《花瓣飘香》教学设计秦宜秀

1、花瓣飘香教学设计常胜小学 秦宜秀教材分析：花瓣飘香是苏教版三年级下册中一篇洋溢着浓浓亲情的课文，情节直白，情真意切。课文寓深刻的道理于平凡小事的叙述之中，具有极强的感染力，能让学生于潜移默化中受到教育。本文我分为两课时完成，教学第一课时时，我带领学生读通课文，学会课文中的生字，理解相关词语，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要是指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。引导学生凭借具体语言材料，体会小女孩的懂事、乖巧，受到敬爱父母的情感教育。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的

2、词语。3、凭借具体的语言材料，体会小女孩是个懂事的孩子，培养学生从小具有敬爱父母的美德，陶冶高尚情操。教学重点：学会本课生字新词，让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感教学准备：多媒体课件课时安排：2课时 第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。2、凭借具体语言材料，体会小女孩是个懂事的孩子，培养学生从小具有孝敬父母的美德。教学过程：一、谈话导入上节课，老师和同学们一起初读了花瓣飘香这篇课文，见识了月季花的美丽，认识了一位懂事的小女孩。过渡：那从哪里可以看出小女孩懂事呢？今天，就让我们

3、继续学习课文。二、精读、感悟课文。(一)自读感悟1、提出自读的要求：请孩子们用自己喜欢的方式读课文的210自然段，用“”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。2、学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。 3、学生在小组内交流自己勾画的句子。 （二）集体交流(根据学生的选择学习相关的课文内容)过渡：愿意把自己的学习成果说出来让大家分享吗?1.学习课文的第自然段。 （1）、出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”（2）从“不好意思”你知道了什么？ 过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？2、学习感悟第3自然段。 （1）指名读第3自然段。 （2）理解“不知所措、惶恐”。（

4、3）师引读：小女孩觉得自己做得不对，所以不好意思地说“我舍不得” （4）从“我”的问话中，你们能感受到“我”是怎样的人吗？能读好吗？过渡：你从哪个自然段看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？3、学习感悟第2自然段。 （1）、指名回答读第2自然段。 （2）、小女孩是怎样摘花瓣的？ 圈出表示动作的词，说说从中体会到什么？（3）、表演小女孩摘花。小女孩如此爱花，不忍心把整朵花都摘了，可她为什么又要摘下一瓣呢？师：不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。 4、学习课文第7自然段。 （1）出示句子：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。（2）平常

5、都是小女孩的妈妈在为她做事，说说你们的妈妈都为你们做什么呀？（3）现在妈妈生病了，小女孩是什么心情呢？想到这花瓣能让妈妈高兴，小女孩又会是什么心情呢？你能读好吗？ 过渡：小姑娘不仅听妈妈的话，她还听谁的话呀？ 5、学习课文第9自然段。 （1）课件出示句子：爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。读了这句话你知道了什么？她的眼里为什么闪动着泪花？ （2）、指导朗读。小结：真是个懂事的好孩子呀！同学们想读读这懂事的好孩子吗？6、同桌分角色练读49自然段的对话。（指导读好“我”的问话和小女孩的心情变化）7、分角色读，评议。小结过渡：其实小女孩送的不只是花瓣，更是一份孝心，这件事不但深深地感动了同学们，也打动了文中的“我”。从文中什么地方看出来？ （三）、学习第11自然段。 1、齐读11自然段。2、口语训练：如果你是作者，送花时会对小女孩说些什么？作者的母亲看见了月季花又会说什么？三、总结全文1、过渡：小女孩真是个懂事的好孩子，她摘的花瓣的芳香飘到了她妈妈那里；飘到了作者那里；也悄悄地飘到了我们每个人的心田。（齐读课题）2、现在让我们一起吟诵一首小诗，感受小姑娘的孝心