人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件

1、人教版五年级语文上册第五组课文阅读主题阅读主题阅读材料阅读材料第第一一板板块块汉字之趣汉字之趣 字谜七则字谜七则有趣的谐音（歇后语有趣的谐音（歇后语 笑话）笑话）汉字之源汉字之源仓颉造字仓颉造字“册册”“”“典典”“”“删删”的来历的来历第第二二版版块块汉字之奇汉字之奇汉字的演变汉字的演变甲骨文的发现甲骨文的发现汉字之用汉字之用一点值万金一点值万金街头错别字街头错别字汉字之美汉字之美赞汉字赞汉字书法作品欣赏书法作品欣赏汉字之情汉字之情我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字v我会策划并开展简单的小我会策划并开展简单的小组活动，而且还会写活动计组活动，而且还会写活动计划。划。v通过了解字谜、谐音的特

2、通过了解字谜、谐音的特点，我体会到了汉字文化的点，我体会到了汉字文化的丰富有趣。丰富有趣。v我会写简单的调查报告了。我会写简单的调查报告了。v我认识了我认识了2323个生字。个生字。学习目标学习目标v通过对汉字起源以及汉字通过对汉字起源以及汉字的演变的初步了解，我学会的演变的初步了解，我学会了欣赏汉字书法艺术，培养了欣赏汉字书法艺术，培养了我对祖国语言文字的自豪了我对祖国语言文字的自豪感以及养成了防止、纠正写感以及养成了防止、纠正写错别字的习惯。错别字的习惯。学习目标学习目标 汉字大约产生于汉字大约产生于 ，它经历了它经历了 ，这其中，这其中有有 。 汉字是汉字是 的文的文字。曾对字。曾对 、

3、 等国的文字等国的文字产生过重要影响。产生过重要影响。 汉字书法是汉字书法是 。古。古往今来，我国涌现出往今来，我国涌现出 ，他们的书法作品是他们的书法作品是 。字谜字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日谜底：日 字谜字谜2： 千字头，木字腰，太阳出来从下照，千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。人人都说味道好。 字谜字谜3 3： 一点一横长，两点一横长。你若猜一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。不出，站着想一想。 谜底：香谜底：香谜底：立谜底：立字谜字谜4： 有心走不快，见水装不完，有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可

4、餐。长草难收拾，遇食就可餐。谜底：曼谜底：曼我能猜！我能猜！谜底：休谜底：休谜底：斗谜底：斗字谜字谜7 7： 一些运动员在运动场接受记者采访。一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几

5、位运动员分别姓瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？什么？谜底：林、杜、刘、孟谜底：林、杜、刘、孟谜面一：谜面一： 有水能养鱼虾，有土可有水能养鱼虾，有土可种庄稼种庄稼, ,有人不是你我，有有人不是你我，有马走遍天下。马走遍天下。谜面二：谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。快跑。谜底：也谜底：也谜底：包谜底：包 从上面的谜语中，从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很我们发现了汉字一个很有趣的现象：有趣的现象： 一个字加上不同的一个字加上不同的偏旁可以组成不同的偏旁可以组成不同的字。字。 （1）外甥打灯笼）外甥打灯笼-（2）孔夫子搬

6、家）孔夫子搬家-（3）小葱拌豆腐）小葱拌豆腐-（4）上鞋不用锥子）上鞋不用锥子-（5）四月的冰河）四月的冰河-（6）隔着门缝吹喇叭）隔着门缝吹喇叭- 照旧照旧(舅舅) 净是输净是输(书书) 一清一清(青青)二白二白 真真(针针)好好 开动开动(冻冻)了了 名名(鸣鸣)声在外声在外 石头落水石头落水 腊月天气腊月天气秃子打伞秃子打伞打架揪胡子打架揪胡子三九天穿裙子三九天穿裙子 沉默（没）沉默（没）动手动脚（冻手冻脚）动手动脚（冻手冻脚）无法无天（无发无天）无法无天（无发无天）谦虚（牵须）谦虚（牵须） 美丽动（冻）人美丽动（冻）人贾岛醉来非假倒贾岛醉来非假倒( (贾岛贾岛) ) 刘伶饮尽不留零刘伶

