《动物笑谈》康拉德劳伦兹

1、动物笑谈康康拉拉德德劳劳伦伦兹兹作者简介康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903190319891989）奥地利动物行为学）奥地利动物行为学家家, ,科普作家科普作家, ,鸟类学家，鸟类学家， 并并且且 于于19731973年获得诺贝尔生年获得诺贝尔生理医学奖。理医学奖。代表作有代表作有所罗门王的指所罗门王的指环环、狗的家世狗的家世、攻击与人性攻击与人性、雁语雁语者者等。本文选自等。本文选自所罗所罗门王的指环门王的指环。一、学习目标一、学习目标1 1、了解科学小品文的特点，、了解科学小品文的特点，学习科学习科 学小品文的写法学小品文的写法2 2、了解课文内容，体会本文、了解课文内容，体会本文生动幽

2、默的语言风格生动幽默的语言风格3 3、感受作者专注、忘我的工、感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养作精神和极高的专业素养 二、课文内容二、课文内容一（一（1 1）总写我在研究高）总写我在研究高等动物时发生的趣事，引等动物时发生的趣事，引领下文领下文二二（2929）写）写“我我”研究研究水鸭子时发生的趣事水鸭子时发生的趣事（10191019）写）写“我我”饲饲养鹦鹉时发生的趣事养鹦鹉时发生的趣事热热爱爱动动物物 尊尊重重生生命命三、课文理解 默读课文，说说课默读课文，说说课文都写了动物的哪些文都写了动物的哪些可笑之事可笑之事第一件：验证小水鸭凭声音认领母亲第二件：学鸟叫唤试图唤回远飞的鹦

3、鹉 课文写了和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文，说说是哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深。 文中对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出一些这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。 思考第一件：作者学鸟第一件：作者学鸟叫唤回大鹦鹉叫唤回大鹦鹉第二第二件：大鹦鹉咬件：大鹦鹉咬掉了父亲衣服上的掉了父亲衣服上的扣子扣子第三第三件：把母亲用件：把母亲用来织毛衣的毛线缠来织毛衣的毛线缠在树上在树上四、问题探究1 1、可可由、可可由“我我”养后有什么变养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什化吗？你从这些变化中读出了什么么？ 开始时不敢随意行动，开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却不敢飞；

4、坐在树枝上想飞却不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍，这来，并且对我恋恋不舍，这是因为是因为“我我”对动物的尊重对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋与爱，把它们视为平等的朋友。使它恢复了本来的面貌。友。使它恢复了本来的面貌。2 2、“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚的表示它正要去做定地动着，不是很清楚的表示它正要去做长途飞行？长途飞行？”这几句话反应了此时这几句话反应了此时“我我”怎样的心理？怎样的心理？ 一方面为一方面为“可可可可”的飞行感到骄傲，另的飞行感到骄傲，另一方面又对它的即将离去而感到恋恋不舍。

5、一方面又对它的即将离去而感到恋恋不舍。3 3、经历了一番反复的思想斗争后，、经历了一番反复的思想斗争后，“我我到底还是叫了到底还是叫了”，揣摩，揣摩“我我”“”“叫了叫了”之后的心情。之后的心情。 “ “叫叫”一方面表明一方面表明“我我”对鹦鹉可可的对鹦鹉可可的依恋之情依恋之情; ;另一方面也表明另一方面也表明“我我”仍然在仍然在继续自己的实验，看看能不能改变可可继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯，但的习惯，但“可可可可”的表现让我感到欣的表现让我感到欣慰，也说明慰，也说明“我我”的付出得到了回报。的付出得到了回报。4 4、你从作者身上发现了什么？、你从作者身上发现了什么？你从中又受到了

6、哪些启发？你从中又受到了哪些启发？ 作者专注于动物行为研究，为了作者专注于动物行为研究，为了“探求真理探求真理”，不惜放下自己的身段，不惜放下自己的身段，与动物打成一片，不明原委的人很容与动物打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此易把他的行为视为怪诞或发疯，由此看来看来 ，科学工作者不但要承受科学研，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要忍受人们的误解，究的艰苦劳动，还要忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。所以我们这是尤其难能可贵的地方。所以我们应该认识到科学工作者的艰辛，认识应该认识到科学工作者的艰辛，认识到打破世俗观念需要很大的勇气，这到打破世俗观念需要很大的勇气，这一切需要热爱与爱心、洒脱与旷达的一切需要热爱与爱心、洒脱与旷达的胸怀才能实现。胸怀才能实现。五、文章主题五、文章主题 本文介绍了作者在观察水鸭本文介绍了作者在观察水鸭子和鹦鹉等动物行为时发生的笑子和鹦鹉等动物行为时发生的笑谈故事，表现了他对生命的尊重谈故事，表现了他对生命的尊重和热爱，从而引发人们对动物的和热爱，从而引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：关爱和对人类自身行为