新课标人教版语文三年级上册《21、古诗两首》VIP

1、人教版三年级上册人教版三年级上册21课课学习古诗方法：1、知诗人，解诗题。2、抓字眼，明诗意。3、读诗句，悟诗意。 唐代诗人李白唐代诗人李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 李白李白(701-762)(701-762)，字太白，盛，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国最伟大唐最杰出的诗人，也是我国最伟大的诗人之一。的诗人之一。号青莲居士。四川绵号青莲居士。四川绵州昌隆人。李白诗歌散失不少，今州昌隆人。李白诗歌散失不少，今尚存尚存900900多首，内容丰富多采多首，内容丰富多采, ,他一他一生写了大量歌

2、颂祖国河山，揭露社生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗以千首诗，他的诗以磅礴雄伟的气势、磅礴雄伟的气势、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、炽烈奔放的情感、丰富奇丽的想象、大胆惊人的夸张、清新自然的语言大胆惊人的夸张、清新自然的语言，被称为被称为 诗仙诗仙 。 望天门山望天门山唐唐 李白李白 天门天门/ /中断中断/ /楚江楚江/ /开，开， 碧水碧水/ /东流东流/ /至此至此/ /回。回。 两岸两岸/ /青山青山/ /相对相对/ /出，出， 孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边/ /来。来。望望-看，往远处看。看，往远处看。天

3、门山：在安徽省和县与当涂县天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，形同门户，所以叫天隔江相对，形同门户，所以叫天门山。门山。望天门山唐李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。 朗读这首诗时，一定要感朗读这首诗时，一定要感情地读出情地读出“磅礴（磅礴（png b png b ），），雄壮，充满阳刚之气。雄壮，充满阳刚之气。”天门天门/ /中断中断/ /楚江楚江/ /开，开，碧水碧水/ /东流东流/ /至此至此/ /回。回。两岸两岸/ /

4、清山清山/ /相对相对/ /出，出，孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边/ /来。来。楚楚 帆帆孤孤断断dudun nchchggf fn n中断中断 断开断开楚江楚江 清楚清楚孤帆孤帆 孤单孤单帆船帆船 风帆风帆天门中断楚江开天门中断楚江开理解词语：天门天门高高的天门山。高高的天门山。中断中断中间断开。中间断开。楚江楚江即长江。古代长江中游即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。地带属楚国，所以叫楚江。楚江开楚江开被长江水拦腰劈开。被长江水拦腰劈开。天门中断楚江开，天门中断楚江开，开开-断开。断开。高高天门山被长江之水拦腰劈开。高高天门山被长江之水拦腰劈开。1、第一句“天门中断楚江开”着

5、重写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 碧水东流至此回。碧水东流至此回。理解词语：理解词语： 碧水东流至此回。碧水东流至此回。 碧绿的江水东流到此回旋澎湃。碧绿的江水东流到此回旋澎湃。碧2 2、第二句、第二句“碧水东流至此回碧水东流至此回” 又反过来着重写夹江对峙的天又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起江流经两山间的狭窄通

6、道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇那么这一句则是借水势衬出山的奇险险。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。前两句诗的意思：前两句诗的意思：高高的天门山被长江从中间劈开，成为高高的天门山被长江从中间劈开，成为两山，碧绿的江水奔腾东流，流到这里两山，碧绿的江水奔腾东流，流到这里突然回旋澎湃，向北流去。突然回旋澎湃，向北流去。1 1、断、开，断、开，这两个动词描绘这两个动词描绘出江水的声势浩大。出江水的声势浩大。2 2、回，回，字写出了江水回旋湍流

