2022年《第二节中国的气候第三课时》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -其次节中国的气候第三课时教学设计主备人：刘小敏教学课型： 新授课教学目标：1. 通过阅读等温线、等降水量线分布图，明白我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培育同学判读、分析等值线分布图的技能；初步学会分析气温顺降水特点的形成缘由；2. 明白我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使同学进一步明确我国地理环境的庞大差异性；3. 明白我国的气候特点，培育同学分析气候特点的技能；4阅读等温线、等降水量线分布图，培育同学判读、分析等值线分布图的技能；初步学会分析气温顺降水特点的形成缘由；5. 明白我国的气候特点， 培育同

2、学分析气候特点的技能；使同学明确气候也是一种资源， 而且是我国特别丰富的自然资源，但同时我国也是灾难性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互和谐进展 是至关重要的教学重点和难点：重点： 1我国气候的主要特点；2我国气候为农业生产供应的有利条件；难点： 分析、归纳、概括我国气候的主要特点；教学方法： 问题探究法教学课时 3 课时教学过程教学实施过程程序老师活动同学活动设计备意图注一、 组织教回 顾学，引入新课上 节课 的内容设置情境：问题回忆仔细摸索，回答疑题有助于新课的导入二、 季风气候显著启示提问季风的概念学 生 冬天盛行的风叫冬季风，夏天合 作 盛行的风叫夏季风；学 习

3、板图演示冬、夏季风的动态演示；同学仔细摸索， 回答疑题；掐同学的认知才能；三、 特别天气提问：我国主要有哪些特别的学 生 天气？这些特别的天气形成的思 考 缘由是什么？同学回答： 寒潮、梅雨、台风和水旱灾难加强同学实践才能四、 水旱灾难启示提问1、缘由和危害2、措施相互争论，共同完成；强化阅读- 1 -精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -阅 读五、寒潮课 本内容老师提问：1. 寒潮及其运行路径2. 寒潮的危害及其防治同学们发表了许多 启

4、发的见解，通过小组学习、 学 生代表发言的形式使看法 的 发统一起来，可以概括为： 散 性寒潮造成范畴广大思维的地区大幅度降温的强冷空气；一般显现在每年秋末至初春之间，它来自西伯利亚、蒙古一带；侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国 . 我国的西北地区东部、华北、东北地区的大部分、黄淮、江淮、江南等地区都受其影响, 会显现大风、降温雨雪天气；稼等方法来预防寒潮；六、台风请同学们阅读课本第60页和第 70 页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意学 生图”分组争论以下问题：读 图（1）参看课文标记明白回答什么是台风？它发生在什么时间？同学观看有关“台 加 强风及其对人民生产和生 读 图

5、活的影响”的录象； 才能（2） 观看课文图象，明白台风能影响我国哪些地区？（3） 台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？- 2 -精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -作业布置：完成课后活动题；预习下一节内容；教学反思- 3 -精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 - Ø 4% 5精品word 名师归纳总结 - - - -