初中英语学法指导

1、初中英语学法指导初中英语学法指导怎样才能学好英语呢尤其是对于刚进中学的初中生来说，他们虽说有了小学阶段学英语的经验但是进入初中后还是要及时掌握初中的学习模式和方法学好英语才能游刃有余。 英语是当今世界使用范嗣最广的语种，使用人口仅次于汉语，是国际贸易中的通用语言。是联合国的六种工作语言之一。英语如此重要，但怎样才能学好英语呢尤其是对于刚进中学的初中生来说，他们虽说有了小学阶段学英语的经验但是进入初中后还是要及时掌握初中的学习模式和方法学好英语才能游刃有余。 1必须有正确的学习态度和信心 11学英语要没有捷径可走。要真正掌握英语。就要勤学苦练要勤学苦练，可以从胆大、皮厚、破嘴、烂笔头做起。“胆大

2、”是指在学习英语的过程中胆子要大不怕出错。“皮厚”是指脸皮要厚，说英语说错了也不怕别人笑话。我们都是从不断纠错中成长的。“破嘴”是指在说英语或读英语的时候一定要张开嘴巴大声地、清楚地、快速地说，看见单词或短语应该读准确、读正确。“烂笔头”是指在学习英语的过程中应该把老师口述的例子和知识点选择重点的记录下来没有那个天才能够听课时过耳不忘。要勤于整理和归纳有规律性的东西并及时记下来。 12人贵有志。学贵有恒学习英语是长期积累的过程这个过程一定要有恒心。要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累是学好英语的法宝。要不怕困难咬牙坚持学习。 2掌握正确学习英语的方法至关重要 21语音是学习英语的第一关。要学

3、好音素。过好语音这一关首先要学好单个的音索，做到发音准确，学会音标拼读的规则，会根据音标读出单词。在第一次学习和接触新单词时，要认真仔细跟读录音带的标准发音，大胆张嘴，反复模仿，对比纠正，不怕出错。可以借鉴李阳的疯狂英语一口气读法，把单词的发音读准后，一口气练习10遍，因为不能喘气。所以要快读，能多快就多快，在读准了单词的音之后。再加上单词拼读，利用四言格律诗的格式，例如book，bookb-o_o-kbook。再次用一口气读法读五遍，这时只要有意识记，单词就很容易记住了。 22关注英语、汉语的共性和区别 虽然英语和汉语是两种不同的语言系统，但是在一些语法和辅音的发音上却有许多相通之处。如英语

4、语法中的形容词修饰名词副词修饰动词，形容词和副词，主动语态和被动语态在意义上的理解等，在理解卜和汉语相同。英语语音中的一些辅音例!tnbptdkg等英汉发音也町以互相借鉴。但是英汉区别还是很多的。英语句子结构和语法同汉语也存在着一些差异。要积累和接受这些不同才能高效率学好英语。英语有形态变化比如动词时态变化、名词单复数变化，不可数名词等。而汉语基本上没有，而英语中的辅音连缀、短元音、破擦音、摩擦音等在汉语中也没有。中学生已形成相当牢固的汉语习惯，会干扰学习英语的语感和学习。从一开始学习英语就要通过大量的阅读和说的训练英语语感会越来越顺溜。会逐步减少犯“汉语式英语”的错误。养成用英语积极思维的好

5、习惯。 23掌握英语记忆的规律。事半功倍 英国D A Wikin说：“事实是，没有语法不能传达很多东西，而没有词汇却不能传达任何东西。记忆单词，是许多同学学习英语的拦路虎。记忆单词要变被动记忆为主动记忆要有意识的记忆，视而不见。听而不记是学习的大敌。记忆单词要五到：即眼、口、耳、心、手到，充分发挥各种器官协调使用，提高记忆效率。同学们可以试用读读想想看看拼拼听听写写的方法记忆单词。读读：121诵，机械记忆，强化读音。想想：心记，用尝试回忆将读过的单词在脑垦过电影。看看：再认，尝试同忆后对记不住的单词再认，加深记忆效果。拼拼：口拼，把每个单词的字母挤出来。听听：听读，借助录音机等电化手段。锻炼听

6、力。矫正读音。写写：手写。根据音标和汉意默写出所学单词然后自己对照检查及时纠正错误。 尝试这几种快速记忆的方法： 1)限时记忆。以35分钟为宜限时记住10个左右的单词。相信自己，试一试，你能行。 2)限量记忆。把要记忆的单词分成小组，比如起先35个，记住后逐渐增加每组的单词量。， 3)限遍记忆。要从第一遍读的时候就把单词的音、形、字、义、性印在脑海里。限读几遍记住一定星的单词。 4)英汉对译。要经常有意识的盖住英语看着汉语拼读单词，不一定非写在纸上。可以用手指划，盖住汉语看着英语想汉语意思，快速有效反复记忆，持之以恒则事半功倍。 5)联想记忆。经常要将单词的读音和拼写之间的关系联系起来，即掌握

