《鲁迅自传》ppt

1、 有这样一位父亲，他穷尽一生之力呵有这样一位父亲，他穷尽一生之力呵护着护着“十世单传的婴儿十世单传的婴儿”，教给他在风沙，教给他在风沙扑面的世界上作为人的生存本领；有这样扑面的世界上作为人的生存本领；有这样一位战士在他短暂的一位战士在他短暂的55年人生历程中年人生历程中“生生命不息、战斗不止命不息、战斗不止”；有这样一位良师益；有这样一位良师益友，他的爱纵贯了长幼，跨越了尊友，他的爱纵贯了长幼，跨越了尊卑卑.他是伟人，也是凡人。同学们知他是伟人，也是凡人。同学们知道他是谁吗？道他是谁吗？ 请让我们一起走近鲁迅，去追寻他闪请让我们一起走近鲁迅，去追寻他闪光的人生足迹。光的人生足迹。 “鲁迅是在文

2、化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” -毛泽东新民主主义论鲁迅本课任务1学习生字词，了解课文大意。2 了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。3学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。 请同学听课文朗读，完成下面的任务：请同学听课文朗读，完成下面的任务：1、识记文章中自己难以掌握的字词。识记文章中自己难以掌握的字词。2、结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些 历史事件。历史事件。3、根据课文所提供的材料，梳理鲁迅根据课文所提供的材料，梳理鲁迅 在在1881年到年到1

3、930年的主要活动。年的主要活动。给下列词语注音： 筹办筹办（ ） 衰落衰落（ ） 学籍学籍（ ） 学力学力（ ） 乞食者乞食者（ ） 生计生计（ ） 呐喊呐喊（ ） 彷徨彷徨（ ）chu bn shui lu xu j xu lq sh zh shng j n hnpng hung自传自传 （ z zhun ）侮蔑侮蔑 （ w mi ）字字词词处处理理1 1、字词全解、字词全解（1 1） 学力学力 这里指在学习上达到的程度。（2 2） 生计生计 维持生活的办法。（3 3） 变故变故 意外发生的事情；灾难。（4 4） 筹（筹（chou)chou)办办 筹划举办。（5 5） 幕友幕友 明清时代地

4、方署中无官职的助理人员，负责弄事诉讼、钱粮账务、公文书信等事务。俗称“师爷”。（6 6） 学籍（学籍（ji)ji) 登记学生姓名的册子，转指登记学生姓名的册子，转指作为某校学生的资格。作为某校学生的资格。1 用自己的话概述鲁迅在用自己的话概述鲁迅在1881年到年到1930年年的主要经历。的主要经历。1881年，出生；年，出生；1893年，辍学回家，家庭变故；年，辍学回家，家庭变故；1896年，父亲去世；年，父亲去世；1898年，年，18岁，考取南京水师学堂，后又改岁，考取南京水师学堂，后又改进矿路学堂；进矿路学堂；1902年，毕业后东渡日本留学；年，毕业后东渡日本留学；1904年，进仙台医学专

5、门学校；年，进仙台医学专门学校；1906年，弃医从文，觉得在中国医好几个人则无用，于是提倡年，弃医从文，觉得在中国医好几个人则无用，于是提倡文学运动了；文学运动了；1909年，年，29岁，从日本回国，因为母亲和别的人很希望能有经岁，从日本回国，因为母亲和别的人很希望能有经济上的帮助。回国后在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教济上的帮助。回国后在浙江的两级师范学堂做化学和生理学教员；员；1910年，到绍兴师范学校做教务长；年，到绍兴师范学校做教务长；1911年，当上师范学校校长；年，当上师范学校校长；1912年，革命政府成立后，到北京教育部当部员，兼做北京大年，革命政府成立后，到北京教育部当部员

