《ɑieiui》第一课时课例

1、 i  ei  ui第一课时课例青山区武东小学   刘秀请 【教学目标】1正确认读复韵母i、ei、ui及其四声,了解复韵母的标凋方法。2准确拼读声母与i、ei、ui组成的音节以及音节词。3正确书写复韵母i、ei、ui。 【课堂实录】一、激趣导入，温故知新（课件出示： o e i u ü）师：同学们，这6位老朋友，你们还认识他们吗？ 生：认识。师：我们一起来读一读。生读。  师：他们有一个共同的名字叫生：单韵母。（课件出示：单韵母） 师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，

2、与单韵母有关，你们想不想认识他们？生：想。 师：现在我们一起来学习拼音第10课i、ei、ui。（课件出示：10  i ei ui）师：大家看看这3位新朋友与单韵母有什么不同？生：他们都有2个单韵母。师：像这样由2个单韵母组成的韵母，我们把他们叫做复韵母。(板书：复韵母)师：跟我一起读复韵母！ 二、引导发现，自主尝试（一）观察情境图（课件出示：书中情境图）师：请大家仔细看图，乐乐和小朋友们在干什么？生：拍手、拍球、追跑、玩飞机师：对呀，他们玩得多高兴呀！ （二）学习i ei ui1学习复韵母i师：在拍手、拍球的“拍”中，就藏着我们要认识的第一位朋友。（课件

3、出示：i及相关图片）师领读三遍：i。师：我们在读i的时候，要先发的音，声音要响亮，由滑向i，一口气读成。听老师读：i。生跟着师读。   师：请大家自己练一读。生自由读。指名读。 师：每个单韵母可以带上声调帽子，复韵母也一样，那么复韵母的帽子戴在谁头上呢？老师教大家一个方法（课件出示：   o  e, I u ü ，标调时按顺序，有在，把帽戴，）师：请大家跟老师读。师：现在你们看看拼音小帽戴在谁头上？生：带在头上。(课件出示:i的四声)师：复韵母的四声与单韵母读法相同，听老师读一遍。师：请大家练习读一读。生练习读。指名读。教师

4、指正。 师：复韵母i可以与声母组成音节。(课件出示:b p k h与i组成的音节)师：请大家自己练习拼读。分别指名读每个音节， 读对的全班跟读一遍。师：这些音节大家拼读得很好！音节词会读吗？（课件出示：bái   cài 及图片）师：请大家看看图，再读一读音节词。生自由读。师：谁想读给大家听一听？指名读。（课件出示：dà  hi 及图片）师：再读一读这个音节词。生自己练习拼读。指名读。 师：我们会读i组成的音节了，那怎么能记住i呢？师：老师这有一首小儿歌，你们想不想听？师： 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。（师边说边

5、站在一个同学旁边）师：我和他这样站就是挨着站。挨着的“挨”就是发i的音，记住儿歌就记住i的字形。 请大家跟老师一起说一遍儿歌。 师：i在四线格里应该怎样写呢？生：先写，写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。（生说师写）师：写复韵母时两个字母要挨着近一点，才是好朋友呢。 2学习复韵母“ei”师：在刚才的玩飞机“飞”这个音节中，藏着我们要认识的第二位新朋友。（课件出示：ei及图片）师领读三遍：ei。师：刚才我们读i是怎么读的，还记得方法吗？生：记得。 师：ei要先读生：e，声音要响亮。师：由e滑向生: i，要一口气读成。师：请大家听老师读一遍。自己练习读一读。

6、生自己读。指名读，分组读。齐读。 师：ei也有四声，它们的帽子戴在谁头上呢？刚才我们知道了有在，把帽戴，大家看看ei中有吗？生：没有。师：再教大家一个方法（课件出示:没找o e）师：跟老师读一遍。现在想想帽子戴在谁头上？生：帽子戴在e头上 （课件出示：ei的四声）师：请大家自己练习读一读。生练读。指名读。 师：复韵母ei和声母也可以组成音节。（课件出示：b p m f与ei组成的音节）师：请大家自己练习读。师：下面我找同学读音节，读对了请大家跟着读一遍。生带读。师：音节词会读吗？（课件出示：音节词méi hu及图片）生练读。师：谁想读给大家听一听？指名读

7、，分组读，全班读。（课件出示： fi  j及图片）师：请大家自己练习读，读会了就举手。指名读，分组读，全班读。 师：刚才老师出示ei时，同学们看见老爷爷在干什么 ？生：拔萝卜。师：请大家一起做做拔萝卜的动作。 学生边做，老师边念：拔萝卜拔萝卜，诶哟诶哟拔不动。师：请大家跟老师读儿歌： e在前，i在后，诶（ei）哟诶（ei）哟拔萝卜。学生跟读。师：记住了这句儿歌就记住了ei的字形。 师：ei应该怎样写呢？生：先写e，写在中格，再写i，竖写在中格，点儿写在上格。（生说师写，师强调两个单韵母要靠近些。） 3.学习复韵母“ui”师：刚才图中两个同学在追

8、跑，追跑的“追”中就藏着我们认识的第三位新朋友（课件出示：ui ）老师领读三遍。师：同学自己读一读，不会读的可以问问其他同学。指名读，分组读，全班读。 师：ui的小帽戴在谁头上呢？老师教你方法（课件出示 ：i上标调去掉点，iu并列标后边。）跟老师读一遍。师：iu并列意思是像ui这样同时有i和u 时 ，谁在后面就给谁戴帽子，说说帽子给谁带？生：给i戴 。（课件出示：ui 的四声）生自己读。师：会读的就举手。指名读。 （课件出示：声母g h sh r与ui组成的音节）师：请大家自己练习读，会读了请举手。指名读。生带读。齐读。 （课件出示： hi u 及图片）师：请大家

9、自己拼读音节词。生拼读。 师：那我们怎么记住ui呢：刚才出示ui时，我们看见小女孩围着围巾，什么时间围围巾呢？生：冬天。师：是呀，冬天围条围巾真暖和，跟老师一起说：u在前，i在后，围条围巾真暖和。生跟读。师：这句儿歌能帮我们记住ui的字形。 师：ui应该怎样写呢？生：先写u，写在中格，再写i，竖写在中格，点儿写在上格。（生说师写，师强调两个单韵母要靠近些。） 师：大家把i、ei、ui三个复韵母各描一个、写一个。生练写。 三、当堂小结，复习巩固师：同学们看，今天我们认识的i  ei  ui这三位新朋友有一个共同的名字叫（指板书）生：复韵母。师：我们认读了他们的四声，拼读了他们与声母组成的音节，还拼读了许多含有i ei ui的音节词，现在老师把它们放在一起，比比谁读得准。  （课件出示： bái cài  dà hi  fi j   méi hu   hi u）生练读，指名读，开火车读，齐读。师：这节课我们还学习