2022年《背影》表格教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载背影教学设计课题背影（第一课时）学学科语文段八年级设计者马索尔授课人马索尔学问目标1. 把握读读写写和课文中显现的重要词汇；2.品味并精确懂得文章所表达的父子深情；三维1学习本文抓住人物形象的一个特点“背影”；才能目标目标情感目标2在特定的环境下进行细致描写的特点；3体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格；1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德；2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，学会关爱他人；教学1. 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特点刻画人物的方法重点2. 体会抓住人物特定情境下的“

2、背影”进行细致描写的特点，感受懂得父亲的爱子之情；教学难点学习在表达和描写中抒发感情的方法，懂得深沉的父子之情；教学方法点拨、导读法、合作探究教学音频资料、 PPT资源老师活动同学活动调整与摸索一、新课导入出示：微型小说儿子眼中的爸爸5岁：我爸无所不能，我爸无所不知10岁：我爸长大的那个岁月跟我们特别不一样14岁：别太在意我爸；他是一个老古板教20岁：他？我的天！他的迂腐实在是无药可救学25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应当知道30岁：或许我该问问老爸是怎么想的？过究竟他体会丰富40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件程事的，他如此有聪慧，又拥有整个世界的体会50岁：假如爸爸仍能在

3、这儿让我和他争论事情，我情愿付出一切代价，我不能欣赏他的聪慧真是再糟糕不过的；从这篇文章中，你明白了什么？小结：随着时间的的推移，我们对父亲的同学体悟故事性导入，用短小而简明的情节来引发同学的摸索；比情形式入更简单懂得及引发同学的爱好精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载砍翻始终在变，而父亲对我们的爱却始终未变；今日就让我们一起学习背影，去感受那份深沉的父爱；二、作者介绍1请大家把课本翻到第7 课背影，看看这篇文章是谁写的

4、呢？同学回答：朱自清（板书）2、他是个什么样的人呢？A、朱自清 1898 1948, 原名自华， 字佩弦，号秋实；散文家、诗人、学者、 民主战士；代表作有诗文集踪迹 、欧旅杂记, 优秀的散文作品有 绿、春、背影荷塘月色等；以上是我们对朱自清最基本的明白， 仍 有 谁 知道 关于 朱自 清 的 其 他 的情 况呢？同学翻书并 回答，老师板书同学边听边记录B、一九四八年他为了反对美帝国主义的侵华政策，不顾一身重病和家庭困难， 宁愿饿死， 不吃美国的“救济粮”，表现了高尚的民族气节；现在，我们对朱自清有了更深一步的明白 ，我们不仅要学习朱自清在文学方面的才能，更要学习他的更要学习他的为人， 在今后的

5、学习、工作中都第一考虑到国家荣誉，要有国家及民族骄傲感；三、字词积存1、给划横线的字注音交卸（） 奔丧（） 迂腐（） 琐屑（） 狼藉（） 赋闲（） 颓唐（） 犹豫（） 蹒跚（）2、词语说明交卸：旧时官吏卸职，向后任交代奔丧：从外地赶忙赶回去办理长辈或家叔的丧事；狼藉：乱七八糟的样子典质：（把财务、衣物）典当、抵押出去赋闲：失业在家颓唐：哀颓败落琐屑：细小而繁多（的事） 四、听范读、摸索问题同学书写师生互动既增加课外学问，又加深了同学对朱自清的熟识；在积存字词方面，采纳同学自主、相互学习的方法，加深同学的对本课生字的影响；能够自己懂得并用自己 的 语 言 对 词 语 进 行 说明；精选名师 优秀

6、名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、作者上一次是在什么情形下与父亲见面的？明确：作者上次与父亲见面，是在外祖母 去世、父亲的差使也交卸了、回家变卖典 质的情形下与父亲见面的； 家中光景惨淡， 满院狼藉；2、文中从哪些事情可以看出父亲很关怀自己的孩子？ 观察满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪；父亲说： “事已如此， 不必伤心， 好在天无绝人之路！ ”（劝慰我） 他犹豫了一会，最终打算仍是自己送我去；我一再劝他不必去； 他

7、只说：“不要紧，他们去不好！” 送我离开） 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛外套铺好座位；他嘱我路上当心，夜里要警醒些，不要受凉；又嘱托茶房好好照料我；（一再嘱咐我） 我说道：“爸爸，你走吧；”他往车外看了看说：“我买几个桔子去；你就在此地， 不要走动；”（家境贫寒，仍为我买橘） 但最近两年不见， 他最终忘却我的不好， 只是惦念着我， 惦念着我的儿子；（为我牵挂）同学在听的过程中在每一段前标上序号在 PPT上显示问题，同学边听边摸索3、文中几次写到父亲的背影？哪几次是详写？哪几次是略写？ 我与父亲不相见已二年余了， 我最不能遗忘的是他的背影；（略写，一笔带过）他用两手攀着上面，

8、两脚再向上缩；他 肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我观察他的背影，我的泪很快地流下 来了；（详写，其中有肖像描写、 动作描写）等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了；（略写）我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；（详写，外貌描写）4、请同学找出文中描写作者流泪的句子；到徐州见着父亲， 观察满院狼籍的东西， 又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪；这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了；老师引导，同学自主回答，并在课本上标注在熟识课文内容的基础上，进一步把握文章脉络，为下一课时的分析课文、明白父子情深、实现三维目标做预备；精

9、选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了；我读到此处，在晶莹的泪光中，又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影；课堂作业：四次流泪，为何而流泪？（课后再读课文，并摸索）老师归纳：由以上分析我们可以看出，本文以父亲的“背影”为明线，以“我”的感情经受为暗线来组织材料，表现了深沉的父爱；至于在每一个线索环节作者是怎样来具体表现的，我们在下一节课再做具体的分析；五、课堂小结这篇课文是朱自清的散文名篇，在学 习本文时，我们第一对朱自清进行了明白， 它不仅是一个文学上有很高成就的人，而 且他高尚的情操更值得我们学习；其次， 本文中显现的词汇是我们中学学习阶段必 必要积存并把握的；“背影” 和“流泪” 是本文的关键所在，所以，理清本文脉络首 当其冲；老师引导，同学自主回答，答应相互讨 论，并在课本上标注在本文中“背影” 与“流泪”有亲密关系，一条明线，一条暗线相辅相成；作1、默写生字、背诵词语说明；业2、件父母