6、，兼做北京大学、师范大学、女子师范大学国文系讲师；学、师范大学、女子师范大学国文系讲师；1918年，开始发表小说；年，开始发表小说；1926年，被北洋军阀政府通缉，做厦门大学教授，同年年，被北洋军阀政府通缉，做厦门大学教授，同年12月，月，到广东做了中山大学教授；到广东做了中山大学教授；1927年年9月，出广东，定居上海。月，出广东，定居上海。 鲁迅在人生道路上的三次重大转折：鲁迅在人生道路上的三次重大转折：(一一)从考入南京水师学堂从考入南京水师学堂到到“改进矿路学堂改进矿路学堂”，这是作者思想发展的第一个阶段；这是作者思想发展的第一个阶段；(二二)到东京到东京留学决意学医，留学决意学医，为

7、了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道为了祖国的强盛，民族的振兴，走上医学救国的道路，这是作者思想发展的第二个阶段；路，这是作者思想发展的第二个阶段；(三三)弃医从文，学文学弃医从文，学文学，走，走文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。文学救国的道路，这是作者思想发展的第三个阶段。2 鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的鲁迅在人生道路上有几次重大转折？其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？ 这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特这三次大的转折，隐含了鲁迅先生思想发展变化的轨迹，特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为

8、了救国救民的别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心为了救国救民的积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。积极的人生态度和强烈的爱国主义思想。理解第三次转折的原因和在鲁迅一生中的重大意义。理解第三次转折的原因和在鲁迅一生中的重大意义。 鲁迅弃医从文的原因鲁迅弃医从文的原因是在他进入仙台医学专门学校是在他进入仙台医学专门学校学习期间，看到一部时事影片中日本人屠杀中国人，竟学习期间，看到一部时事影片中日本人屠杀中国人，竟有中国人在一旁围观，看有中国人在一旁围观，看“热闹热闹”，这一幕深深刺痛了作，这一幕深深刺痛了作者的民族自尊心，因此，他觉得者的民族自尊心，因此，他觉得“医学并非一件紧要事，医学并非

9、一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客能做毫无意义的示众的材料和看客所以我们的第一所以我们的第一要著，是在改变他们的精神要著，是在改变他们的精神想提倡文艺运动了想提倡文艺运动了”。这这是鲁迅先生一生中最重要的转折点。鲁迅最终实现了自是鲁迅先生一生中最重要的转折点。鲁迅最终实现了自己崇高的人生价值，不愧为民族英雄。己崇高的人生价值，不愧为民族英雄。快速阅读课文第快速阅读课文第4段，段，思考：思考：鲁迅先生走上文学救国鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？的道路后，在文学创作方

10、面有哪些重大成果？主要创作成果：主要创作成果：两本短篇小说集即呐喊彷两本短篇小说集即呐喊彷徨，一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四徨，一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评，中国小说史略，唐宋传奇集，本短评，中国小说史略，唐宋传奇集，还有译著。还有译著。“一本论文一本论文”：是指他的论文集：是指他的论文集坟坟；“一本回一本回忆记忆记”：指：指朝花夕拾朝花夕拾；“一本散文诗一本散文诗”：指：指野草野草；“四本短评四本短评”：指：指华盖集续篇华盖集续篇、华盖集华盖集、而已集而已集、热风热风。 “初做小说初做小说”即指即指狂人日记狂人日记，这是，这是一篇讨伐封建制度，声讨封建文化的战斗一篇讨伐封

11、建制度，声讨封建文化的战斗檄文，是鲁迅文学创作中战斗性、革命性檄文，是鲁迅文学创作中战斗性、革命性很突出的作品。很突出的作品。本文的写作特点有三：本文的写作特点有三：(一一)言简意赅，内容丰富。言简意赅，内容丰富。作者仅用千字左右，便将自己近作者仅用千字左右，便将自己近50年生年生平，包括家庭、求学、工作与创作的情平，包括家庭、求学、工作与创作的情况尽收笔下，语言高度概括。况尽收笔下，语言高度概括。(二二)线索分明，层次清晰。线索分明，层次清晰。本文从整体上看，用的是顺叙写法，即本文从整体上看，用的是顺叙写法，即以时间为序自述生平，重点叙述了个人以时间为序自述生平，重点叙述了个人经历中的主要内

