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文档简介
1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载背影教学设计课题背影(第一课时)学学科语文段八年级设计者马索尔授课人马索尔学问目标1. 把握读读写写和课文中显现的重要词汇;2.品味并精确懂得文章所表达的父子深情;三维1学习本文抓住人物形象的一个特点“背影”;才能目标目标情感目标2在特定的环境下进行细致描写的特点;3体会本文淳朴真挚、饱含深情的语言风格;1. 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德;2. 珍爱亲情,增进与父母的沟通与沟通,学会关爱他人;教学1. 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特点刻画人物的方法重点2. 体会抓住人物特定情境下的“
2、背影”进行细致描写的特点,感受懂得父亲的爱子之情;教学难点学习在表达和描写中抒发感情的方法,懂得深沉的父子之情;教学方法点拨、导读法、合作探究教学音频资料、 PPT资源老师活动同学活动调整与摸索一、新课导入出示:微型小说儿子眼中的爸爸5岁:我爸无所不能,我爸无所不知10岁:我爸长大的那个岁月跟我们特别不一样14岁:别太在意我爸;他是一个老古板教20岁:他?我的天!他的迂腐实在是无药可救学25岁:爸对我所知甚少,但他在我旁边这么久,实在是应当知道30岁:或许我该问问老爸是怎么想的?过究竟他体会丰富40岁:我想知道爸爸是怎么来处理这件程事的,他如此有聪慧,又拥有整个世界的体会50岁:假如爸爸仍能在
3、这儿让我和他争论事情,我情愿付出一切代价,我不能欣赏他的聪慧真是再糟糕不过的;从这篇文章中,你明白了什么?小结:随着时间的的推移,我们对父亲的同学体悟故事性导入,用短小而简明的情节来引发同学的摸索;比情形式入更简单懂得及引发同学的爱好精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载砍翻始终在变,而父亲对我们的爱却始终未变;今日就让我们一起学习背影,去感受那份深沉的父爱;二、作者介绍1请大家把课本翻到第7 课背影,看看这篇文章是谁写的
4、呢?同学回答:朱自清(板书)2、他是个什么样的人呢?A、朱自清 1898 1948, 原名自华, 字佩弦,号秋实;散文家、诗人、学者、 民主战士;代表作有诗文集踪迹 、欧旅杂记, 优秀的散文作品有 绿、春、背影荷塘月色等;以上是我们对朱自清最基本的明白, 仍 有 谁 知道 关于 朱自 清 的 其 他 的情 况呢?同学翻书并 回答,老师板书同学边听边记录B、一九四八年他为了反对美帝国主义的侵华政策,不顾一身重病和家庭困难, 宁愿饿死, 不吃美国的“救济粮”,表现了高尚的民族气节;现在,我们对朱自清有了更深一步的明白 ,我们不仅要学习朱自清在文学方面的才能,更要学习他的更要学习他的为人, 在今后的
5、学习、工作中都第一考虑到国家荣誉,要有国家及民族骄傲感;三、字词积存1、给划横线的字注音交卸() 奔丧() 迂腐() 琐屑() 狼藉() 赋闲() 颓唐() 犹豫() 蹒跚()2、词语说明交卸:旧时官吏卸职,向后任交代奔丧:从外地赶忙赶回去办理长辈或家叔的丧事;狼藉:乱七八糟的样子典质:(把财务、衣物)典当、抵押出去赋闲:失业在家颓唐:哀颓败落琐屑:细小而繁多(的事) 四、听范读、摸索问题同学书写师生互动既增加课外学问,又加深了同学对朱自清的熟识;在积存字词方面,采纳同学自主、相互学习的方法,加深同学的对本课生字的影响;能够自己懂得并用自己 的 语 言 对 词 语 进 行 说明;精选名师 优秀
6、名师 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、作者上一次是在什么情形下与父亲见面的?明确:作者上次与父亲见面,是在外祖母 去世、父亲的差使也交卸了、回家变卖典 质的情形下与父亲见面的; 家中光景惨淡, 满院狼藉;2、文中从哪些事情可以看出父亲很关怀自己的孩子? 观察满院狼籍的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪;父亲说: “事已如此, 不必伤心, 好在天无绝人之路! ”(劝慰我) 他犹豫了一会,最终打算仍是自己送我去;我一再劝他不必去; 他
7、只说:“不要紧,他们去不好!” 送我离开) 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛外套铺好座位;他嘱我路上当心,夜里要警醒些,不要受凉;又嘱托茶房好好照料我;(一再嘱咐我) 我说道:“爸爸,你走吧;”他往车外看了看说:“我买几个桔子去;你就在此地, 不要走动;”(家境贫寒,仍为我买橘) 但最近两年不见, 他最终忘却我的不好, 只是惦念着我, 惦念着我的儿子;(为我牵挂)同学在听的过程中在每一段前标上序号在 PPT上显示问题,同学边听边摸索3、文中几次写到父亲的背影?哪几次是详写?哪几次是略写? 我与父亲不相见已二年余了, 我最不能遗忘的是他的背影;(略写,一笔带过)他用两手攀着上面,
8、两脚再向上缩;他 肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子, 这时我观察他的背影,我的泪很快地流下 来了;(详写,其中有肖像描写、 动作描写)等他的背影混入来来往往的人里,再找 不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了;(略写)我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察 那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影;(详写,外貌描写)4、请同学找出文中描写作者流泪的句子;到徐州见着父亲, 观察满院狼籍的东西, 又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪;这时我观察他的背影,我的泪很快地流下来了;老师引导,同学自主回答,并在课本上标注在熟识课文内容的基础上,进一步把握文章脉络,为下一课时的分析课文、明白父子情深、实现三维目标做预备;精
9、选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载等他的背影混入来来往往的人里,再找 不着了,我便进来坐下, 我的眼泪又来了;我读到此处,在晶莹的泪光中,又观察那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影;课堂作业:四次流泪,为何而流泪?(课后再读课文,并摸索)老师归纳:由以上分析我们可以看出,本文以父亲的“背影”为明线,以“我”的感情经受为暗线来组织材料,表现了深沉的父爱;至于在每一个线索环节作者是怎样来具体表现的,我们在下一节课再做具体的分析;五、课堂小结这篇课文是朱自清的散文名篇,在学 习本文时,我们第一对朱自清进行了明白, 它不仅是一个文学上有很高成就的人,而 且他高尚的情操更值得我们学习;其次, 本文中显现的词汇是我们中学学习阶段必 必要积存并把握的;“背影” 和“流泪” 是本文的关键所在,所以,理清本文脉络首 当其冲;老师引导,同学自主回答,答应相互讨 论,并在课本上标注在本文中“背影” 与“流泪”有亲密关系,一条明线,一条暗线相辅相成;作1、默写生字、背诵词语说明;业2、件父母
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