陕旅版小学四年级英语下册教案

1、四年级英语下册教学进度表计划周次 起止日期 教学单元教学内容 实授 节数节数12345678910111213141516171819报名、复习旧知2Unit1Our New House4Unit2I m Cooking in the Kitchen4第一次月考Unit3Is it Snowing?4Unit4What Do You Do on Saturday?4第二次月考期中复习期中考试Unit5Where Are You Going?4Unit6Today Is Her Birthday4第三次月考Unit7Be Careful!4Unit8What Can You Do?4第四次月考2

2、0期末复习考试教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版， 是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的 全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式， 发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。 教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣

3、和信心， 学生们就有了积极进取的学习态度。 在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。二、学生状况1. 少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。2. 大部分学生对英语学习有很大的自信心。3. 由于社会因素和家庭条件的影响， 学生学习英语的环境不够理想。三、教学重点1. 教材共有 8 单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。2. 听、说练习贯穿了整个教材， 激发了孩子们在玩中听、 说英语，是教材与教者共同始终追求的

4、目标。四、教学难度1. 对单词和短语的熟记和完全掌握。2. 每个单元中出现的重点句型会说会用。3. 在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。4. 激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配Unit 1 课时分配课时数所包含内容Warming-up: Look, think and match第一课时Part A Warming-up: Look and circleLet s learnPart C Listen and match第二课时Part A Let s talkPart C

5、 Look and sayLet s learn and more第三课时Part B Read again. Then tick or crossLook and sayPart B Read a story第四课时Look, circle and matchPart CThink and write二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautifu

6、l, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) My house is not very big. But it s beautiful.(2) There is There are,It s , They areand/but ,Unit 2I m Cooking in the Kitchen一、课时分配Unit 2 课时分配课时数所包含内容Warming-up: Look and findPart AWarming-up: Listen and do第一课时Let s learnPart CListen and matchPart A Let s talk第二课时

7、Listen and tickPart CLook and writePart BLet s learn moreLook and say第三课时Part CRead and namePart BRead a storyLet s sing第四课时Part CAsk and answer二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) what are you doing? I m / We are,(2) What is he/she doing? He/She i

8、s,(3) What are,doing? Ther are,(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配Unit 3课时分配课时数所包含内容Warming-up: Draw the weather todayPart A第一课时Part CLet s learnListen and colorWarming-up: Think and matchPart A第二课时Part CLet s talkLook , ask and answerLet s learn morePart B第三课时Part CLet s playMatch

9、and sayRead a storyPart B第四课时Part CRead the wordsLook and write二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) Is it raining/snowing? Yes, it is./No, it isnt ,(3) Is there a wind? No. there s no wind.(4) Please take

10、a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配Unit 4课时分配课时数所包含内容Warming-up: read and tickPart A第一课时Let s learnPart BLet s chantWarming-up: Think and circlePart A第二课时Part CLet s talkRead and matchLet s learn morePart B第三课时Part CLook and talkListen and circlePart BRead a st

11、ory第四课时Look, ask and answerPart CLook and write二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do somewashing, climb the mountain, do ones homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) What do you/does your,do on Saturday? I/He/She often, (动词短语)(2) Do you/doesyour ,often,( 动词短语 )

12、on Saturday? Yes, , /No, ,3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。Unit 5 Where Are You Going?一、课时分配Unit 5 课时分配课时数所包含内容第一课时Part A Let s learnPart C Read and completeWarming-up: Think and tickPart A第二课时Let s talkPart C Look, read and matchPart A Warming-up: Do you know?第三课时Let s learn morePart BDo a survey about the

13、plans on Chirden sDayPart CListen and nameLet s singPart B第四课时Read the wordsPart CAsk and answer二、单元具体目标1. 能听、说、读、写下列词汇：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buy astory book, tomorrow, Chirderns Day2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： Where are you going? We going to the, Are they going to the,? No, th