12、容，线索非常清楚。经历中的主要内容，线索非常清楚。(三三)衔接紧密，过渡自然。衔接紧密，过渡自然。本文共四段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，过渡本文共四段，内容各有侧重，段与段之间衔接紧密，过渡自然。自然。从内容上看从内容上看，第，第1段写在故乡时的少年生活；段写在故乡时的少年生活； 第第2段写青年时代离乡在外求学的情况；段写青年时代离乡在外求学的情况； 第第3段写回国之后的工作情况；段写回国之后的工作情况； 第第4段写在文学创作上的成果，衔接紧密。段写在文学创作上的成果，衔接紧密。从结构上看从结构上看，首段结句写要离乡，首段结句写要离乡“去寻无需学费的学校去去寻无需学费的学校去”； 次段

13、写次段写“其时我是十八岁，便旅行到南其时我是十八岁，便旅行到南京京”，段末写，段末写“我便回到中国来我便回到中国来”； 三段首句是三段首句是“我一回国我一回国”，段末是，段末是“一直一直住在上海住在上海” 尾段写自己的创作和著述情况。尾段写自己的创作和著述情况。 段与段之间自然勾连，过渡巧妙。段与段之间自然勾连，过渡巧妙。 1 因为我总不肯学做幕友或商人因为我总不肯学做幕友或商人,这是我乡衰落的读书这是我乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路人家子弟所常走的两条路.”句中句中“两条路两条路”是指是指做幕友做幕友和做商人做商人。2“因此又觉得在中国医好几个人也无用因此又觉得在中国医好几个人也无用,还

14、应该有较为广还应该有较为广大的运动大的运动先提倡新文艺先提倡新文艺.”句中句中“较为广大的运动较为广大的运动”是指是指（用文艺来宣传群众，改变国民的精神）（用文艺来宣传群众，改变国民的精神）3 “我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员教员, 第二年就走出第二年就走出,到绍兴中学堂去做教务长到绍兴中学堂去做教务长,第三年又走出第三年又走出,没有地方可去没有地方可去,想在一个书店去做编译员想在一个书店去做编译员,到底被拒绝了。到底被拒绝了。”加加点语句表达了作者怎样的思想感情？点语句表达了作者怎样的思想感情？ （“第二年就走出第二年就走

15、出”，“就就”表时闻之短；表时闻之短；“第三年又走出第三年又走出”，“又又”表示重复；表示重复； “到底被拒绝了到底被拒绝了”,“到底到底”为最终为最终,语气中有失望的成分。加点语气中有失望的成分。加点的这些语句表达了作者的思想与现实不相融合的苦闷无奈之的这些语句表达了作者的思想与现实不相融合的苦闷无奈之情情. ）阅读训练阅读训练 刻苦著作刻苦著作 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁讨讨论论问问题题 三次重大转折：第一次：从南京水师学堂改进矿路学堂，想走实业救国的道路；第二次：到日本留学决意学医；第三次：弃医从文。三次转折代表了鲁迅思想发展的三个阶段。特别是第三次重大转折，直接表露出鲁迅先生一心救国救民的积极的

16、人生态度和强烈的爱国主义思想。当堂检测当堂检测讨讨论论问问题题 当堂检测当堂检测布置作业布置作业1课后阅读附文一呐喊自序，课后阅读附文一呐喊自序，进一步认识鲁迅。进一步认识鲁迅。2利用课余时间到图书馆或网上查找有利用课余时间到图书馆或网上查找有关鲁迅的资料，进一步了解鲁迅一关鲁迅的资料，进一步了解鲁迅一生的生活经历和思想状况，并作一些摘生的生活经历和思想状况，并作一些摘录，准备参加班级交流。录，准备参加班级交流。第二课时第二课时 1学习鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。2掌握人物自传的一般写法。1 鲁迅的家世。鲁迅的家世。 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；号豫山

