探究影响摩擦力大小的因素

1、聊城呢大学聊城呢大学 任长杰全国物理教师技能大赛全国物理教师技能大赛2教材分析目录目录 教法与学法3教学过程4教材分析1板书设计5第四章第四章 电磁感应电磁感应 1 1划时代的发现划时代的发现2 2探究感应电流产生的条件探究感应电流产生的条件 3 3 楞次定律楞次定律 4 4 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律 5 5 电磁感应现象的两类情况电磁感应现象的两类情况6. 6. 互感和自感互感和自感7.7.涡流、电磁阻尼和电磁驱动涡流、电磁阻尼和电磁驱动电场电场恒定电流恒定电流磁场磁场总总 结结交流电交流电起点起点普遍使用法则普遍使用法则 方向方向方法方法 精神精神关系学情学情利利惑电流产生磁场

2、电流产生磁场右手定则右手定则 ，磁场方向，磁场方向抽象思维抽象思维空间想象能力空间想象能力 综合能力不强综合能力不强高二高二抽象思维抽象思维分析归纳分析归纳实验探究实验探究交流合作交流合作引导引导三维目标知识知识与技能与技能过程过程与方法与方法情感情感态度态度与价值观与价值观知识知识与技能与技能过程过程与方法与方法情感情感态度态度与价值观与价值观知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标三维目标 1通过实验，探究感应电流的一般规律。 2掌握利用楞次定律判断感应电流的基本方法。 1体验楞次定律的实验探究过程。 2通过教学，进一步培养学生观察分析归纳概括的能力。 1通过实验探究，激发学生学习自然

3、科学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度和追求真理的精神。 2感受科学家对规律的研究过程，体验艰辛与喜悦。三维目标知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感情感态度与态度与价值观价值观难点重点 楞次定律楞次定律的得出及的得出及理解理解物理量关系物理量关系“阻碍阻碍”含义含义重难点直观演示实验法讨论法 分析归纳法动手动手观察观察思考思考 合合作探作探究究创设创设情境情境引入引入实验实验教学教学流程流程巩固巩固提高提高12引起引起兴趣兴趣变教变教为诱为诱寓教寓教于乐于乐教学流程教学流程创设情境创设情境“叛逆叛逆”的小的小车车楞次号火箭楞次号火箭电流方向与原磁场、磁电流方向与原磁场、磁通量的变化有关

4、通量的变化有关探讨探讨感应电流方向与感应电流方向与哪些因素有关哪些因素有关说明线圈绕向和指说明线圈绕向和指示灯的明灭关系示灯的明灭关系引入线圈红绿指示灯引入线圈红绿指示灯实验实验引 导 观引 导 观察思考察思考教学流程教学流程引入实验引入实验猜想猜想启发思考启发思考发问设疑发问设疑激发情感激发情感引入引入实验实验教学流程教学流程实验导入实验导入磁通量增加磁通量增加 磁通量减少磁通量减少B B感感与与B B原原反向反向B B感感与与B B原原同向同向B B感感阻碍磁通量增加阻碍磁通量增加B B感感阻碍磁通量减少阻碍磁通量减少B B感感阻碍磁通量的变化阻碍磁通量的变化磁传感器磁传感器微电流传感器微

5、电流传感器线圈线圈教学流程教学流程合作探究合作探究向右增大向右增大向右减小向右减小左视逆时针左视逆时针左视顺时针左视顺时针向右增大向右增大向左增大向左增大向左增大向左增大向左减小向左减小左视顺时针左视顺时针左视逆时针左视逆时针向左增大向左增大向右增大向右增大4总结归纳，得出定律总结归纳，得出定律向右增大向右增大向右减小向右减小左视逆时针左视逆时针左视顺时针左视顺时针向右增大向右增大向左增大向左增大向左增大向左增大向左减小向左减小左视顺时针左视顺时针左视逆时针左视逆时针向左增大向左增大向右增大向右增大阻碍感应电流磁场磁通量变化感应电流的磁场方向与磁通量的变化方向相反感应电流的磁场方向与磁通量的变

6、化方向相反减缓增大减缓减小教学流程教学流程合作探究合作探究磁通量增加 磁通量减少B感与B原反向B感与B原同向B感阻碍磁通量增加B感阻碍磁通量减少感应电流具有这样的方向：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。讨论讨论方方案案补补充完充完善善共同共同进进行行实验实验总结规总结规律律如何阻碍能否阻碍来拒去留增反减同谁阻碍阻碍谁明确闭合回路原磁场的方向磁通量的变化感应电流磁场方向感应电流方向右手螺旋定则教学流程教学流程合作探究合作探究前后呼应，巩固提高前后呼应，巩固提高5 5解释火箭发射归纳思路运用楞次定律运用楞次定律NSNS斥力引力斥力引力向右向右向左向左增加减少增加减少逆顺顺逆左右右左反向同向反向同向磁通量增加磁通量增加 磁通量减少磁通量减少B B感感与与B B原原反向反向B B感感与与B B原原同向同向B B感感阻碍磁通量增加阻碍磁通量增加B B感感阻碍磁通量减少阻碍磁通量减少B