7、字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。而激荡，气势不可阻挡。两岸青山相对出两岸青山相对出两岸青山相对出，两岸青山相对出，两岸的青山相对耸立。两岸的青山相对耸立。 孤帆一片孤帆一片日边来日边来孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。一叶孤舟正乘风破浪，从日边驰来。一叶孤舟正乘风破浪，从日边驰来。理解下面的词语：理解下面的词语：孤帆：孤帆：帆：船上挂在桅杆上的布篷，常帆：船上挂在桅杆上的布篷，常被用来代指船。被用来代指船。孤：单独、一个。孤：单独、一个。孤帆孤帆：指一只小船。指一只小船。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。后两句诗的意思：后两句诗的意思：两岸的青山相互对耸立

8、，一会儿出现，一两岸的青山相互对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一只小船从正乘风破浪会儿又忽闪不见，一只小船从正乘风破浪从日边驶来。从日边驶来。1、出，、出，字写出了静止不动的山带上了动态美，字写出了静止不动的山带上了动态美，十分逼真地表现舟行过程中天门山特有的姿态。十分逼真地表现舟行过程中天门山特有的姿态。2 2、日边来，日边来，写出了诗人望天门山的位置，是在写出了诗人望天门山的位置，是在孤帆上乘风破浪越来越靠近天门山的情景。孤帆上乘风破浪越来越靠近天门山的情景。3、“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表

9、现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。 高高的天门山被长江从中间劈高高的天门山被长江从中间劈开，成为两山，碧绿的江水奔腾开，成为两山，碧绿的江水奔腾东流，流到这里突然回旋澎湃，东流，流到这里突然回旋澎湃，向北流去。向北流去。两岸的青山相互对耸立，一会两岸的青山相互对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一只儿出现，一会儿又忽闪不见，一只小船从正乘风破浪从日边驶来。小船从正乘风破浪从日边驶来。小资料袋：小资料袋：天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一

10、片日边来。 这首诗描写了雄伟的这首诗描写了雄伟的长江，有一种豪放之长江，有一种豪放之情融入其中，给人身情融入其中，给人身临其境的感觉。临其境的感觉。 表达了诗人热爱祖国山河表达了诗人热爱祖国山河的感情。的感情。独坐敬亭山唐代诗人唐代诗人 李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 古朗月行唐代诗人唐代诗人 李白李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端 望庐山瀑布唐代诗人李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 赠汪伦唐代诗人唐代诗人 李白李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 黄鹤楼送孟浩然之广陵唐代诗人唐代诗人

11、 李白李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 早发白帝城唐代诗人唐代诗人 李白李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。赠刘景文赠刘景文苏轼荷尽已无擎雨盖，荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。正是橙黄橘绿时。饮湖上初晴后雨苏轼晴方好，晴方好，雨亦奇。雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。水光潋滟山色空蒙linynyzhun宋苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西

12、子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨湖：湖：湖：指杭州西湖饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光水光潋滟潋滟晴晴方方好，好， 山色山色空濛空濛雨雨亦亦奇。奇。欲欲把西湖比把西湖比西子西子， 淡妆浓抹总淡妆浓抹总相宜相宜。水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。山色空濛雨亦奇。注释：潋滟：波光闪动的样子。晴：晴朗。方好：正好空蒙：云雾迷茫的样子。亦：也。奇：奇妙。水光潋滟晴方好1、诗句中哪个字提示了我们天气？2、诗人告诉我们晴天的西湖是什么样的？理诗句 水光潋滟晴天的西湖，水上波光闪动，晴天的西湖，水上波光闪动，十分耀眼，美丽极了。十分耀眼，美丽极了。山色空蒙雨天的西湖，云雾迷茫，别雨天的西湖，云雾迷茫，别有一番奇妙的景色。有一番奇妙的景色。水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。诗意：水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好。山色迷茫，雨中景致也很奇妙。1.“欲把西湖比西子欲把西湖比西子”中的中的“西子西子”是谁？是谁？2.诗人为什么要把西湖比作西施？西施西湖十景西湖十景欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好。山色迷茫，雨中景致也很奇妙。在西湖上边饮酒边欣赏先晴后雨时的美在西湖上边饮酒边欣赏先晴