7、饮尽不留零 (刘伶刘伶)灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）（夏） “枇（枇（p ）杷（）杷（p ）”与与“琵（琵（p ）琶（琶（p ）” 有人送枇杷给予一个县官，可有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把他在礼单上把“枇杷枇杷”错写成了错写成了“琵琶琵琶”。县官笑道：。县官笑道：“枇杷枇杷不是此不是此琵琶琵琶，只恨当年识字，只恨当年识字差！差！”有个客人应声道：有个客人应声道：“若使若使琵琶能结果，满城箫（琵琶能结果，满城箫（xi o）管尽）管尽开花。开花。”v笑话笑话军训教练说：军训教练说：“一班杀鸡，一班杀鸡，

8、二班偷蛋，我来给你们做二班偷蛋，我来给你们做稀饭。稀饭。” （翻译：一班射击，二班（翻译：一班射击，二班投弹，我来给你们做示投弹，我来给你们做示范。）范。） v某食店广告某食店广告与食俱进与食俱进,食全食食全食美美v某蚊香广告某蚊香广告默默无蚊默默无蚊v太阳能热水器广告太阳能热水器广告随心所浴随心所浴v自行车广告自行车广告乐在骑中乐在骑中v去痘药物广告去痘药物广告战痘青春战痘青春,趁早趁早下斑下斑,请勿痘留请勿痘留. 食食食食食食蚊蚊浴浴骑骑斑斑痘痘痘痘 我知道我知道“册册”、“典典”、“删删”这几个字是怎么造出这几个字是怎么造出来的了。来的了。 我还知道其他汉字的来历我还知道其他汉字的来历呢

9、！呢！“自自”的来历的来历 “自自”的甲骨文是鼻子的象形，的甲骨文是鼻子的象形，鼻子是呼吸的外在器官，我们先鼻子是呼吸的外在器官，我们先人认为气是生命之本，而气息一人认为气是生命之本，而气息一旦受阻，人的生命就会有危险。旦受阻，人的生命就会有危险。就是今天，人们试探某人死没死，就是今天，人们试探某人死没死，还沿袭古人的方式，手放他鼻孔还沿袭古人的方式，手放他鼻孔处，看有没有出气。处，看有没有出气。 学写活动计划学写活动计划 自由组成小组。自由组成小组。讨论活动内容。讨论活动内容。制订活动计划。制订活动计划。活动计划包括：活动活动计划包括：活动时间、活动内容、参加时间、活动内容、参加人员、分工情

10、况等。人员、分工情况等。活动结束后要展示活活动结束后要展示活动成果。动成果。 我能明确要求我能明确要求 搜集资料，了解汉字历史。搜集资料，了解汉字历史。搜集古今中外因为写错汉搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。字或读错汉字而发生的笑话。用字调查。用字调查。搜集书法作品，学会欣赏搜集书法作品，学会欣赏作品。作品。还可以是还可以是. .我可以研究我可以研究 _小组活动计划小组活动计划 组长组长 :_ 组员组员 :_ 时间时间 :_ 地点地点 :_ 活动内容活动内容 :_ 活动过程活动过程 :_ 展示方法展示方法 :_ 分工分工 :_ 小组小组根据拟定的活根据拟定的活动计划动计划, ,进

11、行相关的进行相关的搜集、查找、整理搜集、查找、整理等工作，并用自己等工作，并用自己的方式展示的方式展示活动成果。活动成果。 课后去实践课后去实践封面目录下页封底 分享一下分享一下你的收获你的收获吧！吧！ 活动安排活动安排 活动一：汉字历史、趣事知活动一：汉字历史、趣事知多少多少 每组都有机会发言，看每组都有机会发言，看哪组得分最多，优胜组颁哪组得分最多，优胜组颁予予“汉字历史、趣事百事汉字历史、趣事百事通组通组”的荣誉称号。的荣誉称号。 活动二：火眼金睛活动二：火眼金睛 同活动一的规则，看同活动一的规则，看哪组做的更精彩！精彩哪组做的更精彩！精彩组颁予组颁予“优秀调查组优秀调查组”荣誉称号。荣

