一、通假字①距关,毋内诸侯 ②要项伯③不敢倍德④不可不蚤来⑤

1、 一、通假字一、通假字距关，毋内诸侯距关，毋内诸侯 要项伯要项伯不敢倍德不敢倍德不可不蚤来不可不蚤来令将军与臣有郤令将军与臣有郤因击沛公子坐因击沛公子坐 沛公不胜桮杓沛公不胜桮杓(距通拒，把守的意思，内通纳，接纳距通拒，把守的意思，内通纳，接纳)(要通邀，邀请要通邀，邀请)(倍通背，背叛的意思倍通背，背叛的意思)(蚤通早蚤通早)(郤通隙，隔阂、嫌怨郤通隙，隔阂、嫌怨)(坐通座，座位坐通座，座位)(桮通杯，杓通勺，酒器桮通杯，杓通勺，酒器)鸿门宴二、词类活用二、词类活用 一、一、 名词的活用名词的活用1 1、名词作状语、名词作状语头发头发上上指共指共持剑盾持剑盾步步走走道芷阳道芷阳间间行行吾得吾

2、得兄兄事之事之项伯乃项伯乃夜夜驰之沛公军驰之沛公军常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公（向上）（向上）（步行，徒步）（步行，徒步）（从小路）（从小路）（像兄长一样）（像兄长一样）（连夜）（连夜）（像鸟翅一样）（像鸟翅一样）词类活用词类活用 一、一、 名词的活用名词的活用2 2、名词作动词、名词作动词籍籍吏民，封府库吏民，封府库沛公沛公军军霸上霸上沛公欲沛公欲王王关中关中范增数范增数目目项王项王道道芷阳芷阳间间行行刑刑人如恐不胜人如恐不胜（登记造册）（登记造册）（驻扎）（驻扎）（统治，统占）（统治，统占）（用眼示意）（用眼示意）（取道）（取道）（处罚、处治）（处罚、处治）词类活用词类活用 三、三、 形容

3、词的活用形容词的活用1 1、形容词作动词、形容词作动词 例：素例：素善善留侯张良留侯张良2 2、形容词作名词、形容词作名词沛公今事有沛公今事有急急此其志不在此其志不在小小 四、四、 动词的活用动词的活用 动词作名词动词作名词 例：此亡秦之例：此亡秦之续续耳耳（交好）（交好）（危急的事）危急的事）（小事）（小事）（后继者）（后继者）词类活用词类活用 二、二、 使动用法使动用法先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之沛公旦日沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王交戟之卫士欲交戟之卫士欲止止不内不内拔剑撞而拔剑撞而破破之之（使之为王）（使之为王）（使（使活，救）活，救）

4、（使（使跟从，率领）跟从，率领）（使（使停止，阻止）停止，阻止）（使（使破裂，击碎破裂，击碎）重点虚词重点虚词“为为”旦日飨士卒，旦日飨士卒，为为击破沛公军击破沛公军君君为为我呼入我呼入军中无以军中无以为为乐乐不者，若属皆且不者，若属皆且为为所虏所虏吾令人望其气，皆吾令人望其气，皆为为龙虎龙虎客何客何为为者者窃窃为为大王不取也？大王不取也？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为为？ （介词，替）（介词，替） （介词，替）（介词，替） （动词，作为）（动词，作为） （介词，被）（介词，被） （动词，成为）（动词，成为） （动词，做，干）（动词，做，干） （动词，认为）（动

5、词，认为）（语气助词，呢）（语气助词，呢）事也事也茂林茂林修修竹竹况况修修短随化短随化列坐其列坐其次次丝竹管弦之丝竹管弦之盛盛俯察品类之俯察品类之盛盛所以所以游目骋怀游目骋怀所以所以兴怀，其致一也兴怀，其致一也足以足以极极视听之娱视听之娱夫人之相夫人之相与与兰亭集序兰亭集序重点实、虚词重点实、虚词古代的一种风俗古代的一种风俗高高长长旁边，水边旁边，水边热闹热闹繁多繁多用来用来的原因的原因动词，穷尽动词，穷尽交往交往或或取诸怀抱，取诸怀抱，晤晤言一室之内言一室之内曾曾不知老之将至不知老之将至况修短随化，终况修短随化，终期期于尽于尽未尝不未尝不临临文嗟悼，不能文嗟悼，不能喻喻之于怀之于怀固固知知一