14、ey arent. Tomorrow is Chirdern s Day. What are you going to do? I m going to,Unit 6 Today Is Her Birthday一、课时分配Unit 6课时分配课时数所包含内容Warming-up: Circle your birthdayPart A第一课时Let s learnPart CLook and writeWarming-up: Think and tick第二课时Part ALet s talkPart CPart B第三课时Part CPart B第四课时Look and talkLet s l

15、earn moreListen and writeRead, ask and answerRead a storyLet s chantPart CLet s do quickly二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关生日的词汇及 100以内的数词：gifts, flowers, card, birthday party, balloons, candles, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： I am going to,for her. Today is he

16、r birthday. How about , ? Good idea! Happy birthday to you! How old are you/is your,? Are you going to have a party? Yes, I am. I m ,/He/She is,Unit 7 Be Careful!一、课时分配Unit 7课时分配课时数所包含内容第一课时Part AWarming-up: Color and traffic lightsLet s learnPart C Look,tick and sayPart AWarming-up: Circle and sign

17、s you knowLet s talk第二课时Part BLook and sayPart BLet s learn moreLet s play第三课时Part C Look and matchPart BLet s chant第四课时Listen and numberPart CRead and tick or cross二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关交通的词汇：stop,wait,turn right,turnleft,trafficlights,crossthestreet, be careful, wait a minute2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：Be

18、careful!Look at the traffic lights.The light is,now.Don t,Please wait a minute.Unit 8 What Can You Do?一、课时分配Unit 8课时分配课时数第一课时Part APart A第二课时Part CPart A第三课时Part BPart B第四课时Part C所包含内容Warming-up: Circle you can doLet s learnLet s talkCircle and sayLook, ask and answerWarming-up: Think and tickLet s

19、learn moreFind out about you friends. Then tell the classRead a storyListen and tickMatch and write二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关动作和日常活动的词汇：speak, hear, help, open, close, take photos, play the music2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： What can , do? I /They/It can, Can you , ? Yes, I can try. /No, I cant. But I can,Unit 1

20、Our New House第一课时教学目标： 学习“四会”单词： house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说 house, study,bedroom, kitchen,living room, dining room。教学难点： 通过学习，能够用英语表达住所名称。教学环节：学习目标（ 2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study,bedroom,kitchen, living room, dining room,并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习 There

21、 be 句型。自主学习（ 15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇： wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。（二）阅读方法：对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑：同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招：同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（ 10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。点拨升华（ 8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用句子 There be, 描述住所。课堂作业（ 5分钟）

22、作业当堂清1. 单词拼写hse房子bdrm卧室bthroom卫生间d ing room餐厅l ing room客厅k tch厨房2. 单词连线housebedroombathroomdining roomliving roomkitchenstudy卧室餐厅卫生间客厅房子厨房书房挑战自我：造6个There be句子板书设计：housebedroomUnit 1房子卧室Our New HouseThis is our new house.There are two bedrooms.bathroom卫生间dining room餐厅living room客厅kitchen厨房study书房第二课时

23、教学目标： 学习句型1. What s in your new house?There is a,There are,2. My house is not very big. But it is beautiful.教学重点 ：熟练掌握句型，并进行简单的对话。教学难点： 能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。教学环节：学习目标（ 2分钟）（一）学习本课句型，并进行替换练习。（二）进行重读练习。自主学习（ 15分钟）（一）温故知新默写住所的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。（三）互助释疑同桌间交流句子意思。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交

24、流，纠正错误。展示交流（ 10分钟）班级展示指名学生上台读句子，全班交流。点拨升华（ 8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）指名做 look and say练习。课堂作业（ 5分钟）作业当堂清ThereThereTherea TV in the living room.a TV, a table and a sofa.two bedrooms in our new house.板书设计：Unit 1 Our New House1. Whats in your new house? There is a,There are,2. My house is no

25、t very big. But it is beautiful.第三课时教学目标： 1.能听懂 Let s learn more短文中描述住所的词汇和句型2.能运用 There be 句型向别人介绍自己的家3.能运用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。5.通过对 Let s learn more的学习，培养学生爱家的情感。教学重点： 能听懂 Let s learn more 短文中描述住所的词汇和句型能运用 There be句型向别人介绍自己的家能运用 new，big, samll, nice

