2022年《道德与法治》教学设计第5课第1课时交友的智慧(1213132825)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -道德与法治七年级上册第五课交友的聪明第一课时让友情之树常青一、课时教学目标1、情感态度价值观目标：保护友情需要细心呵护，把握方法，聪明应对；2、才能目标：能在生活中主动建立并呵护友情，运用聪明处理与伴侣交往过程中存在的问题；3、学问目标：知道怎样才能建立友情，把握呵护友情的方法；二、达成目标的教学重难点分析1、本课重点及确立依据本课的教学重点是建立友情的方法；中同学的生活圈子逐步扩展，由家庭延长至校内、社会，同伴关系变得越来越重要，友情对中同学也产生越来越深刻的影响；因此，将如何建立友情设为本课的教学重点；2、本课难点及

2、确立依据教学难点是呵护友情的方法；据课程标准其次部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，要求同学学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友情；青少年生理、心理都不够成熟，当遭受友情危机时，往往手足无措， 不知道如何正确处理，故将如何呵护友情设为本课的难点；3、突破重难点的主要策略本课通过“征友启事” 、“想一想”、“说一说”这几个活动来突破重点，让同学熟悉到建立友情需要开放自己，需要付出连续的行动；为了突破教学难点，主要接受案例分析法；通过案例，让同学深化情境分析问题，总结呵护友情的方法；三、教学预备课前要求同学自主预习课本；研读课程标准、教材，做好教学设计，预备好上课课件；四、教学过

3、程精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教学环节详细过程（详案）设计意图解读阿拉伯传奇中有两个伴侣在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个仍给了另外一个一记耳光；被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写 下：“今日我的好伴侣打了我一巴掌；”他们连续往前走；直到到了沃野，他们就打算停下；被打巴掌的那位差点淹死，幸好被伴侣救起来了；被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了：" 今日我的好伴侣救了我一命； "新课一旁奇怪的伴侣问说

4、：“为什么我打了你以后，你 导入要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑回答说：当被一个伴侣损害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的假如被帮忙，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭 它；问：读完这个故事你有什么感想？老师：伴侣的损害有时是无心的，但帮忙的确真心实意；遗忘那些无心的损害，牢记那些对你的帮忙，友情才能天长地久；故 事 激趣 ， 导 入 课题 ， 友 谊 常青 ， 需 要 聪明；环 节一 ：新新 知课初 体讲验授环 节二 ：走 进活动一：征友启事者，金中仙林学子也；（自我介绍）；古人云独学而无友，就孤陋而寡闻；今效仿先贤，愿结交四海之同道，但有，皆吾之所求也

5、；老师：建立友情，需要我们主动开放自己；活动一：想一想如何主动交伴侣？见到老师、同学笑脸相迎、主动问好；通过征友体验， 跨出主动建立 友情的第一步；通过“想一想” 和“说一说” 让同学总精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -新知热心关怀同学，帮忙解决力所能及的事情；结建 立友情的主动照料他人，在他人生病时帮他复习功课交伴侣，任何时候都需要主动吗？.方法；交伴侣需要主动，这是我们建立友情的方法之一；交伴侣是否在任何时候都需要主要，需要据情形而

6、定，敏捷处理；该主动的时候主动，把握交伴侣的艺术，友情才更加坚固；我实行行动，对方不理我，我该怎么办？和别人打招呼，说明你很有礼貌；不要放在心上，放松心情去和别人问好；熟悉你的同学也会很高兴地和你打招呼的；始终内向又寂静的小强能结交到伴侣吗？内向寂静的人比较适合和熟人或者外向的人做伴侣；正因如此，虽然小强内向又寂静但是仍有可能交到伴侣；活动二：说一说你仍有哪些建立友情的方法呢？速记他人名字；真诚夸奖他人；新知出现 1、建立友情，需要开放自己；敞高兴扉，主动表达，伴侣才不会错过； 2、建立友情，需要连续的行动；行动前要有恰当的期望，即使对方拒绝，并不意味自己不好；只要真诚待人，我们就有机会找到伴