6、一死生为虚诞死生为虚诞齐齐彭殇为妄作彭殇为妄作每览昔人兴感之每览昔人兴感之由由后之视今，亦后之视今，亦犹犹今之视昔今之视昔后之览者，亦将有感后之览者，亦将有感于斯于斯文文有的人；会面有的人；会面乃，竟乃，竟动词，至，及动词，至，及面对；明白面对；明白本来；动词，把本来；动词，把看作一样看作一样动词，把动词，把看作相等看作相等原因原因如同，好像如同，好像对；这对；这词类活用：名词活用为动词：一觞一咏觞：喝洒。形容词活用为名词：群贤毕至贤：有才有德之人。少长咸集少：少者；长：长者。无丝竹管弦之盛盛：热闹的场面。死生亦大矣大：大事。数词活用为动词：固知一死生为虚诞一：用作动词，看做一样。所以兴怀，其

7、致一也一：用做动词，是一样的。使动用法：齐彭殇为妄作齐：形容词用动词，看作相等。句式：介词结构后置：会于会稽山阴之兰亭（于会稽山阴之兰亭会）不能喻之于怀（于怀不能喻）亦将有感于斯文（于斯文有感）定语后置：仰视宇宙之大（广大的宇宙）俯察品类之盛（丰富的万物）归去来兮辞1、重 点 句 式 农人告余以春及 将有事于西畴 复驾言兮焉求 胡为乎遑遑欲何之 既自以心为形役2、本文出现了五个疑问代词，、本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义请找出来，分析它们的词义 田园将芜田园将芜胡胡不归（不归（为什么为什么） 奚奚惆怅而独悲（惆怅而独悲（为什么为什么） 复驾言兮复驾言兮焉焉求（求（什么什么） 曷

8、曷不委心任去留（何）不委心任去留（何） 胡胡为乎遑遑欲为乎遑遑欲何何之（之（为什么为什么，哪里哪里） 3、文言虚词：以、而、文言虚词：以、而、 悟已往悟已往之之不谏，知来者不谏，知来者之之可追。可追。恨晨光恨晨光之之熹微熹微悦亲戚悦亲戚之之情话情话善万物善万物之之得时，感吾生得时，感吾生之之行休行休胡为乎遑遑欲何胡为乎遑遑欲何之之而而觉今是觉今是而而昨非昨非门门虽设虽设而而常关常关时矫首时矫首而而遐观遐观鸟倦飞鸟倦飞而而知还知还连词连词表转折表转折表修饰表修饰表并列表并列表承接表承接以以既自既自以以心为形役心为形役舟遥遥舟遥遥以以轻轻飏飏农人告余农人告余以以春及春及引壶觞引壶觞以以自酌自酌聊乘

9、化聊乘化以以归尽归尽园日涉园日涉以以成趣成趣木欣欣木欣欣以以向荣向荣问征夫问征夫以以前路前路乐琴书乐琴书以以消忧消忧介词，使，让介词，使，让介词，把介词，把介词，用介词，用连词，表目的连词，表目的连词，表修饰连词，表修饰连词，表并列连词，表并列连词，表结果连词，表结果 连词，表承接连词，表承接一、指出下列句中的通假字及本字并解释其意思。1、孝公既没 2、外连衡而斗诸候 3、约从离衡 4、而倔起阡陌之中 5、赢粮而景从 6、百有余年也 7、距关，毋内诸侯 8、张良出。要项伯 巩固练习看看答案1、孝公既没 殁2、外连衡而斗诸候 横3、约从离衡 纵4、而倔起阡陌之中 崛5、赢粮而景从 影6、百有余年

