百分数的意义；教学难点： 百分数意义的懂得；教学预备： 多媒体课件一套；同学每人课前预习课本并收集生活中的百分数；教学过程：一、创设情境，激发同学探究的欲望（上课的前一天

2、黄老师布置同学在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课堂）师：天气逐步变冷，黄老师想为妈妈买一件保暖内衣，有两件款式、颜色、价钱都一样，只是衣服的成分含量不一样，请同学们为黄老师提提建议，买哪一件合适一些；师：瞧！衣服的标签上一般用百分数来表示所用材料的含量，那在生活中仍有哪些实际应用的百分数呢？请同学们说一说；（同学自由发言）师：是的，在生产、工作和生活中，人们常常要用到百分数，用精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -百分数有什么好处？什

3、么叫做百分数呢？今日我们一起来讨论百分数；（板书课题：百分数）二、引导探究，揭示百分数的特点1探究百分数的意义；（ 1）师：刚才同学们介绍了这么多生活中的百分数，那么这些百分数到底表示什么意义呢？下面以小组为单位任选一个百分数进行讨论，并把讨论的结果填在学习单上；生活中的百分数：这个句子中，单位“ 1”的量是（）这 个 百 分 数 是 （） 和（）比较的结果；这个百分数表示的意义是（）（ 2）师：下面我们把讨论的成果来展现一下；哪个小组情愿来展现； 注：同学汇报（ 3 个），老师板书（ 3 个）第一选出填写金龙泉啤酒的例子的小组汇报师板书：纯酒精量占总量3.6%；师：刚才这位同学所举的金龙泉啤

4、酒是咱们荆门的知名品牌，在全国都很有影响；师：据黄老师所知，荆门产的在全国小出名气的酒仍有一些；（介绍，课件显示） ，同学们，你们可以看出来哪种酒比较厉害；生：从这些百分数中很简单比较出 盐池老窖 中纯酒精的含量比较高的；由于百分数的分母都是 100，只要比较这三个百分数的分子就可以了；师：看来百分数便于比较；我们把不同的三种酒的总量都看成单位“ 1”，平均分成100 份，来比较每种酒中纯酒精占多少份，就很简单比较哪种酒比较厉害；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - -

5、 - - - - - - -师：我们为荆门有这名酒而感到自豪；师：哪个小组再来汇报；选典型例子，同学连续汇报，再板书： 近视的人数占总人数38 %合格数量占总数量100% 棉成分占总成分100%（ 3）师：我们讨论了这么多生活中百分数的意义，请看黑板，谁能用一句话概括一下什么叫做百分数？打开课本，同学齐读师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数；这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关 系？生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系；师：对！ 百分数又叫百分率或百分比； （板书）（ 4）师：我们已经知道什么叫百分数了，那么你们会写百分数吗？师：他们

6、写的好不好？（让同学看书78 页其次段话）师：你会读吗？（看黑板上的百分数，全班读一读） 2小组合作学习，比较百分数与分数的不同；师：我们以前仍学过分数，那今日学的百分数和它有什么联系和区分吗？请同桌议一议；同学可能回答如下：生： 1、分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个详细的数量；2、百分数的后面不带单位；3、百分数和分数的读法不同；百分数只读作“百分之几”，而不读成“一百分之几”，精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -4、百分数的可以不是最简分数，如52%、38%，分子和分母不用约分，而分

7、数就不一样；5、百分数的分子可以是小数，如3.1%，也可能比分母大，如120%；三、多层练习，巩固深化1读出百分数，然后回答老师提出的问题；1%18%50%89%100%125%7.5%0.05%3 00%师： 1%是最小的百分数吗？这组百分数中仍有比1%小的百分数吗？（ 0.05%）最大的呢？（ 300%）师：请读出跟一半的意思一样的那一个百分数；（ 50%）师： 100%是什么意思，能举例说明吗？生：比如，我们全班的36 位同学都戴上了红领巾，我们班戴红领巾的同学人数就占全班人数的100%；师： 300%呢？生：一个数是另一个数的300%，就表示一个数是另一个数的3倍；师：在这组百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母；2、判定题；3、课件显示，看成语填百分数；师：生活到处有数学，在语文中也能感受到数学的魅力；4、.嬉戏；（先让同学写出10个百分号，同学动笔书写的过程中，老师突然叫停笔）师：同学们，请悄悄地数一数你写了几个；假如让你直接告知我，你写了几个，这是一件很简单的事；现在要求你不说出是几个，又让我