六年级上册语文－《少年旅行队》｜鄂教版ppt课件

1、鄂教版六年级语文上册 同窗们，他们外出游览过吗？他们觉得同窗们，他们外出游览过吗？他们觉得游览的过程中最大的收获是什么？游览的过程中最大的收获是什么？ 有一支和他们一样喜欢游览的少年游览队，感遭到了游览的高兴，让我们与他们一同分享高兴吧!簿bb少年游览队在生活的海洋探求，在知识的海洋探求。在全文中的作用：1.点明了文章主旨。2.统领全文 少年游览队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同窗们本人有感情地读这一部分，看看他能读懂什么？从中领会到什么？不懂的地方提出来。 “我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。 到“生活里去“知识的世界里去代表什么？ 就这样就这样,我们永远出发我们永远出发,长久地

2、在知长久地在知识的世界里远足识的世界里远足今天走到这里，把今天走到这里，把知识带走了，明天我们又出发了。知识带走了，明天我们又出发了。 “永远、“长久 阐明什么？从中他领会到了什么？“都预备好了吗？没有忘记带昆虫网吗？没有忘记带标本箱吗？没有忘记带笔记本吗？1.第一个问句和后面几个问句有何关系？2.仿写一段话： 谁能美美地读，读出游览队员谁能美美地读，读出游览队员们出发前的等待与盼望。们出发前的等待与盼望。1.细读文章，了解大体内容，标出不细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。懂的问题。2.抓住重点词句了解课文。抓住重点词句了解课文。3.有感情地朗诵。有感情地朗诵。 请从、中选择他最喜欢的一

3、组诗，细细品味。画出给他领会的句子或词，把他的领会写下来，不懂的地方做上记号。 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！更何况怎样？“这么久，这么远他领会到什么？ “他能在这个地方石头、树、鱼都有学问，他领会到什么？生活处处皆学问 “这多有趣呀！不知道的，我们都要知道。“我们都要知道阐明游览队什么心境？渴求知识、战胜困难 “从“亲爱的教师，生活的教师，他快把我们养大吧！最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到胜利得到高兴！中他领会到什么？盼望生长，甘受历练。 “我们来到半山的小溪边，用五颜色纸折成各种各样的小船，让它随着微风，顺着水流，分开我们吧。他领会到什么？“五彩折纸:少年梦想的美丽.“

4、小纸船:少年的志向与理想.“各种各样：阐明了少年的志向不同. “不要让一些无用的东西占去了地不要让一些无用的东西占去了地方方。什么是。什么是“无用的东西？应无用的东西？应该记住哪些？该记住哪些？ 少年游览队队员们一路唱着欢乐的歌走少年游览队队员们一路唱着欢乐的歌走来来齐读齐读。结合课文说一。结合课文说一说他对说他对“长久的忠实于生活的游览者的长久的忠实于生活的游览者的了解。了解。从大自然中获得人生的启迪，并给人们从大自然中获得人生的启迪，并给人们传送知识、智慧和一切愉快的东西。传送知识、智慧和一切愉快的东西。 少年游览队队员们一路唱着欢乐少年游览队队员们一路唱着欢乐的歌走来的歌走来齐读齐读。结合课文说一说他对结合课文说一说他对“长久的忠实于长久的忠实于生活的游览者的了解。生活的游览者的了解。少年游览队的含义：首先指由少年组成的一支游览队；本文指的是少年游览队到大自然中、生活中去游览，收获许多东西；联络全文，我们还能领会到，少年是人生之旅的开端，理应不断探求，就像小船要在海洋里开场探求之旅。小标题的作用：1.小标题是文章要点明晰，层次清楚。2.每个小标题概括性强，突出了各部分的中心内容和丰富意蕴。3.五个小标题是文章的思绪，抒情的脉络，串缀全文。 是一组散文诗，它由五首诗组成。这五首散文诗既相对独立，又有内在的联络。该组诗以少年游览队的远足游览为线索，写了游