7、侣；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -PPT 出现校内里的那些事儿，引导同学摸索呵护友情的方法，并用简短的词语进行概括；昨天我就发觉我李梅很不对劲；她眉头紧锁，下课了仍在那里发呆，一副心事重重的样子；莫非是这次月考没有考好？仍是今日没带作业被老师批判觉得伤心？仍是由于最近班里的那起“谣言” 总之，凭我的直觉，肯定是发生了什么事；作为伴侣的“我”应当怎么做呢？.主动询问，专心关怀，供应帮忙放学时，我向她打听，可是她支支吾吾了半天什么也不愿

8、说；我打算今日肯定要问个明白，看看环 节怎么做才能帮忙她；没想到问了几句，李梅就冲我三 ：发火：“你烦不烦！能别问了吗？我不想说！”我新知好心好意地关怀李梅，她却这样一副姿势；行进“我”应当怎么做呢？伴侣之间是“距离产生美”吗？.“我”不再追问，保持适当距离；观看李梅表现，如有反常，准时帮忙；.伴侣之间需要保持距离，把握分寸；对伴侣坦诚相待，但不意味毫无保留；赐予合理看法，但不意味替伴侣做打算；最让我伤心的是当我有不高兴的事时我总是情愿跟她共享，可是当她有心事的时候，她却不情愿说给我听，这仍算伴侣吗？所以也我很愤怒地回了一句“狗咬吕洞宾，不识好人心”；接下来的两 天，我们不说话，互不理会；通过

9、案例， 一以 贯之；让学 生 深 入 情境， 处理在与伴侣 交往过程中可 能会显现的问 题，并让同学 总结出呵护 友 谊 的 方法；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -“我”该如何处理这次的冲突冲突呢？.保持冷静.坦诚沟通.求同存异.准时处理.勇担责任.换位摸索事后我开头仔细摸索这件事，我应当体谅李 梅，给她一点私人空间，虽然说伴侣之间应当坦诚相待，但并不意味着肯定要毫无保留的把全部事情告知对方；我不该在她心情不好的时候，仍跟她吵起来；所

10、以，上体育课的时候，我主动找她道了歉；而她也主动将她的心事告知了我，原先小清的做法你能接受吗？为什么？小灵的做法你能接受吗？假如不能接受，你会怎么办？.小清的做法不能接受；小清说话太过直白，简单中伤他人；.小灵的做法不能接受；伴侣应当承担起保守隐秘的责任，不应当任凭向他人透露；1、小灵可能比较大大咧咧，下次遇到这种事情，不告知她；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -2、渐渐疏远小灵，保持距离，逐步终止这段友情；【无论是挑选宽容仍是终止友情

11、，都需要士气】新知出现我们应当如何呵护友情？1、呵护友情，需要专心去关怀对方；2、呵护友情，需要学会敬重对方；3、呵护友情，需要学会正确处理冲突；4、呵护友情，需要学会正确对待交友中的损害；我们不行能和全部的人都成为伴侣，但是我们要学会同多数人和谐相处，对全部人以诚相待；环 节四 ： 新 知运用案例分析： 楼主将室友的表情包图片共享到了班级群，室友很愤怒，楼主删除后，室友仍然要和她绝交，楼主惊奇这不符合室友一贯的个性，不知所措了；楼主的室友为什么愤怒？运用今日所学的 “交友聪明 ”给楼主出出主运用新知， 帮忙 在百度贴吧里 求助的楼主分 析与伴侣的矛 盾，并提出解 决看法；意在 让同学意识到

12、今日所学是可 以运用在实 际 生 活 中的， 从而提高精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -意；对知 识的认同感；作家毕淑敏在一篇关于友情的散文中写道：情 感升 华 ，课堂“友情有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌；友情有的时候是那样简单变借 用 名 家 之言， 要求同学总结质，一个未经证明的传言，就会让整盘牛奶变酸”； 所以，我们不仅要播下友情的种子，仍要精们主 动呵护友谊， 让友情之心养护，这样才能经受风雨的洗礼、时间的磨砺；树常青；板书设计布置作业练习册本框习题p42-44五、本设计亮点本课设计的亮点主要有：难点突破接受一案究竟的方