7、拼读规则，按前缀、后缀、同词根或词干的复合关系，按反义、同义和同音关系，以及按单词在句子或语言环境巾的关系来记单词就很容易记住也有兴趣。还要掌握单词的构词法规律从派生词、兼类词、合成词等方面记更容易一些，来获得和扩大词汇的能力。 3尝试英汉对译背诵法 有的同学会想：“把课本上的单词、短语、句子全背下来，就不容易了。再把大篇的课文也背下来，那可就太难了。”町是，这种英汉对译背诵法实际E很简单因为在初中的英语文章都不是很长，并且都比较简练，相当于小学一二年级的汉语白话文，只要先把汉语意思翻译透了，稍加注意力背下来然后反复读上三、五遍英语就一定能背下来了。记忆力好的人或者注意力集中地背诵町能用不了三

8、遍。对于确实较长的文章，叮以采取化整为零的方法。分成小段来背诵。这时要尽量大声朗读来，用耳朵听见自己的声音是帮助记忆的好办法。尽可能多的利用眼、耳、鼻、舌、手五官，不会发困，有利于记忆，而且能够集中精力。不会受到其他因素的干扰。英汉对译背诵法不仅让你学习英语很轻松它还能非常有效的增强语感。课本是万题之源背透了课本卜的内容，使英语考试也变得很容易能在以课本内容为出题范围的学期考试中取得非常好的成绩。 4科学复习克服遗忘 遗忘是一种正常的现象。心理学家研究记忆的过程是这样的：尝试科学的复习策略： 1)及时复习：当天学的内容必须在4小时和8小时内复习一遍 2)分布复习：分别在第1、2、4、7、14，

9、28天复习一遍 3)试图记忆：晚上睡觉前，早上醒来后积极试图回忆效果好。 4)多样化复习：把单词运用到对话，短文，歌曲，游戏，卡片中，提高记忆兴趣。 5结束语 总之，海纳百川有容乃大。要学好英语不是笔者的几点建议就日r以了，还要注意借鉴吸取前人学习英语成功的经验，比如李阳老师，加上自己锲而不舍的精神和坚持不懈的顽强意志，我们一定能有所得。初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。面对中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。1、预习 初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。课前要熟悉课文中生词的音和义，要记下难理解的问题。带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。 2

10、、听课 课堂是获取知识和培养能力的主渠道。因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。 3、复习 温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。 1）复习要及时。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。 如，单词要掌握“音、形、义、性、变”。

11、即单词得读音，拼写，词义（有的单词要掌握英语释义）、词性和同（近）义词、反义词，加前缀、后缀得变化等。 又如，句型不仅要弄懂，而且要会用，能举一反三。还要悟出关键所在。 2）复习要拓展思路。要将新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出其间的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三，同时适当参阅辅助读物，拓展思路，丰富知识。 如，学习过去将来时，过去完成时，可与已学过得一般将来时，现在完成时进行比较。 3）复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。 如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照 “用法构成

12、时间状语”三要点进行归纳整理。 又如，对动词不定式，可归纳为五点10个字： 1）加to：在第二个动词前要加to. 2）省to：在 let，make，see，hear，watch等动词后的第二个动词前不加to. 3）not to：否定式不可用dontto. 4）what to：疑问句加不定式 比较：I dont know what todo. I dont know how to do it. 5）Itsto：用形式主语 如：Its necessary （for us） tokeep the city clean. 请同学们仿照此方法，对其它所学过的知识，自己动手梳理一下。 每位同学可以备一本错

13、误订正集，把练习、测验和考试中的错误，有选择地摘录在错误订正集上，并写上正确答案和原因分析。对一些重要的知识点或题型，可在题号前打，以引起注意；对一些超纲题，可不摘录或在题号前打。 同学们在整个初三学习中，不可操之过急，要细水长流，知识的掌握要日积月累，碰到困惑要正确面对，做到每堂课有听得，每天有收获，一点点接近预定目标。如何使你的中考英语书面表达更完美 学法指导大家都知道，中考书面表达题是为了测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行书面思想交流。从近几年中考英语试题来看，书面表达为“情景作文”、“控制作文”或指导性写作，即根据所给情景和提示（包括图画、图表、提纲

14、和短文）写一篇80100词的短文，内容涉及一般人际交往和日常生活，体裁通常为书信、日记、通知、简介和描述故事等。书面表达不同于普通作文，无须在审题、立意、选材乃至布局谋篇，遣词造句上酝酿、斟酌。它只要求根据题中的汉语提示或说明来确定体裁，然后用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将题中所规定的内容要点加以表达，进而串联成文。其次，书面表达又不同于翻译。也就是说，不能简单地交汉语提示逐句译成英语。在具体写作过程中，要做到内容切题、文理通顺、语言准确。 一般说来，中考书面表达要求是多方面的，不少同学又往往在这些方面出差错，归纳起来，要注意以下几点：1. 认真审题，确定体裁，明确表达要点。2. 紧紧围绕