17、，后改为豫才。号豫山，后改为豫才。1881年年9月月25日，日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中父周介孚出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人；周家是其父虽没做官，但也是读书人；周家是一个典型的书香门第。一个典型的书香门第。 信息交流信息交流2 “我家忽而遭了一场很大的变故。我家忽而遭了一场很大的变故。” 鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。鲁迅的祖父涉嫌科场舞弊，被罢官下狱。狱中的打点需要钱，父亲一病三年也需要钱，狱中的打点需要钱，父亲一病三

18、年也需要钱，家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家道急剧衰落，以至于学费都无法筹措。且家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。家庭败落后，亲戚族人也都一个个换了嘴脸。这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世这种急剧的变化，使鲁迅深刻地感受到了世态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅态的炎凉，人生的阴暗面。从而形成了鲁迅强烈的怀疑精神和批判精神。强烈的怀疑精神和批判精神。信息交流信息交流3鲁迅的母亲。鲁迅的母亲。 鲁迅的母亲姓鲁名瑞。她生于咸丰年间。受封建社会鲁迅的母亲姓鲁名瑞。她生于咸丰年间。受封建社会影响，她没有影响，她没有上过学，凭着自己的毅力，自修到能够读书的程度。她读上过学，凭着自己的

19、毅力，自修到能够读书的程度。她读过不少书，有弹词、演义、章回小说等。她是个很有胆识过不少书，有弹词、演义、章回小说等。她是个很有胆识的女子，对鲁迅三兄弟充满了温柔的母爱。她每年回娘家的女子，对鲁迅三兄弟充满了温柔的母爱。她每年回娘家，总把鲁迅带去。鲁迅的父亲去世后，她挑起了生活的重，总把鲁迅带去。鲁迅的父亲去世后，她挑起了生活的重担。当鲁迅担。当鲁迅18岁那年决定离家到南京求学时，家里虽然十岁那年决定离家到南京求学时，家里虽然十分贫困，她还是想尽办法筹措了八块银元给鲁迅作路费。分贫困，她还是想尽办法筹措了八块银元给鲁迅作路费。信息交流信息交流4鲁迅选择学医的原因及后来弃鲁迅选择学医的原因及后来

20、弃医从文的缘由。医从文的缘由。 鲁迅选择学医，是想通过学医，改变鲁迅选择学医，是想通过学医，改变中国人中国人“东亚病夫东亚病夫”的状况，来达到强国的状况，来达到强国的目的。但后来认识到体质弱并非导致国的目的。但后来认识到体质弱并非导致国人受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是人受人欺凌的根本原因，愚昧、麻木才是病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进病根，因此想通过提倡新文艺，对国民进行思想启蒙，来达到富国强民、改变落后行思想启蒙，来达到富国强民、改变落后面貌的目的，从中可以看出鲁迅具有强烈面貌的目的，从中可以看出鲁迅具有强烈的爱国主义精神。的爱国主义精神。 信息交流信息交流比较阅读比较阅读 1 自读

21、附文二自读附文二老舍自传老舍自传。(1)边读边正音：怙边读边正音：怙 奠奠 券券 (2)了解老舍四十岁以前的生平经历。了解老舍四十岁以前的生平经历。2思考讨论：思考讨论：老舍自传老舍自传与与鲁迅自传鲁迅自传有哪些异同点。有哪些异同点。 语言方面：语言方面：前文文言味较浓，后文是流前文文言味较浓，后文是流畅的白话文；前文基本采用短句，且句畅的白话文；前文基本采用短句，且句式整饬，后文则完全是散文句式；前文式整饬，后文则完全是散文句式；前文语言幽默诙谐，后文语言平实庄重。语言幽默诙谐，后文语言平实庄重。写作方面：写作方面：都采用了传记写法，都以时都采用了传记写法，都以时间顺序组织材料，并突出重点。