10、也 又7、距关，毋内诸侯 拒 纳8、张良出。要项伯 邀9、愿伯具言臣之不敢倍德也10、旦日不可不蚤自来谢项王11、令将军与臣有郤12、置之坐上13、虽趣舍万殊14、景翳翳以将入15师者，所以传道受业解惑也。9、愿伯具言臣之不敢倍德也 背10、旦日不可不蚤自来谢项王 早11、令将军与臣有郤 隙12、置之坐上 座13、虽趣舍万殊 取14、景翳翳以将入 影15师者，所以传道受业解惑也。授16、或师焉，或不焉。否17、振之以威怒。震18、简能而任之。拣19、既然已。矣20、早缫而绪。尔21、古之视今亦由今之视昔 犹二、指出下列句子的词类活用的情况并解释。1、席卷、包举、囊括2、内立法度。3、外连衡而斗

11、诸侯4、南取、西举、东割、北收5、天下云集响应6、履至尊而制六合7、序八州而朝同列8、然陈涉瓮牖绳枢之子。9、追亡逐北10、却匈奴11、约从离衡12、山东豪俊遂并起而亡秦族也。13、会盟而谋弱秦14、以弱天下之民15、以愚黔首16、且夫天下非小弱也17、头发上指18、特剑盾步走19、道芷阳间行20、我得兄事之21、项伯乃夜驰之沛公军22、常以身翼蔽沛公23、籍吏民24、沛公军霸上25、沛公欲王关中26、范增数目项王27、刑人如恐不胜28、先破秦入咸阳者王之29、项伯杀人，臣活之30、沛公旦日从百余骑来见项王31、交戟之卫士欲止不内32、拔剑撞而破之33、素善留侯张良34、沛公今事有急35、此其

12、志不在小36、此亡秦之续耳37、极视听之娱38、固知一死生为虚诞39、棹孤舟40、审容膝之易安41、倚南窗以寄傲42、策扶老以流憩43、眄庭柯以怡颜44、善万物之得时45、乐琴书以消忧46、吾从而师之47、惑而不从师48、位卑则足羞49、耻学于师50、习其句读51、廊腰缦回52、辇来于秦53、鉴之54、哀之55、乐盘游56、宏兹九德57、将有作58、而木之性日以离矣59、驼业种树60、名我固当61、早实以蕃62、虽为忧之63、鸣鼓而聚之64、其、其下下圣人也亦远矣圣人也亦远矣65、而、而耻耻学于师学于师66、小小学而学而大大遗遗67、位卑则足、位卑则足羞羞68、吾从而、吾从而师师之之69、吾、

13、吾师师道也道也方位名词作动词，低于方位名词作动词，低于意动用法，以意动用法，以为耻为耻形容词作名词，小的方面，形容词作名词，小的方面，大的方面大的方面意动用法，以意动用法，以为羞为羞意动用法，以意动用法，以为师为师名词作动词，学习名词作动词，学习三、指出下列词语的古今异义古今异义古今异义沛公奉卮酒为寿，约为沛公奉卮酒为寿，约为婚姻婚姻备他盗之出入与备他盗之出入与非常非常也也今人今人有大功而击之有大功而击之而听而听细说细说婚姻：古义为儿女亲家；今义指结婚的事，因结婚而产生的夫妻婚姻：古义为儿女亲家；今义指结婚的事，因结婚而产生的夫妻 关系。关系。非常：古义为意外的变故；今义为副词，很。非常：古义为意外的变故；今义为副词，很。今年内人：古义为现在别人（指沛公）；今义指现在的人，与今年内人：古义为现在别人（指沛公）；今义指现在的人，与“古人古人”相对。相对。细说：古义为小人的谗言；今义为详细说来。细说：古义为小人的谗言；今义为详细说来。古今词义古之学者句读之不知小学而大遗古：求学的人今：有专门学问的人古：句子停顿的地方今：看字发出声音古：小的方面学习今：对儿童、少年实施初等教育的学校古今词义吾从而师之好古文古：从，跟随；而，连词今：连词古：先秦时期的散文今：“五四”以前文言文的总称