26、, beautiful, clean形容词描述等自己的家。教学难点：能够听懂并熟读短文， 语言语调准确；通过对 Let s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。教学环节：学习目标（ 2分钟）1.能听懂 Let s learn more短文中描述住所的词汇和句型2.能运用 There be 句型向别人介绍自己的家3.能运用 new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。4.能够听懂并熟读短文，语言语调准确。5.通过对 Let s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。自主学习（ 15分钟）（一）温故知新完成 There

27、 be的练习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。（三）互助释疑同桌间读对话，理解 there be 句型的用法。（四）探究出招小组合作用 there be , 造句，并进行回答。展示交流（ 10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。（二）班级展示小组内分角色朗读课文。点拨升华（ 8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内分角色读课文。（四）上台表演对话。课堂作业（ 5分钟）作业当堂清Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story板书设计：Unit 1Our

28、New HouseThere is +单数的人或物 +地点There is a kitchen in our new house.There are +复数的人或物 +地点There are two bedrooms in our new house.第四课时教学目标：1.能够听懂、会读 Part B Read a story部分的对话2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3.能够熟练掌握句型： Is he in the , ? Yes, he is./ No, heisn t. He is ,4. 通过 Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣

29、。教学重点：1.能够听懂、会读 Part B Read a story部分的对话2. 通过 Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3.能够熟练掌握句型： Is he in the , ? Yes, he is./ No, heisn t. He is ,教学难点：通过 Read a story部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。教学环节：学习目标（ 2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）读故事，体会其中的教育意义。自主学习（ 15分钟）（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。（三）互助释疑小组内交流故事内容。展

30、示交流（ 10分钟）班级展示1请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。2请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。3. 请同学上台做游戏， 一人读单词，另外一个同学指出住所。点拨升华（ 8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生有感情读对话。课堂作业（ 5分钟）作业当堂清 s Listen and match Look, circle and match Look and sayThink and write板书设计：Unit 1Our New House Is he in the,? Yes, he is. No, he isnt. He is,Kitch

31、en第一课时教学目标： 1. 以学习 Let s learn部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词： read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。教学重点：能听懂、会写、会读、会说 read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 等单词。教学难点：通过对单词的学习 ，能够根据教师的指令做出相应的动作。教学环节：学习目标（ 2分钟）一）出示 学习目标 ：学习“四会”单词： read, write,sleep,eat, cook, stand, sit二）运用简单句型描

32、述简单动作对应的单词。自主学习（ 15分钟）一）温故知新： Look and findWhere is/are,?Itis,二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。展示交流（ 10分钟）一）小组展示小组内练习用 Where are , ? What is/are , doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。点拨升华（ 8分钟）一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读单词。三）朗读 Let s talk部

33、分对话四）会用 Where is/are ,?和 What is/are,doing?句型造句课堂作业（ 5分钟）作业当堂清1. 单词拼写r ad读书t吃wr te写字slp睡觉elist n听ck做法stnd站立st 坐2. 单词连线readwritesleepeatlisten坐睡觉听站立读书cook吃stand写字sit做法板书设计：Unit 2 Im Cooking in the Kitchenread读书write写字Where is/are .?sleep睡觉Whatis/are , doing?eat吃listen听第二课时教学目标：1. 能听懂 Let s talk 对话中表示

34、现在进行时态的句子。2.通过具体而典型的情景， 体会现在进行时态的用法， 能有运用句子 what are you doing ？询问对方在做什么，并能用句型I m ,ing. 准确作答。3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。教学重点：能听懂 Let s talk对话中表示现在进行时态的句子；通过具体而典型的情景， 体会现在进行时态的用法， 能有运用句子what are you doing ？询问对方在做什么， 并能用句型 I m , ing. 准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力， 激