12、誉称号。 活动三：书法作品赏析活动三：书法作品赏析 每组踊跃发言，创意每组踊跃发言，创意角度欣赏书法艺术，现角度欣赏书法艺术，现场书法大比拼，看哪组场书法大比拼，看哪组能夺得能夺得“创意书法艺术创意书法艺术组组”荣誉称号。荣誉称号。活动时，我会、我能活动时，我会、我能. 我会：我会：遵守课堂秩序；踊遵守课堂秩序；踊 跃地举手发言。跃地举手发言。 我能：我能：积极参与课堂、小积极参与课堂、小组组 讨论，与小组成员精讨论，与小组成员精诚合作，积极思考问题诚合作，积极思考问题, ,为为小组赢得荣誉！小组赢得荣誉！ 活动一活动一汉字历史、趣事知多少汉字历史、趣事知多少1 1、猜一猜、猜一猜 中国最早的

13、汉字是中国最早的汉字是什么？什么？ 甲骨文甲骨文2 2、说一说、说一说 甲骨文是怎样发现甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。的，听我来介绍。 3 3、看一看、看一看 汉字的发展历史，汉字的发展历史，你知道多少？你知道多少？ 各种字体大约是在各种字体大约是在什么时候产生的什么时候产生的? ? 从这演变过程你发从这演变过程你发现了什么规律？现了什么规律？ 汉字知识汉字知识汉字的演变汉字的演变甲骨文甲骨文金文金文 小篆小篆 隶隶书书 楷书楷书 草书草书 行书行书 甲骨文是殷商时代的文字；甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王周；大篆是西周晚期周宣

14、王时的一种文字，小篆是秦代时的一种文字，小篆是秦代实行实行“书同文书同文”政策时颁行政策时颁行的统一字体；的统一字体；汉字类型简介汉字类型简介 隶书产生于秦代，盛行于隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到和草书、行书也一直沿用到今天。今天。返回返回 4 4、故事串、故事串 （1 1）一个汉字记载一）一个汉字记载一段历史。通过一个汉字，段历史。通过一个汉字，我们能够看到祖先是怎我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又样生活的，这种生活又是怎样

15、变化的，甚至能是怎样变化的，甚至能够够“看看”到他们是怎样到他们是怎样思想的。我能讲解汉字思想的。我能讲解汉字故事。故事。 （2 2）古今中外因为写错）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的笑话、造成不良后果的事例。（一字毁千金、的事例。（一字毁千金、一点值万金一点值万金.).) 活动二活动二火眼金睛火眼金睛1、创意寻找 “蒸汽蒸汽”的的“汽汽”不能写成不能写成“ ”街头错别字街头错别字 “招聘招聘”的的“聘聘”不能写成不能写成“骋骋”。 “公厕公厕”的的“厕厕”不能写成不能写成“则则”。 “隐形药水隐形药水”的的“形形”不能写成不能写成“行行”。 “鸡

16、蛋灌饼鸡蛋灌饼”的的“灌灌”不能写成不能写成“罐罐”。2、实践指南：我会分析、实践指南：我会分析 我还会分析生活中遇到的我还会分析生活中遇到的错别字！错别字！ 组长组织小组成员相互检查，组长组织小组成员相互检查，把观察到的错别字情况记把观察到的错别字情况记录下来，可采用记录表的录下来，可采用记录表的的形式（如下表）。的形式（如下表）。 出处出处错别字错别字非故意非故意写错写错故意写故意写错错饭店门口饭店门口“抄饭抄饭” 路牌指示路牌指示“公则公则” .药店门口药店门口“咳咳”不不容缓容缓 .3、我会写调查报告、我会写调查报告 调查报告一般可以分调查报告一般可以分三个部分：三个部分：（1 1）、