22、间顺序组织材料，并突出重点。 3引导阅读引导阅读“单元说明单元说明”，了解什么是传记，传记的分类，了解什么是传记，传记的分类，什么是什么是“自传自传”，传记的一般写法，怎样阅读人物传记。，传记的一般写法，怎样阅读人物传记。传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称称“传传”。传记可分两类：一类是自述生平的，叫传记可分两类：一类是自述生平的，叫“自自传传”；一类是由别人撰写的，称；一类是由别人撰写的，称“传传”或评或评传。传。 “自传自传”是叙述自己生平经历的文章。是叙述自己生平经历的文章。一般先写明自己的出生年代、籍贯、家一般先写明自己的出生年代、籍贯、家庭

23、情况。然后或按年代、或按年龄，写庭情况。然后或按年代、或按年龄，写自己读书工作的情况，一直写到写自传自己读书工作的情况，一直写到写自传的时候为止。可把自己的经历分成几个的时候为止。可把自己的经历分成几个阶段，每一个阶段突出一个方面，几个阶段，每一个阶段突出一个方面，几个阶段又有内在的联系。传记常用阶段又有内在的联系。传记常用“点点”“”“面面”结合的写法。结合的写法。“点点”是具体叙是具体叙述，选取典型事例，突出要点；述，选取典型事例，突出要点；“面面”是概括叙述，使是概括叙述，使“点点”环环相连。表述环环相连。表述力求言简意赅，点到为止，不必铺陈。力求言简意赅，点到为止，不必铺陈。好的自传，

24、在陈述中饱含感情。好的自传，在陈述中饱含感情。1 过渡：过渡： 课文是鲁迅先生用课文是鲁迅先生用“自传自传”的形式介绍的形式介绍自己，可理解为自己，可理解为“鲁迅眼中的鲁迅鲁迅眼中的鲁迅”，鲁迅先生也曾用诗表达了他的人生宣言，这鲁迅先生也曾用诗表达了他的人生宣言，这首诗就是首诗就是自题小像自题小像。 自题小像自题小像 鲁迅鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕 注：灵台：心灵。神矢：古罗马神话中注：灵台：心灵。神矢：古罗马神话中爱神丘比特的神箭。传说被丘比特的神箭射爱神丘比特的神箭。传说被丘比特的神箭射中，

25、就会发生爱情。这里借以表示对祖国的中，就会发生爱情。这里借以表示对祖国的眷念之情。风雨如磐：喻指灾难深重。眷念之情。风雨如磐：喻指灾难深重。故园：泛指当时正在风雨飘摇中的祖国。故园：泛指当时正在风雨飘摇中的祖国。荃不察：语出屈原离骚中荃不察：语出屈原离骚中“荃不察余之衷荃不察余之衷情兮情兮”，表明对祖国的深切之爱。荐轩辕：，表明对祖国的深切之爱。荐轩辕：荐，贡献；轩辕，即黄帝，我国传说中的上荐，贡献；轩辕，即黄帝，我国传说中的上古帝王，中华民族的始祖。这里借指祖国。古帝王，中华民族的始祖。这里借指祖国。2 借助注释了解诗歌大意。 这首诗写在鲁迅去日本求学，剪去象征着满清这首诗写在鲁迅去日本求学，剪去象征着满清奴隶身份的辫子之后，为自己所照相片后题写奴隶身份的辫子之后，为自己所照相片后题写的一首小诗。年仅二十一岁的鲁迅，痛感祖国的一首小诗。年仅二十一岁的鲁迅，痛感祖国沦亡危机和一代青年所肩负的历史责任，忧国沦亡危机和一代青年所肩负的历史责任，忧国忧民，于是立下了以自己的鲜血为国报效的救忧民，于是立下了以自己的鲜血为国报效的救国救民之志。国救民之志。“诗言志诗言志”：自