35、发起学习兴趣。教学环节：学习目标（ 2分钟）一）学习问答句型 what are you doing? I am,ing 。二）学习 Let s talk部分的对话，并且熟练掌握。自主学习（ 15分钟）一）温故知新师生对话， Let s talk学生表演对话。二）阅读方法what are you doing? I am,ing,句型造句三）互助释疑同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。四）探究出招自主学习对话，了解对话内容。展示交流（ 8分钟）班级展示指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己正在干什么？点拨升华（ 8分钟）一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。二）学生开火车读句子。三）小

36、组内分角色读对话。四）上讲台表演对话。课堂作业（ 7分钟）作业当堂清Listen and tick Look and write (1) Mom isin the kitchen.妈妈正在厨房里。(2) The boy isapples.男孩正在苹果。(3) They arein the school bibrary.他们正在学校图书馆里。(4) Dad isin the study.爸爸正在书房。板书设计：Unit 2Im Cooking in the Kitchen What are you doing？ I am ,ing.第三课时教学目标：1. 能听懂 Let s learn more

37、 对话中表示现在进行时态的词汇和句型。2. 能理解并运用句型 What are , doing? They are , 就别人正在做什么进行问答。3. 能够听懂并熟读对话，语音语带准确。4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。教学重点：能听懂 Let s learn more 对话中表示现在进行时态的词汇型。能理解并运用句型What are ,doing? They are ,就别人正做什么进行问答。能够听懂并熟读对话，语音语带准确。教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力， 激发其学习兴趣。教学环节：学习目标（ 2分钟）学习现在进行时的疑问句。What are ,doi

38、ng?They are ,自主学习（ 15分钟）( 一) 温故知新What are you doing？I am ,What is he/she doing?He/She is,（二）阅读方法Let s learn moreLook and sayRead and name.（三）互助释疑自主用现在进行时态疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握现在进行时态的问答方式。（四）探究出招模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。展示交流（ 10分钟）班级展示指名小组上讲台表演对话。点拨升华（ 8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）师生问答练习。（三）分角色读对话。课

39、堂作业（ 5分钟）作业当堂清Read and name板书设计：Unit 2Im Cooking in the KitchenWhat are you doing？I am,What is he/she doing?He/She is,第四课时教学目标： 1.通过 Part B 的read a story ，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。2.掌握句型 What are you doing ？We are,3.通过唱 Let s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习语音的兴趣。4.通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。5.通过造飞机的小故事，培养学生

40、勇于创新坚持不懈的精神。教学重点：通过 Part B的read a story ，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。掌握句型What are you doing？We are,教学难点：通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。教学环节：学习目标（ 2分钟）（一）自主完成书上练习，在小组内交流。（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。自主学习（ 18分钟）( 一) 温故知新Let s sing放录音，学生边听边唱，复习现在进行时态。（二）互助释疑同桌交流完成歌词的翻译。展示交流（ 10分钟）Read a story点拨升华（

41、8分钟）（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。（二）教师讲解现在进行时态系动词Be的用法以及动词现在分词。课堂作业（ 10分钟）作业当堂清Ask and answer写出下列动词的现在分词：runeatjump listendance cooksing standread sitwrite flysleepdo板书设计：Unit 2Im Cooking in the KitchenWhat are you doing？We are,Unit 3 Is It Snowing?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写单词： rain, snow, cloud, wind, sky, rainc

42、oat, galsses.2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。3.完成 Part C Listen and color部分。教学重点： 能够听说读写单词： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.教学难点：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。完成 Part C Listen and color部分教学环节：学习目标（ 2 分钟）（一）出示 学习目标 ：能够听说读写单词： rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.（二）老师朗读 学习目标 ，学生认真听讲明确本节课任

43、务。自主学习（ 15 分钟）（一）温故知新教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。一 展示交流（ 10 分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述天气。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述天气情况。二 点拨升华（ 8 分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。课堂作业（ 5 分钟）（一） 作业当堂清同桌相互默写单词rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.（二） 挑战自我Listen and color.板书设计：Unit 3Is it snowing?rain, snow, c