2022年校园学习型小组评价管理办法

1、高品质文档2022年校园学习型小组评价管理办法 为了使我校课改落到实处，让小组合作学习型课堂教学适应当前的教学形势，为了进一步提高我校的教学质量，特拟定学习型小组评价管理方法。 本方法分五大块进行阐述： （一）小组合作学习的目标： 1、激发学生的学习爱好，转变学生学习方式。通小组合作学习，将学生个体间的学习竞争关系转变为“组内合作”、“组间竞争”的关系，将教学中的师生之间单向或双向沟通转变为师生、生生之间的多向沟通，将课内学习延长到课外学习。从而使学生成为课堂的仆人。 2、提高学生分析问题和解决问题的力量。在合作学习中，学生们通过表达自己的意见，同时了解别人的想法，提高自己的思维水平，拓广思维

2、空间， 学会用不同的方式探究和思索问题，使每一个学生都有所收获。从而不断提高学生分析问题和解决问题的力量。 3、提高学习效率。在小组合作学习中，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，问题就变得简单解决。 4、让学生能够获得科学讨论的体验和技能，进而培育合作力量和团队精神。学生在合作小组中，通过与同伴共同努力来确定目标、收集资料，并进行分析处理、寻求问题的答案或结论，这一合作过程，既是类似科学讨论的体验过程，更是学生之间力量、情感、心理不断调整互补、互动统整的过程。这种合作，通过相互启发、激励，进展认知力量，对一个人的合作力量与团队精神的形成具有奠基作用。 （二）老师的指导

3、工作： 1、老师向学生具体介绍小组合作学习的方案，并传授肯定小组合作学习的技巧，提示学生应当留意的事情。 2、分组：原则上按二人一个学习小组，在学生自愿组合的基本上，老师进行适当的调配。提示学生在自愿组合时留意成果凹凸、男女比例。 3、各小组选出小组长，并进行合理的分工。 4、小组成员确定后，以小组为单位支配座次。 （三）小组合作学习的形式： 1、课前：合作预习新课。借助学案自学，做好标记。 2、课中：这是小组合作学习的核心部分，也是最难实施的部分。在课堂中实行小组合作学习的主要是以下这些学问点：应识记的基础学问；重点、难点学问；具有发散性思维的学问，学生特殊感爱好的学问或大事。 3、课后：以

4、小组为单位，对当日的学习任务进行小结，达到人人有收获，人人无遗留的目标。 （四）实行措施: 1.试验老师要高度重视此项工作。 2.试验老师要准时跟踪学习状况，与同学科或同班级的老师沟通改进。 3.活动要做到形式多样。 (五）详细做法： 小组的构建紧紧围绕以班主任为中心绽开，结合任课老师的意见对学生分组，采纳对半分和搭配的方式进行，各班成立小组并建立名单报于教育处，教育处存档并以此为依据在听评课时使用，看老师的操作是否真实有效，小组的作用是否得到了真正的发挥。 附件-： xx中心校学习型小组评价制度 一、职责轮换制度：小组中设立组长、副组长。组长为常任制，副组长为轮换制。 二、学习规范制度：自学

5、阶段，要独立学习，不能打搅别人；沟通阶段，轮番发言，组员先讲，组长作补充，要学会倾听和表达；展现阶段，可以是组长集思广益后发言，也可以是组长派代表发言。 三、小组沟通规范：不仅要争论答案对错，而且要搞清为什么、错在哪里、理由是什么等。 四、 对小组实施捆绑式评价，不看个别人的表现，采纳“木桶效应”评价小组。 五、小组文化建设制度：共性化组名、组规、小组标志牌、小组管理等。 附件二： xx中心校学习型小组评价细则 1、小组内分工明确，组长、组员各司其职； 2、课堂学习活动中乐观参加、展现，形式敏捷多样，反馈效果好； 3、质疑有创新、有深度； 4、遵守课堂纪律、能仔细倾听、与小组同学相互协作； 5

6、、完成学案高效率，合作沟通能解决问题； 6、转化学困生效果好。 7、各组得到不同学科老师的表扬，赐予笑脸、积分或星数嘉奖，累计达到要求后可升级。 8、一月结束，以各项指标的积分多少来评价小组，学期结束，以积分多少，作为评模、选优的重要依据。 作业： 每天不完成每人次（包括没带、作业没记好，完成状况潦草；允许有少量不会的题目）扣1分。当天没有补完每人次再扣一分，假如第三天照旧没有完成，则加倍扣分。抄袭作业者一次扣2分。 课堂发言： 课堂发言时允许组内互助，为其发言作进一步补充说明，但不允许消失组内相互提示的现象，拒绝“打电话”。课堂问题发言超过3人照旧没有答对，后答对者小组直接加1分。本环节的加

7、分由各认课老师自定，但是组长发言时，所得分数一律减半。 组内成员过关： 基础较差的同学有最低标准线，由任课老师和组内同学共同制定最低标准，其他同学“三清”状况依据老师的评定为主，或全班协商。 考试状况： 阶段性测试之后，该小组内成员每进步一个名次，加1分，退步一个名次，扣1分。（前5名的同学只要不出前5名，退步也不减分） 阶段测试，单科成果第一名的小组加6分，第二名的小组加4分,第三名的小组加2分.各科总分第一的小组奖3个五角星，总分第二的小组奖2个五角星，学生总分第三的小组奖1个五角星。成果退步最大的小组加1个黄五角星。 期中、期末考试后，按组内成员学科等级状况加分或减分。 a等加2分，b等

8、加1分，c等不加不减，d等减1分，e等减2分； 阶段测试、期中、期末考试后，进入全优的给所在小组每人次加6分。 纪律： 有下列状况之一者，每人次扣所在小组1分。 1、上课违反纪律者，如说话、走神、睡觉、看课外书、吃东西、传纸条等。 2、午、晚休说话影响学生休息的。 3、两操、升旗、集会、打饭路上，在队伍中间说笑、打闹者，自由散漫者，无故不参与集体活动者。 4、不敬重师长，顶撞师长者。 5、损坏门窗等公物者。 6、在班内散布谣言及欺侮同学者 7、带mp3、手机进教室者。 8、无故不干值日者。 卫生：根据学校值日员检查扣分、加分状况，为小组进行双倍加减分。由卫生委员进行统计。 附加分： 1、为班级或学校做好事者，给所在小组视状况加15分。为班级每加1分，就为该小组加2分。 2、本组成员有参与校级以上的竞赛或演出的，每人次加5分。获得荣誉者每人次加10分，并嘉奖一个红五角星。 3、运动会、越野赛上为班级每加1分，就为该小组加2分。 4、凡是消失严峻违犯纪律的，如打架、偷盗、上网吧、考试作弊等，每人次扣所在小组10分。 5、依据课堂发言状况、作业状况、考试状况、及课堂纪律