15、内容要点表达，既不乱添枝加叶，又不遗漏要点。3. 遣词造句必须符合语言规范，切忌硬译、乱译、避免使用汉语式英语。4. 扬长避短，注意语言的灵活运用。5. 正确使用时态、语态、标点符号和字母的大小写，注意主谓一致和单词拼写的准确性。6. 力求做到内容完整、文字通顺、书写规范、条理清楚、卷面整洁、篇幅适中。九年级的莘莘学子们却在热火朝天地备战中考。“工欲善其事，必先利其器”，对同学们来说，这个利器就是科学的学习方法和恰如其分的备考策略，好的方法和策略，可以取得事半功倍的效果。综观近几年沈阳市中考英语试题和对课程标准和考试说明的学习，现对九年级学生采取何种学习方法和备考策略提几点建议。、词汇的积累此

16、阶段的学习重点应该是对基础知识的积累，其中词汇的累积是必做的。中考英语试题改革，虽然已转向注重综合语言运用能力的考查，但是我们应该清醒地认识到，能力必须依托于基础，基础知识仍然是必不可少的考查内容。因此，无论是学新课，还是进行复习，词汇过关是根本之道，学生必须要熟记中考说明中要求掌握的1600单词和300个短语和习惯用语。学生可以根据自己的实际情况制定计划，每天识记多少，1600个单词听起来多，其实没有多少是生词，大部分是已经掌握的，当然记“单词”不能“单记”词，要在理解所给例句的同时记住目标单词的词意和用法，这样就可以将单词形成网络，学会在句型和具体时态中运用单词，做到灵活机动。识记单词可以

17、利用零散时间，并且选择自己记忆的最佳时间，记忆时可采取“眼看、心想、口诵和手写”的方法。除了最基础的单词掌握外，建议每两周对教材的一章内容进行复习，把基本概念理清，掌握好语法规则、习惯用语等其它基础知识，逐步实现从知识到能力的迁移。对于每章中Language部分中的语法，学过之后可做相应的中考分类中此专项的中考真题来做，了解此语法的考核方法，检测自己的掌握程度。在夯实基础方面，在梳理课本知识点和形成知识网络的基础上，还要进行一定量的做题训练，加强知识的应用，并且建立错题档案集。这是一个了解并击破自己薄弱环节的好方法。收集做过的试题，把所有错题抄在一个改题本上，用红色笔写上正确答案，并在错题旁边

18、写一、两句说明错题原因，让自己加深印象，不再犯类似的错误。各种考试之前翻阅一遍，对提高成绩很有帮助。二、完形填空须强化训练从近几年中考英语试卷学生得分情况来看，完形填空和写作的得分率明显偏低，这说明完形填空和写作是学生英语中考的薄弱环节。完形填空题既是对学生单词辨析、单词搭配、习惯用法以及语法掌握的检测，又是对学生篇章理解和逻辑推理能力的考查，故而成为学生们较为惧怕的题型。我们可以尝试以下几点做法：1.做完形填空题须先“明意”，做题时要先快速将文章通读一遍，理解文章，抓住中心，再根据上下语境，各个击破，不要只盯着一题一空，所谓“只见树木，不见森林”，暗示或线索往往在下一句，下两句，甚或在文章的

19、末尾出现。2.提高篇章意识，培养逻辑思维能力；体会异国文化，习惯英语的思维表达方式，培养语感。3.注意常用词、词组、句型的积累，掌握一定量的同义词、近义词在不同语境中的辨析。4.强化训练。俗话说：功夫在课外，多读多练仍是取胜的法宝，一天一篇，遵循“词不离句，句不离文”的整体理解原则，同时归纳总结做题经验，做到触类旁通、举一反三。三、重视阅读，提高阅读技巧。阅读题是中考的重头戏，所占分值为分，所谓“得阅读者得天下”，因此现阶段趁你还有时间，每天都要进行篇的阅读自我训练，而掌握正确的阅读方法和技巧才能提高解题的速度和效率。建议同学们采用“五要”、“五不要”的阅读解题技巧。“五要”是：要特殊留意文章

20、的标题；要快速浏览全文，掌握主旨和大意，进行整体理解；要抓住文中的主题句和关键词，重点段、段中的重点句型和句中的关键词，所以文章的首尾段或每一段的首尾句要特别关注。要尽快浏览课文后的思索题，尽量带着问题读；读前先看问题，再带着问题去浏览全文，要把有关WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的内容用笔圈画出来。“五不要”是：不要在默读时发出声音；不要逐字逐句分析；不要常回视已读部分；不要用手或笔指着一个个单词阅读；平时训练时不要一碰到生词就查词典。从近两年的沈阳中考试题来看综合阅读的失分率居高不下，是影响考生得高分的主要题型之一。综合阅读考查的是学生语言的微技能，是把各题型放在语篇的大背景下进行考查，题目设计主要突出语言运用和综合技能的考查。答此类题时，一定要细心，注意词形，动词形式，主谓一致等细节，把会的题