辽宁省鞍山市岫岩县红旗营子中学八年级语文上册《记承天寺夜游》导学案(无答案)新人教版

1、记承天寺夜游2、能理解作者当时的心境【学习过程】一、预习课文要求：1、读通并力争背诵2、对照课本翻译课文3、通过指点，理解作者心境二、训练1. 本文选自，作者。（2 分）2. 填空：（3 分）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子 是。3. 翻译下列句子：（4 分）怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4. 下面对加点词解释不正确的一项是 ( ) （2 分）A. 念无与为乐者 ( 思念)B.遂至承天寺 ( 于是，就 )C.怀民亦未寝 ( 睡觉)D.相与步于中庭 ( 共同，一起 ) 5、下列说法有误的一项是（）（3 分

2、）A. 本文写在作者贬职期间， 作者在文中表达的感情与柳宗元 小石潭记 中的一致。B. 文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲” 字相关。C. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D. 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6. 这篇文章主要表现了作者的心境。 （ 2 分）“月色入户”意思是，这句话运用了的修辞手法。（4 分）8. 文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与“” 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（4 分）9. “寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？（3 分）10. 文章“记”的

3、要素是： （4 分） 时间：地点：人物： 事件：11. 本文的构思角度是（）（3 分）、托物言志、即景生情 、类比象征、以物喻人12、阅读下面一首诗歌，回答问题。 （ 5 分） 赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是 橙黄橘绿时。诗中成对偶的两句诗是。这是一首赞咏的诗，诗的表面似乎在赞咏，实际上是用来比喻刘景文，颂扬他。三、中考链接（一） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。13. 文中“念无与乐者”

4、“念”的结果是。（ 2 分）14. 文中描写月光的句子是，描绘了一个 的美妙境界。（4 分）15. 文中表达作者感情的句子是；。 （4 分16、选出句子阅读停顿正确的一项（）（ 2 分）A. 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B. 怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。17. 文章结尾流露出作者怎样的情绪？（ 3 分）18. 对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）（3 分） A. 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。B. 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作

5、者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观 的生活态度。24、片断写作练习：（ 30 分） 你是否注意观察了月夜的景色，请用200 字以上的文字描写一段月景。1. 略 2. 月下美景； 壮志难酬庭下如积水空明， 水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 3.怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。4.A5、A 6. 乐观、豁达 7. 月光进入了屋子；拟人 8.欣然起行；解衣欲睡 9. 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。10.元丰六年十月十二日夜