17、调查的时间、）、调查的时间、 地点、目的地点、目的 （2 2）、对调查到的材料进行分）、对调查到的材料进行分析，主要是统计和分类，如调析，主要是统计和分类，如调查了多少家商店或同学，发现查了多少家商店或同学，发现了多少家商店的招牌、广告上了多少家商店的招牌、广告上或者是发现了多少同学的作业或者是发现了多少同学的作业本中有错别字；这些错别字大本中有错别字；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。字的原因有哪些。 （3 3）、提出整改建议。）、提出整改建议。提出怎样防止和减少写提出怎样防止和减少写错别字的建议。错别字的建议。 小组汇报调查情况小组汇报调查情况

18、 小小建议书小小建议书 活动三活动三书法作品赏析书法作品赏析 欣赏下面优秀书法作品，欣赏下面优秀书法作品，说说你为什么喜欢它们。说说你为什么喜欢它们。 兰亭序（神龙本）东晋兰亭序（神龙本）东晋 王羲之王羲之 柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑 局部局部 我喜欢它们，我喜欢它们，因为因为.我知道的书法文化我知道的书法文化 v我知道的书法家我知道的书法家有有.v我了解到他们有我了解到他们有名的碑帖是？名的碑帖是？书法名家书法名家 王羲之被称为王羲之被称为 书圣书圣 ，晋代人，晋代人，在秦汉书法的基础上创造了新在秦汉书法的基础上创造了新的风格，作品平和自然，奇逸的风格，作品平和自然，奇逸豪放。兰亭集序。豪

19、放。兰亭集序。颜真卿也是唐代人，书法刚健颜真卿也是唐代人，书法刚健有力，气势雄伟，富于创新。有力，气势雄伟，富于创新。多宝塔碑。多宝塔碑。 欧阳询欧阳询是唐代人，以楷书是唐代人，以楷书最工，独创一体，世称最工，独创一体，世称“欧体欧体”。字体清秀险劲，。字体清秀险劲，方正句整，有楷书正宗之方正句整，有楷书正宗之称。称。 化度寺碑。化度寺碑。张张 旭旭也是唐代人，精通楷也是唐代人，精通楷书，而尤以草书见长。书，而尤以草书见长。草书古诗四首。草书古诗四首。 柳公权柳公权是唐代与颜真卿齐名的是唐代与颜真卿齐名的书法家，作品受王羲之和颜真书法家，作品受王羲之和颜真卿的影响较大，风格清瘦、秀卿的影响较大

20、，风格清瘦、秀丽。玄秘塔碑。丽。玄秘塔碑。苏轼苏轼是宋代大文学家，书法苍是宋代大文学家，书法苍劲、豪放。主张劲、豪放。主张 书无常法书无常法”。书洞庭春色赋。书洞庭春色赋。读一读、背一背读一读、背一背 中华汉字，生动形象。传播文明，盖中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端正。楷端正。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。字独创。左右工整，能简能详。既便言志，又左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。供观赏

21、。我能反思我能反思 v结合诗中的词语再次欣赏结合诗中的词语再次欣赏上面的书法作品。上面的书法作品。v欣赏书法既要对作品宏观欣赏书法既要对作品宏观把握，如气势、神采，又把握，如气势、神采，又要细微观察，如用笔、用要细微观察，如用笔、用墨、结构、线条等。墨、结构、线条等。小型书法展览小型书法展览 v每组推举书法好的同学每组推举书法好的同学进行现场发挥，书写内进行现场发挥，书写内容为赞汉字。容为赞汉字。v全班民意选出优胜组，全班民意选出优胜组，并进行展览。并进行展览。 活动比拼，到活动比拼，到此结束了，但我们此结束了，但我们遨游汉字王国之旅遨游汉字王国之旅还未完待续还未完待续.我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字 v自主读课文，找出自主读课文，找出生字词。生字词。v学习生字词。学习生字词。我爱你，中国的汉字我爱你，中国的汉字 v作者觉得每个字都有作者觉得每个字都有不同的风韵，张开想不同的风韵，张开想象的翅膀，你从哪些象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到字中感受到、回味到怎样的风韵？怎样的风韵？ v静心品读课文，与静心品读课文，与同学交流自己静心同学交流自己静心品读的感受品读的感受 v读完课文我最想读完课