《水资源》教学设计

1、水资源教学设计课题水资源 课型新授课授课教师杨生福课时第1课时授课年级八年级授课时间2018.11.22教学目标知识与技能了解水资源的概念和我国水资源的现状；运用图表说明世界和我国水资源的分布规律。从时空两个角度，理解水资源在数量和质量两方面对人类社会经济活动所产生的影响。过程与方法通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。 通过合作学习和案例分析，培养学生思维方式，挖掘学生潜力，激发学生的求知精神，实现对知识的理解和运用，达到新课程要求。情感态度与价值观 树立珍惜和保护水资源的意识，形成水资源利用的可持续发展观。教学 重 点1、认识我国水资源的数量和状况。2、读图分析我国水资源的时空分

2、布特点。教学 难 点水资源的年际变化教 学方 法自主学习 合作探究教学 步 骤师生活动设计意图导入 教师展示图片,学生观看后，说出这些图片都是水资源的图片，由此导入新课。创设情境，导入新课。讲授新课讲授新课一、水资源的概念教师：提出问题（什么是水？）学生：学生共同朗读材料，领略水的重要性。教师：设问（人类的哪些活动用到水资源？）学生：边读课本边思考。教师：点评，人类在日常生活，农业，工业，等方方面面都要用到水资源。教师：设疑问，什么是水资源？然后教师总结水资源的定义及其我国水资源的状况。由此引出我国水资源分布不均匀。二、时空分布不均活动一 合作探究教师：展示我国河流分布图，南北方河流径流量比较

3、图和我国降水量分布图。学生:分组讨论我国水资源空间分布的特点并展示成果。教师：总结我国水资源空间分布的特点，南丰北缺，东多西少。教师：展示图片（我国缺水严重的两个地区）学生：从图中找出我国缺水最严重的两个地区：华北和西北北地区。教师：拓宽延伸（华北和西北地区水资源缺乏的原因 ）教师：展示南方水资源丰富的图片和北方水资源缺乏的图片。学生：欣赏图片，使他们真正的感受到南方确实水资源丰富，北方的确干旱。 活动二 合作探究教师：展示图片（哈尔滨，北京，武汉，广州，四个城市降水量分布图）学生：一边读图，一边思考，合作完成水资源时间分布不均的特点。教师：展示成果（夏秋多，冬春少。）教师：展示湘江夏季和冬季

4、水资源分布不均图片。学生：读图分析，使学生感受到我国水资源时间分布不均匀，夏秋多，冬春少。教师：展示北京年降水量的变化图。并分析北京各年降水量不同，所以北京各年水资源分布不均。由此推出我国水资源年际变化大的特点。活动三 自主探究教师：提出问题，我国水资源分布不均，给社会经济发展带来哪些影响？学生：阅读课本76页并找出答案。教师：点评。通过合作探究，培养了学生的团结协作的能力。通过自主探究，培养了学生的读图，分析图，从图上获取地理信息，从而解决实际问题的能力。小结巩固练习师生共同小结巩固练习（一）填空题 l_水和 _ 水是我国的主要淡水资源。 2.我国水资源分布_ ，南_北_；其中南方水资源占全

5、国的_以上，北方不足_。特别是_和_地区，缺水严重。3.我国水资源时间分布不均的特点： _季降水丰沛， _季降水少。 （二）单项选择题 1我国水资源的时间分布规律是 A夏季多、冬季少 B秋季多、春季少C冬春多、夏秋少 D夏秋多、冬春少2我国下列地区中，缺水严重的是 A三江平原 B四川盆地 C华北地区 D东南丘陵3.我国的淡水资源主要来自 A地下水、湖泊水 B河流水、地下 C冰川水、海洋水 D河流水、淡水湖泊水通过小结，学生对本节课的知识要点进一步加深了影响。通过练习，巩固了本节课的知识要点。布 置作业探究：今天我们已经学习了我国的水资源时空分布不均的特点：南丰北缺，东多西少；夏秋多，冬春少。那么，同学们下去考虑一下，能不能把南方丰富的水资源用到缺水的北放地区，能不能把夏秋多余的水资源存到干旱的春秋来用？通过作业探究，学生即复习了本节课的要点，又预习了下一节课的内容。起到了温故知新的作用。 板书设计第三节